2022年中學(xué)教科研工作總結(jié)范文

1、第8頁共8頁2022年中學(xué)教科研工作總結(jié)范文教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，也是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。教育科研與學(xué)校教育改革和發(fā)展有著密不可分的關(guān)系。因此，在“用明天的眼光辦今天的學(xué)校，用理想的教育創(chuàng)美好的未來”的發(fā)展理念下，我校在發(fā)展規(guī)劃中明確提出：以教科研為載體，走學(xué)校特色辦學(xué)之路兩因：“因人因材施教”；兩真：“真心真情育人”。全力做好學(xué)校的教育科研工作，為達(dá)成學(xué)?！叭巳擞邪l(fā)展，個(gè)個(gè)能成功”的辦學(xué)目標(biāo)而服務(wù)。一年來，學(xué)校緊緊圍繞辦學(xué)目標(biāo)，教育科研工作發(fā)展較為迅速，成果較為顯著，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：一、以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園為先導(dǎo)，營造濃厚的教科研氛圍學(xué)校

2、要始終保持地位，決定因素是思想，是人的精神狀態(tài)。因循茍且，猶豫無為可以一時(shí)，而不可曠日持久。面向未來，為學(xué)生提供充分滿足發(fā)展需要的教育，我們不可一日停止學(xué)習(xí)。我們倡導(dǎo)教師要成為“學(xué)習(xí)型群體”，從辨證統(tǒng)一的觀點(diǎn)來看：個(gè)人的自我超越可以促進(jìn)學(xué)校的自我超越，學(xué)校的自我超越也可以強(qiáng)化個(gè)人的自我超越。，我們提出“學(xué)習(xí)是教師教育生命之源”。讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校發(fā)展的源動(dòng)力。1、率先垂范，校長(zhǎng)成為首席學(xué)習(xí)官。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)均積極投身教科研，校長(zhǎng)都有自己負(fù)責(zé)的各級(jí)課題，并擔(dān)任主持人或研究組組長(zhǎng)，親自參與課題研究方案的制訂、課題研究的操作實(shí)施以及階段小結(jié)、論文撰寫等各項(xiàng)工作。校領(lǐng)導(dǎo)的身先垂范，極大地帶動(dòng)和促進(jìn)了教科研工

3、作的開展。2、創(chuàng)設(shè)文化，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們制訂了教師學(xué)習(xí)制度，要求教師每人每月寫兩篇以上的教學(xué)隨筆，每學(xué)期交一篇論文。這學(xué)期起，還專門完善了教師閱覽室，要求教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，作好摘錄，寫好讀后感與案例分析。對(duì)行政人員和有稱號(hào)教師的要求還要上升一個(gè)臺(tái)階。并在每學(xué)期結(jié)束時(shí)，對(duì)教師的學(xué)習(xí)研究情況進(jìn)行總結(jié)，按照制定的學(xué)習(xí)制度和考核獎(jiǎng)懲制度給予先進(jìn)教師激勵(lì)。特別是在本學(xué)期，我校特意完善了教師圖書閱覽室與閱覽制度，為教師創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。3、以校為本，搭建教師學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我們是從以下幾方面搭建學(xué)校的學(xué)_臺(tái)的。首先建立系統(tǒng)的學(xué)習(xí)_，以校長(zhǎng)為中心的行政領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，以教研組為單位教師學(xué)習(xí)系統(tǒng)。以獲稱號(hào)教師

4、為中心的骨干教師學(xué)習(xí)系統(tǒng)等。這些_又相互聯(lián)系、溝通，交融。其次大力加強(qiáng)校本培訓(xùn)。以提高全體教師的素質(zhì)為目標(biāo)，立足于學(xué)校的現(xiàn)有條件，開展各種形式的校本培訓(xùn)活動(dòng)。有每?jī)芍芤淮谓徊孢M(jìn)行的骨干教師講座和案例研。有備課組開始前十分鐘的組員輪流主講制。有專題研討活動(dòng)，有結(jié)合課堂實(shí)踐的“一課三議”“三課一評(píng)”活動(dòng)。我們認(rèn)為，學(xué)習(xí)一定要為實(shí)踐服務(wù)，從實(shí)踐抓住學(xué)習(xí)的契機(jī)。而學(xué)?！板N煉”師資的“四大工程”龍頭工程、名師工程、青藍(lán)工程、夕陽工程，都把教師的教科研能力的培養(yǎng)與提高放在最重要的地位。尤其是前三個(gè)工程，要求骨干教師和青年教師從最基本的行為研究入手，從課堂中搜集研究案例，提煉理論；又從課堂中檢驗(yàn)研究成果，凸

