幼兒園教師如何說課幼兒園教師專題培訓(xùn)課件

1、1“精心設(shè)計(jì)、能說會道” -談?dòng)變航處熢鯓诱f課幼兒園教師如何說課幼兒園教師專題培訓(xùn)課件第1頁一、幼兒教師說課現(xiàn)實(shí)狀況：1.說課對象不明確；2.結(jié)構(gòu)不完整；3.思緒混亂；4.理論素養(yǎng)欠缺；幼兒園教師如何說課幼兒園教師專題培訓(xùn)課件第2頁二、什么是說課？ “說課”是教師以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，在精心備課基礎(chǔ)上,面對同行、領(lǐng)導(dǎo)或教學(xué)研究人員，主要用口頭語言和相關(guān)輔助伎倆闡述某一詳細(xì)課題教學(xué)設(shè)計(jì)，并與聽者一起就教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)流程安排、重點(diǎn)難點(diǎn)把握及教學(xué)效果與教學(xué)質(zhì)量評價(jià)等方面進(jìn)行預(yù)測或反思，共同研討深入改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)研究活動(dòng)。幼兒園教師如何說課幼兒園教師專題培訓(xùn)課件第3頁三、說課應(yīng)遵照標(biāo)準(zhǔn)：4

2、、預(yù)見性1、說理性2、科學(xué)性3、高層次性幼兒園教師如何說課幼兒園教師專題培訓(xùn)課件第4頁5四、說課意義1.說課有利于提升教研活動(dòng)實(shí)效；3.說課有利于提升活動(dòng)效率；4.說課有利于提升教師本身素質(zhì)。2.說課有利于提升教師備課質(zhì)量；幼兒園教師如何說課幼兒園教師專題培訓(xùn)課件第5頁4.說教法、學(xué)法五、說課內(nèi)容：1.說教材2.說目標(biāo)3.說重點(diǎn)難點(diǎn)5.說過程幼兒園教師如何說課幼兒園教師專題培訓(xùn)課件第6頁7說課內(nèi)容四個(gè)說，一展示：說教材、說教法、說學(xué)法指導(dǎo)、說教學(xué)程序展示自己參加設(shè)計(jì)輔助教學(xué)課件幼兒園教師如何說課幼兒園教師專題培訓(xùn)課件第7頁8（一）說教材 說教材內(nèi)容就是經(jīng)過分析所選活動(dòng)主題內(nèi)容特點(diǎn)，指明它在整體

3、或主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中地位。所以教師首先必須說清楚此次活動(dòng)內(nèi)容是什么及為何要選擇這些內(nèi)容。 活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)包含教材，但不局限于教材，幼稚園說教材不單指說教材內(nèi)容，還包含說幼兒情況分析、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、說活動(dòng)準(zhǔn)備。幼兒園教師如何說課幼兒園教師專題培訓(xùn)課件第8頁9 幼兒年紀(jì)特點(diǎn)、身心發(fā)展情況 幼兒原有知識和基礎(chǔ)技能掌握情況、智力發(fā)展情況 幼兒非智力原因 （興趣、動(dòng)機(jī)、行為習(xí)慣、意志等發(fā)展情況） 1、幼兒現(xiàn)實(shí)狀況分析：幼兒園教師如何說課幼兒園教師專題培訓(xùn)課件第9頁102、說目標(biāo)先說主題目標(biāo)，再說此次活動(dòng)目標(biāo)。主要從情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面綜合地表示出來，并能表示主題教育要求，最終說確立此

4、目標(biāo)依據(jù)。語言要完整、精煉。幼兒園教師如何說課幼兒園教師專題培訓(xùn)課件第10頁113、說重點(diǎn)難點(diǎn) 對重點(diǎn)和難點(diǎn)分別闡述，并說出制訂重難點(diǎn)依據(jù)和準(zhǔn)備怎樣處理。幼兒園教師如何說課幼兒園教師專題培訓(xùn)課件第11頁124、說教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)前準(zhǔn)備（家長工作、小區(qū)協(xié)調(diào)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資料搜集、幼稚園活動(dòng)等）活動(dòng)中準(zhǔn)備（即相關(guān)玩具、教具等材料，包含幼兒用書、教學(xué)掛圖等） 活動(dòng)準(zhǔn)備必須與幼兒能力、興趣、需要等相適應(yīng)。說課時(shí)要說清楚。幼兒園教師如何說課幼兒園教師專題培訓(xùn)課件第12頁13（二）說教法 說出在教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容確定之后，用什么方法、伎倆來實(shí)現(xiàn)。即要說出整個(gè)活動(dòng)用什么教學(xué)形式及方法，更要說清楚為何用這種形式方法

