小學(xué)音樂(lè)工作教學(xué)總結(jié)報(bào)告5篇

1、精品文檔Word格式 小學(xué)音樂(lè)工作教學(xué)總結(jié)報(bào)告5篇 時(shí)間如流水般匆忙流淌，一段時(shí)間的工作已經(jīng)完畢了，過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏，肯定讓你在工作中有了更多的提升!是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫工作總結(jié)了。在寫之前，可以先參考范文，下面是我給大家?guī)?lái)的學(xué)校音樂(lè)工作教學(xué)總結(jié)報(bào)告，盼望大家可以喜歡! 學(xué)校音樂(lè)工作教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇1 在本學(xué)期的一二班級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作中，我的教學(xué)方案主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面。 一、培育音樂(lè)審美力量 我會(huì)從自身的音樂(lè)審美觀入手做展現(xiàn)，讓同學(xué)知道大家都有審美力量，審美力量可以通過(guò)長(zhǎng)期的欣賞積累得以進(jìn)步，每個(gè)人都可以有自己獨(dú)特的審美觀，可以有方向的選擇自己喜歡的音樂(lè)類型，但在此之前必需打好音樂(lè)審美的

2、根底。因此，一方面，上課時(shí)我留意歌聲美、琴聲美、語(yǔ)言美、教態(tài)美、等，讓同學(xué)從教師身上體會(huì)審美，從而使同學(xué)更情愿與教師共享自己的審美愛(ài)好，進(jìn)而喜歡上音樂(lè)課。另一方面，讓同學(xué)通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)、用自己的想法表現(xiàn)音樂(lè)、并進(jìn)展音樂(lè)制造等審美活動(dòng)，使同學(xué)充分體驗(yàn)音樂(lè)中的美和豐富的情感，為音樂(lè)所表達(dá)的境界產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，以利于同學(xué)養(yǎng)成安康、高尚的審美情趣和樂(lè)觀樂(lè)觀的生活態(tài)度。 二、給同學(xué)適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)空間、思維空間 在課堂中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時(shí)間，讓同學(xué)表現(xiàn)自己，鼓舞同學(xué)在別人面前自信地表演，樹(shù)立同學(xué)的自信念。例如演講唱歌跳舞等等。注意讓同學(xué)發(fā)散思維，并且從不用教師的思想框架去

3、 約束同學(xué)，應(yīng)敬重同學(xué)對(duì)音樂(lè)的感受及理解，讓同學(xué)充分發(fā)揮自己的想像力。 三、讓同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，培育制造力量 自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)供給開(kāi)放式的音樂(lè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)同學(xué)的奇怪心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。通過(guò)小組學(xué)習(xí)，教師可以從中可覺(jué)察同學(xué)的很多潛力，如：組織力量、交際力量、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神等。不要小看自己的同學(xué)，要充分信任他們，他們會(huì)帶給你意外的驚喜。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀參加各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，增加同學(xué)音樂(lè)表現(xiàn)的自信念，培育良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。 制造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史進(jìn)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)訓(xùn)練

4、在其功能和價(jià)值上的重要表達(dá)。在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)生動(dòng)好玩的制造性活動(dòng)內(nèi)容、形式和情景，進(jìn)展同學(xué)的想像力，增加同學(xué)的制造意識(shí)。我覺(jué)得音樂(lè)課中的制造可以多種多樣、豐富多彩。如：根據(jù)音樂(lè)編動(dòng)作，創(chuàng)編新詞、用聲音創(chuàng)編故事等等，還可以學(xué)習(xí)各種打擊樂(lè)器并讓同學(xué)進(jìn)展制造性學(xué)習(xí)。如介紹鼓镲這類打擊樂(lè)器時(shí)，讓同學(xué)觀看它的構(gòu)造特點(diǎn)，然后思索怎樣敲擊它可以發(fā)出聲音，請(qǐng)全班每個(gè)同學(xué)想一種不同的敲擊方法，我覺(jué)得這也是一種制造，讓全班同學(xué)都來(lái)進(jìn)展制造性學(xué)習(xí)。并用這些不同的敲擊方式敲奏出一段打擊樂(lè)。 四教學(xué)討論 為了使自己在教學(xué)程度及業(yè)務(wù)程度都有所進(jìn)步，我加強(qiáng)了自身素養(yǎng)的培訓(xùn)，樂(lè)觀參與了組里的教研活動(dòng)，練習(xí)專業(yè)技能，仔細(xì)學(xué)習(xí)

