小學一年級上冊數學教師工作總結5篇

1、精品文檔Word格式 小學一年級上冊數學老師工作總結5篇 工作總結必需有狀況的概述和表達，有的比擬簡潔，有的比擬詳細。這局部內容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和根底等進展分析。下面是我給大家?guī)淼膶W校一班級上冊數學老師工作總結，盼望大家可以喜歡! 學校一班級上冊數學老師工作總結1 一學期以來本人兢兢業(yè)業(yè)，仔細鉆研業(yè)務，深化討論教材教法，與同事團結全都共同進取?，F(xiàn)將個人工作狀況總結如下： 一、 思想政治方面 作為一名訓練工，始終聽從黨的指導，堅持四項根本原那么，堅決貫徹執(zhí)行黨的道路方針政策，能和上級的指示精神保持全都;遵守勞動紀律，團結同志，熱心關心同志;訓練目的明確，態(tài)

2、度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦;工作中舍小家顧大家，不曠課、不遲到、不早退，和同事融恰相處，幾年來深受指導與老師好評。 二、 業(yè)務學習方面 仔細學習新的訓練理論，準時更新訓練理念。樂觀參與新課改理論的學習和技術培訓，準時反思自己的行為，并做了大量的理論筆記。屢次參與新教材的培訓，曾觀摩了省級優(yōu)質課評比課并屢次觀摩了地級和市級優(yōu)質課評比課，仔細記筆記，虛心學習優(yōu)秀老師的優(yōu)質課，并把他們的教學新理念應用于自己的教學之中，獲得了令人滿足的成果。新的訓練形式不允許我們“填鴨式教學，我們必需具有先進的訓練觀念，才能適應訓練的進展。所以我不但注意集體的政治理論學習，還留意從書本中汲取養(yǎng)分，仔細學習認真體會新形

3、勢下怎樣做一名合格的人民老師。 三、 訓練教學工作方面 要進步教學質量，就要向課堂45分鐘要效率。為了上好課，我總是嚴格要求自己，努力做到以下幾個方面： 1、課前預備：備好課，做到不備好課決不上講臺。 2、理解同學原有的學問技能程度，把握他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。 4、考慮教法：解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動的問題;尋求和創(chuàng)設新的教學組織形式和空間。如采納主題辯論、故事會、學問接龍、技能競賽、自主探究、小論文撰寫、師生問難、挑戰(zhàn)主持人、情境再現(xiàn)等不同的教學方法和組織形式，培育同學的聽、說、讀、寫的力量

4、，最大限度地拓展同學的學習空間，讓同學通過理論，增加探究和創(chuàng)新的意識，學習科學探究的方法，進展綜合運用學問的力量，增進學校與社會的親密聯(lián)絡，培育同學的社會責任感。，把握必要的學習方法，培育必要的力量，獲得良好的情感體驗，形成樂觀安康的人生態(tài)度和正確的價值取向。 4、課堂上的狀況：組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反應，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。 5、樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，取長補短，進步教學程度。 6、喜歡同學 ，公平的對待每一個同學，讓他們都能感受到老師的關愛。良好的師生關系促進了同學的學習

5、。 7、同學輔導：我利用課余時間對同學進展輔導，不明白的急躁講解，不會寫字就手把手地教，準時查缺補漏。并與家長聯(lián)絡，準時溝通狀況，使家長理解狀況，以便在家里對孩子進展輔導。 8、作業(yè)布置：根據減負的要求，我把每天都把作業(yè)細心選擇，適當地留一些有利于同學力量進展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。 四、成果 本人認為：一個優(yōu)秀的老師，一方面專業(yè)程度要高，傳授給同學正確的學問，學習學問的規(guī)律和方法，另一方面，就是要勤快，我是一個嚴格勤快的老師，我對所教的同學一個都不放棄，急躁細心地教育他們，在本人的樂觀努力下自己所教班級的成果始終在級部名列前茅，同學學習力量強。 學校一班級上冊數學老師工作總結2 刺眼間

6、一個學期就過去了。在這短短的一個學期里，我獲益良多。作為剛接一班級的新老師，感受到自己肩上的擔子之重。由于低班級數學教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，虛心向其他老師學習。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出幾點總結，盼望能克制缺乏，總結檢驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。 一、 激發(fā)同學的學習愛好愛好 學校生年齡還比擬小，穩(wěn)定性較差，留意力簡單分散。要轉變這種現(xiàn)象，必需使學校生對數學課產生深沉的愛好，那么，怎樣才能使他們產生學習的愛好呢? 首先，“同學是數學學習的仆人。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們可以和同學建立公平的地位，象伴