5、現(xiàn)研究亮點(diǎn)。依托師資工程建設(shè)，極大的地推動(dòng)了學(xué)校教科研工作的發(fā)展?，F(xiàn)在，一個(gè)人人參與教科研的濃厚氛圍已在我校形成。二、點(diǎn)線面有機(jī)結(jié)合，積極有序地開展教科研工作所謂點(diǎn)、線、面，分別指具體的立項(xiàng)課題、教科室常規(guī)工作、學(xué)校教科研工作思路規(guī)劃三個(gè)層面。在教科研工作實(shí)踐中，我校注意做好點(diǎn)、線、面的有機(jī)結(jié)合，積極有序地展開教科研工作。根據(jù)學(xué)校教科研工作規(guī)劃和目標(biāo)，教科室制訂了呂良中學(xué)教科室主任工作職責(zé)、呂良中學(xué)教師學(xué)習(xí)制度、課題研究_機(jī)構(gòu)，并認(rèn)真_實(shí)施。教科研室從課題立項(xiàng)、目標(biāo)制訂、步驟安排、方法采用、課題研究總結(jié)等各方面進(jìn)行宏觀調(diào)控、微觀指導(dǎo)，加強(qiáng)過程管理。教科研室制訂了“立項(xiàng)課題研究階段情況報(bào)告制度”

6、，要求課題承擔(dān)者嚴(yán)格按照研究計(jì)劃，做好數(shù)據(jù)采集、文獻(xiàn)資料等工作，確保在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)拿出研究成果，并_月一匯總，上報(bào)課題研究月報(bào)表。我們積極_教師外出參觀考察，參加學(xué)術(shù)活動(dòng)，了解教改動(dòng)態(tài)。對(duì)縣教研室或片中心_的每次教研活動(dòng)我們都是踴躍參加。2022年中學(xué)教科研工作總結(jié)范文（二）抓住重點(diǎn)，深入學(xué)校，把教科研工作做到實(shí)處市中學(xué)教研室教科研工作總結(jié)一、主要科研工作總結(jié)我市中學(xué)科研工作在省教培院的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，基本完成各項(xiàng)工作計(jì)劃，也取得一定的成績(jī)?，F(xiàn)將一年的主要工作，總結(jié)如下：(一)抓住重點(diǎn)，做實(shí)活動(dòng)教育科研工作點(diǎn)多面廣，但我們根據(jù)自己的隊(duì)伍狀況和目標(biāo)追求，有選擇地做了以下兩方面工作：1、堅(jiān)持開展小課

7、題研究_年，我們就提出了要以開展“小課題”研究為抓手，打開我市中學(xué)教科研工作局面的思路。至今，我們的“小課題”研究已從追求數(shù)量向追求質(zhì)量轉(zhuǎn)變。盡管申報(bào)的數(shù)量減少了，但課題的質(zhì)量有提高，今年結(jié)題的和申報(bào)立項(xiàng)的幾個(gè)課題，多是從做小課題開展的。為提高我市教師開展教科研積極性和能力，我們堅(jiān)持每年舉辦一場(chǎng)課題研究專題講座。利用課題開題或結(jié)題的時(shí)機(jī)，_部門學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有參與課題研究興趣教師參加學(xué)習(xí)。今年_月_日下午我們就在中學(xué)教研室多媒體報(bào)告廳舉辦了一場(chǎng)題為教師如何做課題的專題講座。2、協(xié)助學(xué)校開展教學(xué)改革實(shí)踐為全面提升我市薄弱學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，轉(zhuǎn)變學(xué)校教風(fēng)，提升教師專業(yè)能力，我們一直在堅(jiān)持抓點(diǎn)推進(jìn)嘗試的

