小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教師年度總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)老師年度總結(jié)5篇 時(shí)間乘著年輪循序往前，一段時(shí)間的工作已經(jīng)完畢了，回憶過(guò)去這段時(shí)間的工作，收獲頗豐，讓我們對(duì)過(guò)去的工作做個(gè)梳理，再寫一份工作總結(jié)。下面是我給大家?guī)?lái)的學(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)老師年度總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 學(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)老師年度總結(jié)1 這個(gè)學(xué)期由我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這學(xué)期來(lái)，我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，并以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作;現(xiàn)總結(jié)本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作以便今后的教學(xué)方法再上一個(gè)新的臺(tái)階： 一、學(xué)科成果簡(jiǎn)析 本學(xué)期期末考試五(1)有同學(xué)46人，參考人數(shù)46人，實(shí)考人數(shù)46人，及格人數(shù)屈指

2、可數(shù)，許多簡(jiǎn)潔的題目在復(fù)習(xí)階段都有加強(qiáng)練習(xí)，但還是考得不抱負(fù)。 二、獲得的閱歷 1、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課催促好同學(xué)完成作業(yè)。為了上好課，我做了下面的工作：課前預(yù)備：備好課。熟識(shí)教材：對(duì)教材的根本概念每句話、每個(gè)字都弄明晰，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。理解同學(xué)程度：他們的愛(ài)好、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，課堂上講練結(jié)

3、合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 2、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在差生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)差生努力做到以講解根底為主，關(guān)鍵是要讓他可以學(xué)到根本的學(xué)問(wèn)。 3、樂(lè)觀參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向通過(guò)學(xué)科老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)程度。 三、存在問(wèn)題 1、局部同學(xué)自覺(jué)性比擬差，上課不用心，紀(jì)律差。 2、學(xué)困生多，教學(xué)時(shí)間少，輔導(dǎo)成效不明顯。 3、有一局部同學(xué)根底差，上課聽(tīng)不懂。 4、局部同學(xué)懶散，不

4、按時(shí)完成作業(yè)，特殊是接近期末。 5、有些同學(xué)做題不細(xì)心，考試丟分嚴(yán)峻。 四、改良措施 1、嚴(yán)格把關(guān)，做好根底學(xué)問(wèn)的講解。 2、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注后進(jìn)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的留意力，讓其上課仔細(xì)。 3、注意培育尖子生，照看好根底較差的同學(xué)。注意抓兩頭帶中間。 5、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。 8、在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。 學(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)老師年度總結(jié)2 從我班的根本狀況來(lái)看，同學(xué)的數(shù)學(xué)總體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的，可是一局部同學(xué)卻在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上遇到了很大的困難。因此，我覺(jué)得有必要在“培優(yōu)補(bǔ)差訓(xùn)練上做出成果來(lái)

5、，把“培優(yōu)補(bǔ)差訓(xùn)練的效果落到實(shí)處。針對(duì)我班同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一些詳細(xì)表現(xiàn)，如不愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好以及學(xué)習(xí)過(guò)程常消失錯(cuò)誤等狀況，我對(duì)同學(xué)實(shí)行了分層分類教學(xué)和推行共性化訓(xùn)練為主的“培優(yōu)補(bǔ)差方法，并獲得了肯定的效果。 一、施行分層分類教學(xué) 所謂分層分類教學(xué)，就是根據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，在各種訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中區(qū)分對(duì)待、因人施教，以滿意不同訓(xùn)練對(duì)象的個(gè)體需求，促進(jìn)全體同學(xué)的協(xié)調(diào)安康進(jìn)展。它是在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中做到目的分層提要求、訓(xùn)練分層搞輔導(dǎo)、檢測(cè)分層定標(biāo)準(zhǔn)，使不同智力、不同共性的同學(xué)在自己原有的根底上，在各個(gè)方面一步一步地滾動(dòng)式向前進(jìn)展，不斷從小成功到大成功、一方面成功到多方面成功、個(gè)別成功向