7、侶一樣爭論教學內容，走進小伴侶的心里，使他們消退心理障礙和壓力，使“要我學轉變成為“我要學。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習?？梢哉埿“閭H當小老師來推斷其他同學的答案是否正確;或者通過競賽形式來完成。對于勝出的小組賜予紅花或星星等作為獎品，這樣促進同學的愛好和自信念。 其次，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)同學愛好。創(chuàng)設問題情景是學校課堂教學中一個必不行少的環(huán)節(jié)，是在教學中不斷提出與新內容有關的情景問題以引起同學的奇怪心和思索，是激發(fā)同學學習的愛好和求知欲的有效方法，也可以培育同學解決問題的力量和信念。 我在教學“誰比誰多(少)幾的熟悉時，結合情境，感受誰比誰多，使同學看得著、摸得到、用得上，培育

8、同學的空間觀念、觀看想像力和探究問題得力量。因材施教，削減坡度，保持愛好。而“削減坡度對差生來說是非常重要的。差生就好象大路上的爛殘車，不堪負重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選擇比擬平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車拋錨，打擊學習的信念，這一點作為老師是值得留意的。 二、 教授符合學校生年齡特點的學習方法 低班級兒童活潑好動，概括程度的進展處于概括事物的直觀的、詳細形象的外部特征或屬性的直觀形象程度階段。他們所把握的概念大局部是詳細的、直接感知的。因此，低班級兒童學習方法的選擇和運用應留意直觀形象性和嬉戲活動性。教學中老師要進展有序實物演示，再讓同學仿照老師操作進展“湊

9、十。 三、 結合根底學問，聯(lián)絡實際生活，加強同學各種力量的培育 數學學問來源于生活，學習數學要與實際生活聯(lián)絡起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。如在熟悉圖形的過程中發(fā)揮了同學的觀看、想象思維和操作的力量，形成了初步的空間概念。教學“長方體和正方體的熟悉時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么外形的?在此同時也讓同學進展爭論、探究長方體跟正方體的特征，一下子說出了許多，最終，我要求同學用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，同學對抽象的長方體和正方體有感性的詳細熟悉簡單記憶，懂得運用。 四、存在的缺乏之處 反映問題

10、慢，根底太差，是造成了不及格現(xiàn)象;一局部同學對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常完不成;有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表如今：同學家庭的不協(xié)作，造成了學習差;反映問題慢，根底太差，是造成了不及格現(xiàn)象。 五、今后努力方向 過去常說，要給同學一杯水，老師必需有一桶水，但在如今創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，看來已經不夠了。老師更重要的考慮是應當教會同學如何查找水源，解決用水問題。這是我必需去思索和面對的問題。因此，在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求進步自己的教學程度， 學校一班級上冊數學老師工作總結3 時間荏苒，一個學期很快過去了，教學工作也落下了序幕，作為一

11、名在教學前線的老師，我對這個學期的工作總結如下： 一、政治思想方面： 仔細學習新的訓練理論，準時更新訓練理念。新的訓練形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必需具有先進的訓練觀念，才能適應訓練的進展。所以我不但注意集體的理論學習，還留意從書本中汲取養(yǎng)分，仔細學習認真體會新形勢下怎樣做一名好老師。 二、訓練教學方面： 首先，要融事實情景于教學。數學是學習現(xiàn)代科學技術必不行少的根底和工具。由于科學技術的快速進展，數學的功能不斷擴大。它在日常生活、消費建立和科學討論中，有著廣泛的應用。怎樣讓同學在學習數學時與實際生活聯(lián)絡起來，用所學的學問和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談談這一學期來的做法：

12、例如第一單元，數一數。我以同學常見的事物入手，從數花草、數書本、數桌椅、數鉛筆、數同學、數老師、到數建筑物、道旁樹從小空間到大空間，從課內到課外。讓同學建立了從1到10的數字的概念?！伴L方體和正方體的熟悉時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么外形的?在此同時也讓同學進展爭論、探究長方體跟正方體的特征，一下子說出了許多，最終，我要求同學用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，同學對抽象的長方體和正方體有感性的詳細熟悉簡單記憶，懂得運用，為學習它們的外表積打下了良好的根底，同時也把學習與生活進展了有機的結合。 其次，組織課堂上的教學工作，組織好課堂教學，關注全體同學，留

13、意信息反應，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復的缺點，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學數學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。數學學問的抽象性很強，而學校生卻是以形象思維為主。為此，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進展直觀教學，使同學便于理解和把握。 第三，進步同學的數學學習的愛好，做好數學的輔導工作，進步教學質量。由于同學的智力程度，思維方式，心理特征存在著差異， 所以我注意算法多樣化，允許每個同學以自己不同的方式去學習數學。例如：教學“9+5時，可

14、以是“4+5+5也可以是“9+1+4或者“4+4+1+4+1等。針對同學的解答的方式，再引導同學用自己最喜歡的方法來解答。以培育同學的學習愛好，動手力量和創(chuàng)新力量。 三、工作考勤方面： 我喜歡訓練工作，對我所獻身的事業(yè)保持著激情，幾十年如一日，不斷探究，不斷改良我的工作和學習，以到達訓練前線工作的需要。在這個學期的四次大考期中、期末考試及兩次月考中，平均分，優(yōu)秀率，及格率和低分率均達標。 在今后的訓練教學工作中，我將更嚴格要求自己，多方面進步自己的素養(yǎng)，努力工作，爭取在多領域奉獻自己的力氣，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。 學校一班級上冊數學老師工作總結4 本學期，我