5、其他教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)。閱讀一些音樂(lè)、訓(xùn)練、文化等方面的報(bào)刊、雜志，拓展自己的學(xué)問(wèn)面。并在學(xué)校的第二課堂合唱課中，運(yùn)用了前段時(shí)間在廣州合唱隊(duì)中觀摩學(xué)習(xí)得到的閱歷，并獲得了很好的效果。通過(guò)我的課堂學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)合唱有了一個(gè)很好的概念，并讓局部平常不敢開(kāi)口大聲唱歌的同學(xué)邁出了重要的一步。 總的說(shuō)來(lái)，本學(xué)期的音樂(lè)工作做的比擬滿足，與同學(xué)在課堂上能做到松緊有度，課下同學(xué)也特別情愿和我溝通，這點(diǎn)讓我特別興奮。雖然也還有缺乏之處，我想在今后的教學(xué)和教研工作中，我會(huì)連續(xù)努力、找出缺乏、仔細(xì)改良、努力進(jìn)步，我想我肯定會(huì)把音樂(lè)工作做的更精彩。 學(xué)校音樂(lè)工作教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇2 時(shí)間荏苒，在過(guò)去的一學(xué)期，作為音樂(lè)教師的我，

6、勞碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著，回憶本學(xué)期的教學(xué)工作，有肯定的成果，也有肯定的缺乏，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、汲取教訓(xùn)，素養(yǎng)訓(xùn)練要求我們要面對(duì)全體同學(xué)，使同學(xué)的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素養(yǎng)等都要得到全面和諧地進(jìn)展，共性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校訓(xùn)練是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校訓(xùn)練的根本形式。下面我就把本學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。 一學(xué)年來(lái)，我從各方面嚴(yán)格要求自己，樂(lè)觀向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年工作

7、作出總結(jié)。 一、師德表現(xiàn)方面： 喜歡并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度仔細(xì)，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論，準(zhǔn)時(shí)更新訓(xùn)練理念。 樂(lè)觀參與校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。 二、課堂教學(xué)： 堅(jiān)持以審美訓(xùn)練為核心，注意培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)訓(xùn)練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開(kāi)心的音樂(lè)理論活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，爭(zhēng)論、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去覺(jué)察、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定根底上制造音樂(lè)。 三、課堂管理： 為了使同學(xué)能輕松、開(kāi)心地上音樂(lè)課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做

8、到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)展了好心的批判與訂正。 四、特色工作： 本學(xué)期，我編排了合唱節(jié)目?紅軍學(xué)校校歌?、?祖國(guó)在我心窩里?、?映山紅?、?祖國(guó)我們遠(yuǎn)航回來(lái)了?等。 五、工作考勤方面： 我喜歡自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并樂(lè)觀運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。 除了日常的教學(xué)工作之外，我還負(fù)責(zé)校內(nèi)腰鼓隊(duì)的輔導(dǎo)工作，根據(jù)本校同學(xué)的根底，開(kāi)掘有節(jié)奏韻律感特長(zhǎng)的同學(xué)，組織他們參與腰鼓隊(duì)，在學(xué)校的支持下，建本錢校特色的腰鼓隊(duì)，并在肯定程度上進(jìn)步了我校的文化氣氛。不計(jì)酬勞，任勞任怨、加班加點(diǎn)，力爭(zhēng)按時(shí)保質(zhì)完成工作。 總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中，通過(guò)和

9、同事共同的努力，使我順當(dāng)完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，在這個(gè)和諧的工作環(huán)境中，我學(xué)到了許多工作閱歷，獲得肯定的成果，但在教學(xué)工作中，自身尚有不成熟之處，還需連續(xù)努力進(jìn)步自身的力量。寄望于下一學(xué)期為進(jìn)步我校同學(xué)的音樂(lè)程度，營(yíng)造和諧、美妙的校內(nèi)文化氣氛，促進(jìn)我校素養(yǎng)訓(xùn)練的進(jìn)展作出更大的努力和奉獻(xiàn)! 學(xué)校音樂(lè)工作教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇3 時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬又是期末了。本學(xué)期，我們音樂(lè)科組教師在區(qū)教研員和學(xué)校指導(dǎo)的帶著下，可以較好地完成崗位職責(zé)以及各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將這一學(xué)期我科的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、教研方面 音樂(lè)科教師可以樂(lè)觀參與校內(nèi)外各種教研活動(dòng)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，深化領(lǐng)悟課程的根本觀念。 1、校外，樂(lè)觀參與