6、全面成功邁進(jìn)的，到達(dá)教學(xué)成功的一種手段。在施行分層分類教學(xué)理論中，我的詳細(xì)做法如下： 1、根據(jù)我班同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的成果，將同學(xué)根據(jù)A、B、C三個(gè)層次進(jìn)展分組，不同組在學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)班難度、考核要求等各方面采納不同的標(biāo)準(zhǔn)。并且，對(duì)分組的狀況實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，假設(shè)經(jīng)過(guò)考核c組的同學(xué)到達(dá)b組同學(xué)的程度，就可以進(jìn)入上一個(gè)組;反之，假設(shè)同學(xué)成果嚴(yán)峻倒退，那么有可能降至下一個(gè)組。 2、另外還有一些詳細(xì)措施表達(dá)分層教學(xué)：在課余輔導(dǎo)中對(duì)尖子生實(shí)行“導(dǎo)師制，對(duì)“后進(jìn)生實(shí)行“會(huì)診制，覺(jué)察缺乏之處，那么有針對(duì)性地實(shí)行不同的措施，如：不會(huì)簡(jiǎn)算的那么加強(qiáng)簡(jiǎn)算;對(duì)數(shù)學(xué)公式運(yùn)用上有問(wèn)題的那么加強(qiáng)對(duì)公式的理解及運(yùn)用;針對(duì)不同的題型

7、實(shí)行了不同的方法。 二、推行共性化訓(xùn)練 由于每個(gè)人的先天素養(yǎng)、家庭條件、文化根底、成長(zhǎng)環(huán)境和社會(huì)背景等各不一樣，所以每個(gè)同學(xué)也都有其獨(dú)一無(wú)二的共性。我班同學(xué)多數(shù)同學(xué)的父母都是以做生意為主，來(lái)自不同的地方，同學(xué)間的差異也是非常明顯，在教學(xué)中我也可以從同學(xué)的共性動(dòng)身來(lái)考慮同學(xué)的進(jìn)展，培育同學(xué)的獨(dú)立人格，進(jìn)展同學(xué)的共性才能，使同學(xué)能更自覺(jué)、更充分、更主動(dòng)地全面進(jìn)步自身的整體素養(yǎng)。 總的來(lái)說(shuō)，在“培優(yōu)補(bǔ)差的工作中，我雖然獲得了肯定的成果，但是，我班相當(dāng)局部的同學(xué)，根底還較差，底子還比擬薄。在“培優(yōu)補(bǔ)差的工作中，我還將連續(xù)加倍努力，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中能有更大的進(jìn)步。 學(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)老師年度總結(jié)3 一、激

8、發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂(lè) 本班同學(xué)，前幾年換了好幾任代課老師，同學(xué)們的數(shù)學(xué)根底薄弱，普遍對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)不感愛(ài)好。這個(gè)學(xué)年，我先是從培育同學(xué)堅(jiān)持寫數(shù)學(xué)日記的習(xí)慣入手，并要求每周至少交一篇給老師看。通過(guò)同學(xué)的數(shù)學(xué)日記，我進(jìn)一步理解到同學(xué)的思想現(xiàn)狀，以及一些同學(xué)的學(xué)問(wèn)缺陷所在，漸漸摸清了每個(gè)同學(xué)的根底特點(diǎn)。接著，我有的放矢地根據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)，開(kāi)展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽，等等，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氣氛，使同學(xué)從思想上逐步改變對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。最終，我利用各種時(shí)機(jī)，常常給不同層次同學(xué)以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成

9、功與歡樂(lè)。一年來(lái)，成效顯著。 二、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力進(jìn)步課堂40分鐘的教學(xué)效率 在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富閱歷自居。本人樂(lè)觀利用各種時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)展“自我充電，以進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)理論程度。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期進(jìn)步課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起討論教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步;我還在昭旭訓(xùn)練網(wǎng)站上，建立自己的博客網(wǎng)，發(fā)表一些自己平常的教學(xué)反思和閱歷總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地的作用，進(jìn)步課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)

10、俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新理論。 三、關(guān)愛(ài)同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位同學(xué)進(jìn)步 親其師，才能信其道。在平常與同學(xué)接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)自居，盡量與同學(xué)公平交往，建立“伴侶式的深沉友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)的成長(zhǎng)。與同學(xué)多談心，關(guān)心同學(xué)解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別淘氣的同學(xué)，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。大班教學(xué)，紀(jì)律是進(jìn)步課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的同學(xué)，我既要關(guān)愛(ài)大局部同學(xué)，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀同學(xué)與“待進(jìn)生實(shí)行“一幫一結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同進(jìn)步