5、、教師怎樣指導(dǎo)、為何要這么指導(dǎo)等。 慣用教學(xué)方法（一直落實(shí)“啟發(fā)性”、“兒童主體性”標(biāo)準(zhǔn)） 觀察法、演示法、示范法、范例法、觀賞法、講述法、講解法、談話法、描述法、練習(xí)法、操作法、游戲法、表示法、統(tǒng)計(jì)法等。幼兒園教師如何說課幼兒園教師專題培訓(xùn)課件第13頁14（三）說學(xué)法活動(dòng)中經(jīng)常利用：參加法、體驗(yàn)法、操作法、小組合作法、觀察法等。 在落實(shí)新綱要過程中，強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)變幼兒學(xué)習(xí)方式，提倡以“主動(dòng)參加，樂于發(fā)覺，交流與合作”為主學(xué)習(xí)方式。說學(xué)法，重點(diǎn)在說明教師經(jīng)過怎樣情景設(shè)計(jì)，幼兒在怎樣活動(dòng)中，養(yǎng)成哪些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等。幼兒園教師如何說課幼兒園教師專題培訓(xùn)課件第14頁15（四）說教學(xué)程序1、導(dǎo)入課題（創(chuàng)設(shè)情

6、境，導(dǎo)入新課）2、學(xué)習(xí)新課（分步驟詳細(xì)說出你設(shè)計(jì)活動(dòng)過程）3、課堂練習(xí)（拓展延伸）4、內(nèi)容小結(jié) 這是說課重點(diǎn)部分，它反應(yīng)著教師教學(xué)思想，教學(xué)個(gè)性與格調(diào)，也只有經(jīng)過對活動(dòng)過程設(shè)計(jì)闡述，才能看到其活動(dòng)安排是否合理、科學(xué)，是否含有藝術(shù)性。教師必須分解活動(dòng)目標(biāo)，并分析各層次活動(dòng)目標(biāo)與各步驟及方式方法之間適應(yīng)性關(guān)系。幼兒園教師如何說課幼兒園教師專題培訓(xùn)課件第15頁16（二）注意理論依據(jù)：六、說課中應(yīng)注意什么？（一）注意說課中語言利用；說課中應(yīng)該說出哪些理論：1、教學(xué)綱領(lǐng)是教學(xué)主要依據(jù)；2、學(xué)生實(shí)際應(yīng)成為教師教學(xué)主要考慮對象；3、教材和學(xué)科特點(diǎn)也是主要理論依據(jù)之一。4、教育理論和名家名言也可作為強(qiáng)有力理論

7、依據(jù)。幼兒園教師如何說課幼兒園教師專題培訓(xùn)課件第16頁17案例：大班綜合活動(dòng)神奇花瓣1.說教材： 由中班升入大班幼兒已經(jīng)處于學(xué)前晚期，他們正在走完學(xué)前期，同時(shí)又為將要進(jìn)入小學(xué)在做必要身心準(zhǔn)備。作為入課時(shí)學(xué)書面語言基礎(chǔ)口頭言語能力是學(xué)前期要完成發(fā)展任務(wù)，不過語言連續(xù)性現(xiàn)有邏輯思維發(fā)展作基礎(chǔ)，又要有足夠數(shù)量和種類詞匯掌握，所以需要提供各種機(jī)會，創(chuàng)造一個(gè)主動(dòng)語言環(huán)境引導(dǎo)幼兒在不停利用語言過程中豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒口頭言語能力。新綱要中提出：幼兒語言發(fā)展與其情感、社會交往能力等方面親密相關(guān)，幼兒教育五大領(lǐng)域應(yīng)相互滲透、有機(jī)聯(lián)絡(luò)。所以，我巧妙將幼兒日常最喜歡哼唱歌曲小天使之歌以及富有趣味性魔語與改編后

8、童話故事相結(jié)合，把幼兒喜愛小天使引入改編后故事中，引導(dǎo)幼兒換角色后對角色展開想象進(jìn)行討論，而且大膽改編魔語內(nèi)容，這么能夠在滿足幼兒興趣，支持幼兒行為同時(shí)，又為幼兒創(chuàng)設(shè)機(jī)會提升語言表述能力、合作協(xié)商能力與創(chuàng)造性。 幼兒園教師如何說課幼兒園教師專題培訓(xùn)課件第17頁182.說目標(biāo)：1、展開角色愿望想象，并用連貫、完整語言表示。2、學(xué)習(xí)合作約定共同愿望與同伴分享。3、嘗試創(chuàng)意改編歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌唱,并利用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。幼兒園教師如何說課幼兒園教師專題培訓(xùn)課件第18頁3.說活動(dòng)重、難點(diǎn)：1、活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事角色進(jìn)行大膽角色愿望想象，并用連貫、完整語言進(jìn)行愿望表示；采取方式： A、以神奇故事來