15、任教一班級數學。一班級同學年齡小，自制力差，學習時明顯受心理因素支配，上課好動，不遵守紀律，愛玩小東西，開小差等等。剛開頭時，對于毫無教學幼兒閱歷的我，有相當大的難度。經過我的不懈努力，請教有閱歷的老師，不斷向她們學習，不斷鉆研新課標，還通過上網，承受學校培訓等渠道，不斷學習新的訓練思想和理念。只有遵循同學心理活動的規(guī)律，把學科特點和年齡、心理特征結合起來才能使同學情愿學、主動學。假設老師用傳統(tǒng)的“老師講，同學聽;老師問，同學答，動手練進展教學，同學會感到很乏味，越學越不愛學。因此在課堂教學中，應力求形式新奇，寓教于樂，削減機械化的程序，增加同學學習的愛好。通過半年的教學，我在關于低班級數學的

16、教學方法方面，有不少收益。其中主要有以下幾點： 1、數學教同學活化。把握數學與生活的聯(lián)絡，導入生活化，激發(fā)學習愛好;教學語言生活化，讓同學易學易懂;讓同學把生活中的數學故事記錄下來，成為一篇美麗的數學日記，讓同學感受到生活離不開數學，生活中到處有數學。 2、樂觀開展小組互助的學習方式，讓同學團結互助，共同努力，共同進步。通過樂觀鼓舞和表揚，讓小組里面的優(yōu)等生自愿關心差生。在練習課時，讓同學自己出題目，在組內交換做，交換改。通過出題，做題，改題，穩(wěn)固了學習的學問。 3、開展適當的競賽和嬉戲活動，進步學習熱忱。適當開展競賽，是激發(fā)同學學習樂觀性的有效手段，學校生在競賽條件下比在平常正常條件下往往能

17、更加努力學習。競賽中，由于學校生有著很強的好勝心，總盼望爭第一，得到老師的表揚，利用這種心理可以使同學學習愛好和克制困難的毅力大增。教學中可以組織各種競賽，如“看誰算得快又對，“看誰的解法多，“比誰方法更奇妙等，都能使同學“大顯身手。競賽形式多種多樣，可以全班競賽;可以分男女同學競賽;可以分小組競賽;還可以將同學按力量分組競賽，使每個同學在各個層面上獲勝的時機增加，鼓勵的作用將會更大，參加的熱忱就會更高。怎樣調動同學的學習心情，嬉戲有很大關心。盡量把學問點教學活動，轉化成嬉戲活動的方式，讓同學更加樂于參加到學習活動中去。 在這一學期中有較多的收獲，也有許多缺乏，如沒有更本質性的課堂改革，沒有更

18、新奇的教學方法，教學上似乎在停滯不前，我應多學習數學專業(yè)學問以理論帶動理論。 學校一班級上冊數學老師工作總結5 上學期，我擔當一(3)班的數學教學工作。同學剛剛由幼兒園升入一班級，學習習慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及同學智力的差異，我努力根據同學的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的學習習慣，引導同學參加學習的全過程，獲得了肯定效果?，F(xiàn)總結如下： 一、以課堂教學為核心： 1、備課。學期初，鉆研了?數學課程標準?，教材，教參，對學期教學內容做到心中有數。在本學期中，著重進展單元備課，把握每一局部學問在單元中，在整冊書中的地位，作用。思索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決。

19、在備課本中表達老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。 2、上課。 (1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學思索。然后，放手讓同學探究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學重，難點，選擇同學的探究結果，同學進展比擬，溝通，爭論，從中把握學問，培育力量。接著，同學練習不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學問，形成力量，進展思維。最終，盡量讓同學自己小結學到的學問以及方法。如今同學普遍對數學課感愛好，參加性高，為學好數學又邁出了堅實的一步。 (2)準時復習。根據愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學問根本是當天復習或第二天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項

20、措施特別合適低班級同學遺忘快，不會復習的特點。 (3)努力構建學問網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串;每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進展整理復習。同學經受了教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了學問網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給同學的創(chuàng)新，理論供給了可能。 3、修改作業(yè) 針對不同的練習錯誤，老師面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。修改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，增加同學的分析力量。同學訂正之后，仍給同學總分值，鼓舞同學獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好獲得了較好效果。分析練習產生錯誤的緣由是什么，改良教學，進步老師教學的針對性。 4、注意對后進生的輔導。 對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，進步他們的學習自信念，對同學的答復實行揚棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉這樣的場面，使同學敢于答復下列問題，樂于思索問題。 5、做好測試評估工作。 評估不只是看同學學習成果如何，更重要的是理解同學學習的心理，作為老師準時改良教學的根據。在測試卷中，增加了表達同學思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價同學唯一根據，而是看重同學的學問把握狀況，學習的