10、區(qū)的各種課例觀摩學(xué)習(xí);通過(guò)這些觀摩、培訓(xùn)，進(jìn)步了本科組教師的專業(yè)學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)了專業(yè)技術(shù)程度。 2、校內(nèi)，樂(lè)觀開(kāi)展教研活動(dòng)，比方“同行杯教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)互相的聽(tīng)課、評(píng)課、反思等，讓教師們知道自己的缺乏而汲取別人的優(yōu)點(diǎn)。這樣，對(duì)進(jìn)一步進(jìn)步本科組教師的教學(xué)程度，以及對(duì)于新課標(biāo)的理解和內(nèi)涵有了進(jìn)一步的熟悉和理解。 3、本科組教師在教學(xué)活動(dòng)中，力求通過(guò)討論，樹(shù)立新的訓(xùn)練觀念，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，確立同學(xué)的理論主體地位，鼓舞同學(xué)求異、求新，不斷培育同學(xué)敢于創(chuàng)新的意識(shí)、勤于創(chuàng)新的思維和擅長(zhǎng)創(chuàng)新的力量。在大家努力下，課題獲得了較大的收獲。 二、課堂教學(xué)方面 在課堂教學(xué)中，我們科組教師堅(jiān)持以審美訓(xùn)練為核心，注意培育同

11、學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)訓(xùn)練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對(duì)美的愛(ài)好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開(kāi)心的音樂(lè)理論活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，爭(zhēng)論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去覺(jué)察、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定根底上制造音樂(lè)。通過(guò)不斷理論與嘗試，在課堂教學(xué)方面，在形式上音樂(lè)課有了不斷的豐富。 三、樂(lè)觀開(kāi)展同學(xué)課外愛(ài)好活動(dòng) 為進(jìn)一步豐富校內(nèi)文化生活，努力營(yíng)造樂(lè)觀向上、清爽高雅、安康文明的校內(nèi)文化氣氛，呈現(xiàn)我校同學(xué)的藝術(shù)風(fēng)采和精神風(fēng)貌，開(kāi)掘同學(xué)潛力，發(fā)揮共性特長(zhǎng)，培育愛(ài)好，陶冶情操，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和制造精神，進(jìn)展同學(xué)的藝術(shù)特長(zhǎng)。 成

12、果只代表過(guò)去，我們會(huì)再接再厲，在競(jìng)賽上爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。同時(shí)，本組教師還應(yīng)在教研方面連續(xù)努力，還應(yīng)仔細(xì)學(xué)習(xí)?音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)?，努力進(jìn)步自己的音樂(lè)教學(xué)理念，開(kāi)展以培育同學(xué)的審美力量，創(chuàng)新精神和理論力量為重點(diǎn)的進(jìn)展性教學(xué)評(píng)價(jià)，連續(xù)進(jìn)展課型和形式的討論，爭(zhēng)取更好的成果。 學(xué)校音樂(lè)工作教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇4 時(shí)間消逝，作為音樂(lè)教師的我，又渡過(guò)了忙勞碌碌的一學(xué)期了，回憶本學(xué)期的教學(xué)工作，有肯定的成果，也有肯定的缺乏?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)缺乏，精益求精。 音樂(lè)是一種情感藝術(shù),音樂(lè)的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂(lè)作品或是蘊(yùn)涵著一個(gè)美妙的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的

13、心曲,或是襯托出一個(gè)漂亮的夢(mèng)幻,或是呈現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對(duì)人有著深入的感染力,會(huì)在心靈留下美的烙印。音樂(lè)課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、到達(dá)教學(xué)目的，培育同學(xué)懂得理解，有表情地唱歌和感受音樂(lè)的力量，通過(guò)藝術(shù)形象，培育同學(xué)的美妙情操，使他們身心得到安康的進(jìn)展。 一、教學(xué)方面 在訓(xùn)練教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力氣來(lái)訓(xùn)練同學(xué)的思想，敬重同學(xué)的人格，讓同學(xué)獨(dú)立，對(duì)同學(xué)進(jìn)展各方面的引導(dǎo)和訓(xùn)練。在教學(xué)工作中，我仔細(xì)根據(jù)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?和同學(xué)實(shí)際狀況備教案。?新課程標(biāo)準(zhǔn)?竭力提倡學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)“以生為本，把“關(guān)注同學(xué)的個(gè)體進(jìn)展作為根本的訓(xùn)練目的，“把學(xué)習(xí)還給同學(xué)。音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的