9、吸引幼兒產(chǎn)生角色轉(zhuǎn)換愿望； B、借助教具胸牌，以及啟發(fā)性提問來增強(qiáng)幼兒角色意識為展開角色想象提供條件； C、以小組討論、交流、分享形式為幼兒創(chuàng)構(gòu)想說能說機(jī)會和環(huán)境； D、以啟發(fā)性提問與追問方式來豐富幼兒表述內(nèi)容，及引導(dǎo)幼兒表述完整性與連貫性； E、以闖關(guān)形式激起幼兒想說愿望。2、活動(dòng)難點(diǎn)：能合作約定共同一個(gè)角色愿望，能合作改編魔語內(nèi)容進(jìn)行歌唱,并利用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn).采取方式： A、借助教具以闖關(guān)形式激發(fā)幼兒相互競爭合作改編歌詞主動(dòng)性； B、以引導(dǎo)幼兒相互評價(jià)形式來喚起幼兒合作利用肢體進(jìn)行表現(xiàn)愿望。幼兒園教師如何說課幼兒園教師專題培訓(xùn)課件第19頁4.說教法、學(xué)法教法：激勵(lì)法、角色游戲法、巧問引

10、導(dǎo)法學(xué)法：討論談話法、情境體驗(yàn)法、嘗試創(chuàng)作法、小組合作法。幼兒園教師如何說課幼兒園教師專題培訓(xùn)課件第20頁21 5.說過程：一、神奇花瓣 老師講述相關(guān)神奇花瓣故事，“有一位小天使，她擁有一個(gè)漂亮花園，她在花園里種下了擁有神奇花瓣花朵，假如誰能夠得到一片花瓣就能夠?qū)崿F(xiàn)一個(gè)愿望.不過要想得到花瓣必須順利地經(jīng)過兩關(guān)，第一關(guān)是說出愿望，第二關(guān)是唱出魔語。小天使還經(jīng)常會把花瓣作為禮品送給她喜愛動(dòng)物們?！倍?、走進(jìn)神奇花園1、激發(fā)幼兒進(jìn)入情景愿望與興趣：“你們想得到神奇花瓣嗎？怎樣才能得到花瓣？”（進(jìn)入小天使花園扮作小動(dòng)物們）2、幼兒進(jìn)入情景后，激發(fā)幼兒飾演動(dòng)物愿望.3、幼兒自由選擇飾演角色，帶好胸牌并和相

11、同角色同伴坐在一起。4、師：“動(dòng)物們會有哪些愿望呢？” 引導(dǎo)幼兒進(jìn)入角色，大膽想像角色愿望，請幼兒輪番表述自己想法。幼兒間自由講述、表示、交流。5、師：“你愿望是什么？為何？”幼兒向全班朋友表示、分享。幼兒園教師如何說課幼兒園教師專題培訓(xùn)課件第21頁三、闖出兩關(guān)得到花瓣。1、師：“你們還記得要想得到花瓣必須要經(jīng)過幾關(guān)嗎？”喚起幼兒記憶。（說出愿望、唱出魔語）2、闖出第一關(guān)：說出共同愿望。 教師：“動(dòng)物們有很多愿望，不過天使每次贈予花瓣只給6片，只能許幾個(gè)愿呢?怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒處理出現(xiàn)問題。（每一組動(dòng)物一片花瓣）教師：“花瓣數(shù)為一片，所以每一組動(dòng)物們要討論一下，商議出你們最想要實(shí)現(xiàn)共同愿望”。（教師利用輔助教具來激發(fā)幼兒相互競爭經(jīng)過第一關(guān)愿望。）幼兒小組討論出共同愿望。教師：“你們愿望是什么？為何？”每組幼兒由選出代表講述，也可全體共同講述。3、闖出第二關(guān)：唱出魔語。教師：“讓我來告訴你們，唱出魔語秘訣吧，你是哪種動(dòng)物那就必須把動(dòng)物名稱唱到魔語中，還要把動(dòng)物興趣唱出來?！苯處熓痉叮杭偃缒闶切∝埬憔湍軌蜻@么唱“我是一只小貓，愛捉老鼠小花貓；愛捉老鼠小花貓，叮叮叮叮咚?！泵拷M幼兒對魔語