8、做法。過去的課程改革，是運(yùn)動(dòng)式的，是自上而下的“要我改”?，F(xiàn)如今，這種行政推進(jìn)1已失去了當(dāng)初的氛圍與動(dòng)力。因此，我們需要的是喚醒，要調(diào)動(dòng)學(xué)校、教師自我求變的主動(dòng)意識(shí)。我市羅峰中學(xué)新上任的領(lǐng)導(dǎo)班子，年輕有活力，面對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量下滑的現(xiàn)實(shí)，他們想盡己之力有所改變。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的主動(dòng)要求下，我們協(xié)助學(xué)校，對(duì)學(xué)校的課堂教學(xué)改革嘗試規(guī)劃做了具體的指導(dǎo)、調(diào)整，_年至今，我們一直堅(jiān)持每學(xué)期下學(xué)校做調(diào)研指導(dǎo)，我們先后_次下學(xué)校開展專題調(diào)研、講座、課堂教學(xué)觀摩交流等活動(dòng)。經(jīng)過這一年多的努力，羅峰中學(xué)的課堂教學(xué)現(xiàn)狀大為改觀，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭上實(shí)驗(yàn)課，教師的積極被調(diào)動(dòng)起來，_月_日成功舉力了學(xué)校首屆教師課堂教學(xué)評(píng)

9、比活動(dòng)。我室派出學(xué)科教研員擔(dān)任評(píng)委。教師積極很高，_個(gè)科組有_位教師報(bào)名參加了比賽。我們也把此次校內(nèi)比賽放大成片區(qū)的一個(gè)教研活動(dòng)，_該片區(qū)相關(guān)學(xué)科教師全員參加了觀摩。活動(dòng)取得了較好的效果。(二)規(guī)范管理，提高質(zhì)量開展課題研究是我們的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。為鼓勵(lì)教師參與課題研究，提高課題研究的能力和質(zhì)量是我們的_點(diǎn)。為此，我們主要做了以下三方面的工作：1、_學(xué)校開展課題研究活動(dòng)例如學(xué)校課題申報(bào)成功后，我們都會(huì)_課題組按省里要求，開展課題開題和培訓(xùn)活動(dòng)。通過參與課題組開題活動(dòng)，也適時(shí)地對(duì)課題組成員提出開展課題研究的相關(guān)要求，規(guī)范和幫助課題組開展研究。2、加強(qiáng)課題研究的中期管理和指導(dǎo)有幾個(gè)課題組在研究過程中

10、遇到問題，我們就分別_課題組成2員一起開會(huì)，或到我們辦公室，要我們下到學(xué)校，針對(duì)各成員提出的困惑、問題，及時(shí)幫助他們解難，使各個(gè)課題最終能順利結(jié)題。3、加強(qiáng)課題結(jié)題的指導(dǎo)我們有_個(gè)省級(jí)課題和_個(gè)市級(jí)課題申報(bào)結(jié)題，在他們做結(jié)題材料整理和撰寫結(jié)題報(bào)告時(shí)，我們都主動(dòng)聯(lián)系課題主持人，為他們做好結(jié)題材料、寫好結(jié)題總報(bào)告及設(shè)計(jì)答辯匯報(bào)等方面，做了具體詳細(xì)的指導(dǎo)和修改，確保了課題的順利結(jié)題。(三)培養(yǎng)隊(duì)伍，提升素質(zhì)我市教科研隊(duì)伍現(xiàn)狀不容樂觀。因此，培養(yǎng)隊(duì)伍、提升素質(zhì)成了我們的一項(xiàng)重要工作。為此，我們主要做了以下兩方面工作：1、組建我市教育科研骨干隊(duì)伍_年我們成立了一個(gè)五人組成的課題評(píng)審專家小組，我們又將該小