11、。一年來(lái)，同學(xué)們本來(lái)薄弱的根底，逐步得以夯實(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有了穩(wěn)步進(jìn)步。 學(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)老師年度總結(jié)4 一年將過(guò)去，可以說(shuō)緊急勞碌而收獲多多。總體看，我能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作方案，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，樂(lè)觀探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克制缺乏，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下匯報(bào)： 一、仔細(xì)備課。 備課時(shí)，不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又打破了本節(jié)課的重點(diǎn)。 每一課都做到“

12、有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的汲取，對(duì)今后改良課堂教學(xué)和進(jìn)步老師的教學(xué)水評(píng)是非常有用。 二、注意課堂教學(xué)的師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展，增加上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 在課堂上我特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，覺(jué)得開(kāi)心，留意精神，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的力量。 本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都可以充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思

13、想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程。 提倡自主性“同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。這一觀念確實(shí)立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大減弱。同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有覺(jué)察，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)同學(xué)主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。 三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 我們把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改良教學(xué)的有力手段。對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問(wèn)與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他

14、們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和進(jìn)展。 抓根底學(xué)問(wèn)的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。 四、仔細(xì)修改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。 對(duì)同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。 五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。 在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生

15、的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，進(jìn)步后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。兩個(gè)班79名同學(xué)中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以“抓差補(bǔ)闕工作仔細(xì)尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們“開(kāi)小灶。 首先，我通過(guò)和他們主動(dòng)談心，理解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)根底、鄰里關(guān)系等，找出了其中的緣由，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的間隔 ，使他們建立了自信念;其次，對(duì)他們進(jìn)展了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的學(xué)問(wèn)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于

16、新學(xué)內(nèi)容，我急躁為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目的，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞表?yè)P(yáng)。通過(guò)一年的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛(ài)好，也獲得了較好的成果。 總之，一年的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然獲得了肯定的成果，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和討論上、信息根底訓(xùn)練上、自己的教學(xué)閱歷及方法等方面有待進(jìn)步。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的缺乏，力爭(zhēng)獲得更好的成果。 學(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)老師年度總結(jié)5 通常人們把老師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從理論中也確實(shí)體會(huì)到人民老師是神圣的是榮耀的。時(shí)間過(guò)的真快呀。不知不覺(jué)

17、一學(xué)期又要完畢了。在這半年中，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖撬陌嗉?jí)的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，在尹艷紅老師的身上我學(xué)到了教學(xué)閱歷。我的教學(xué)成功離不開(kāi)她的親切指導(dǎo)和關(guān)心。同時(shí)也受到佟軍和許梅的鼎立相助。能樂(lè)觀向同行老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足如今，放眼將來(lái)，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步奠定了根底，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，為獲得更好的教學(xué)成果努力工作。 一、在教學(xué)工作中。 1、能仔細(xì)備課，同學(xué)進(jìn)入五班級(jí)后同學(xué)的的空間概念加強(qiáng)了，動(dòng)

18、手理論的內(nèi)容增多了，老師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今老師力量的表達(dá)。和四班級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有肯定量的練習(xí)，同時(shí)同學(xué)還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時(shí)不但備同學(xué)而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，在充分理解同學(xué)現(xiàn)狀的根底上，不能存在任何死角。特殊是承受力量較差的同學(xué)，在備課時(shí)先想到他們。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們可以聽(tīng)得懂、聽(tīng)的興奮。就可以保證全班同學(xué)都能獵取新知。 2、進(jìn)步課堂學(xué)習(xí)效率。增加上課

19、技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練，精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采納的方式不肯定是老師講授?？梢圆杉{“小組合作，“同學(xué)自主學(xué)習(xí)等方式進(jìn)展。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必需是符合同學(xué)的特點(diǎn)的。同學(xué)簡(jiǎn)單承受的、好玩的。用少題精題使全班同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;到達(dá)舉一反三、甚至到達(dá)舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)展進(jìn)步練習(xí)。此時(shí)的練習(xí)使同學(xué)的家庭

20、作業(yè)量有所削減。即到達(dá)了減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到進(jìn)步。到達(dá)對(duì)學(xué)問(wèn)能準(zhǔn)確的把握和敏捷的運(yùn)用。 二、教研教改方面。 能虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。他常常給我講教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)。如何抓差生如何抓不愛(ài)完成作業(yè)的同學(xué)。在一學(xué)期的合作中使我體會(huì)到她是名副其實(shí)的優(yōu)秀老師。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂(lè)觀征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改良工作。 三、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)進(jìn)步作業(yè)的含金量。 布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性，有層次性。特殊對(duì)后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)