11、組增加到了_人。這個(gè)小組以教研員為主體，還有中學(xué)、華僑中學(xué)的教研室主任。專家小組主要工作是課題立項(xiàng)和課題的結(jié)題評(píng)審，以及課題專題培訓(xùn)等。2、加強(qiáng)對(duì)青年骨干教師的培養(yǎng)_年我市有中學(xué)省級(jí)科研骨干_人。，我們又在申報(bào)的課題主持人中，重點(diǎn)培養(yǎng)如中學(xué)黃金玉、華僑中學(xué)的李秋蕓、田家炳中學(xué)的黃良金等幾個(gè)青年教師，是我們重點(diǎn)_和培養(yǎng)的對(duì)象。我們經(jīng)常與她們一起交流，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她們市、省及全國性教育科研活動(dòng)，以提升她們的教育科研能力。一年，她們的教科研能力有了明顯的提升，她們所主持的課題研究進(jìn)展順利，黃金玉老師的市級(jí)課題、省級(jí)專項(xiàng)3課題參加省級(jí)評(píng)比，被選送參加_月在_舉辦的全國教育信息化應(yīng)用交流展示活動(dòng)。黃金玉老

12、師也入選新_屆省級(jí)學(xué)科帶頭人培訓(xùn)對(duì)象。黃良金老師主持的市級(jí)課題也在的結(jié)題評(píng)審中被評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)。這幾位教師已經(jīng)成為我市教育科研的新骨干。二、科研工作主要亮點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)盡管我們做了不少工作，但還談不上經(jīng)驗(yàn)。如果說還有什么亮點(diǎn)的話，簡(jiǎn)單地說有以下兩點(diǎn)：一是我們有一個(gè)比較清晰的思路就是做小課題研究，不貪大、不貪多、不求全，而是集中精力抓住重點(diǎn)，盡量做到管理規(guī)范、具體到位，扎扎實(shí)實(shí)帶領(lǐng)教師做研究。二是我們重視對(duì)科研骨干的培養(yǎng)，從推薦評(píng)審專家到選送參加各項(xiàng)活動(dòng)，從平時(shí)的日常交流、課題研究指導(dǎo)到開展專題講座培訓(xùn)，切實(shí)有效提升骨干教師的科研能力三、存在的主要問題與反思教育科研本身就是一項(xiàng)難度較大、時(shí)間長(zhǎng)，且更多地

13、需要教師有較強(qiáng)內(nèi)動(dòng)力的一項(xiàng)工作，因此還有不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師不愿意、不主動(dòng)參與本項(xiàng)工作。目前，我們面臨的主要問題有兩個(gè)：一是如何激發(fā)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師投身教育科研的積極，進(jìn)而全面提高我市中學(xué)教育科研的水平。如果得不到市、局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育科研的高度重視，加大經(jīng)費(fèi)投入，怕這項(xiàng)工作也是步履維艱的。二是由于我們教研部門人手不足、教研員的科研能力也有待提高，因此如何深入學(xué)校，把教育科研工作做到實(shí)處、做出成效，也是4一個(gè)大問題。教育科研需要專業(yè)能力，因此省里還需要對(duì)此有力更具體的政策要求。四、_年科研工作思路與計(jì)劃(一)科研工作思路_年我市中學(xué)教育科研工作的主要思路是。堅(jiān)持開展小課題研究，堅(jiān)持以課題研究為抓手培養(yǎng)科研骨干教師，堅(jiān)持深入學(xué)校開展課堂教學(xué)、學(xué)科課程、學(xué)科教材等方面的研究，使教育科研真正為學(xué)校、教師的教育教學(xué)服務(wù)。(二)_年工作要點(diǎn)1、加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有的在研省、市級(jí)課題的跟蹤管理和指導(dǎo)；2、以“新教材探究”征文為抓手，全面提升學(xué)校教育科研水平和教師的教育科研能力；3、上半年以備考為平臺(tái)，以考試研究和評(píng)價(jià)為中心，開展學(xué)科專業(yè)教育活動(dòng)；4、下半年以_課題申報(bào)為契機(jī)，開展教育科研主題專題講座活動(dòng)；5、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)改革的專