14、，在課堂中我開(kāi)設(shè)了“小舞臺(tái)“教你一招等小欄目，讓同學(xué)表現(xiàn)自己的才華，賜予了他們充分的表現(xiàn)欲。學(xué)校生無(wú)論在生理還是心理上都不同程度的帶有孩子的特征，音樂(lè)的愛(ài)好應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培育。同時(shí)我還注意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培育和樂(lè)觀性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美訓(xùn)練為核心，注意培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開(kāi)心的音樂(lè)理論活動(dòng)中，主動(dòng)地去覺(jué)察、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定根底上制造音樂(lè)。教師必需擅長(zhǎng)走進(jìn)同學(xué)的情感世界，把自己當(dāng)作同學(xué)的伴侶，與同學(xué)公平相處，感受他們的喜怒哀樂(lè)，并讓美的音樂(lè)去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè)與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂(lè)真正成為他們的伴侶，讓每個(gè)同學(xué)都愛(ài)好音

15、樂(lè)，喜歡音樂(lè)。 二、第二課堂活動(dòng)方面： 今年，我校在學(xué)校指導(dǎo)班子的指導(dǎo)下創(chuàng)辦了“音樂(lè)愛(ài)好小組合唱組，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，是一個(gè)進(jìn)取的平臺(tái)，我樂(lè)觀地跟其他教師一同協(xié)作，一起討論如何引發(fā)孩子們對(duì)合唱的愛(ài)好，如何調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)合唱的樂(lè)觀性，如何有效地進(jìn)展針對(duì)的發(fā)聲練習(xí)等等，實(shí)行了你幫我，我?guī)退牟呗?，可以更好的溝通閱歷，共同進(jìn)步，把我們的合唱組辦好。 三、缺乏之處： 在課堂活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)公平、民主、愉悅的環(huán)境，可以在課堂中點(diǎn)燃同學(xué)的求知火焰。但是，有時(shí)候把握不住同學(xué)音樂(lè)課上總是亂糟糟的，使出渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)不住他們。課后我進(jìn)展了反思，確定是我的評(píng)價(jià)語(yǔ)言沒(méi)有用在點(diǎn)子上，過(guò)于頻繁反而失去了他的威

16、力，要不就是自己備課是沒(méi)備好同學(xué)，我擔(dān)當(dāng)六個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)，每個(gè)班的狀況都不一樣，沒(méi)有“備好同學(xué)。盼望在今后的教學(xué)中自己能有所改良。 我常常利用休息時(shí)間去搜集各種音樂(lè)文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)。樂(lè)觀參與音樂(lè)教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、訓(xùn)練、文化等方面的報(bào)刊、雜志。 在今后的工作中我會(huì)再接再厲，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好的成果。 學(xué)校音樂(lè)工作教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇5 音樂(lè)是悅耳的歌聲、美麗的樂(lè)曲、漂亮的鮮花，流淌的小河，世間一切完善的東西都可以用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)，同時(shí)喜、怒、哀、樂(lè)也都將用音樂(lè)去渲染。很慶幸我和我們教研組的伙伴們都是把音樂(lè)

17、帶給孩子們的使者，我們與音樂(lè)與活潑得意的孩子們結(jié)下了不解之緣。 多年來(lái)，我們理解把握新課程的精神本質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，落實(shí)課程改革的各工程標(biāo)。以教師為主體，以學(xué)校為主陣地，經(jīng)過(guò)有方案、系統(tǒng)的討論活動(dòng)，解決課程中的多層次問(wèn)題，促進(jìn)了教師訓(xùn)練教學(xué)程度的進(jìn)步和同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。 一、理論研討，在“碰撞中拓寬工作思路。 經(jīng)過(guò)開(kāi)展形式新奇，實(shí)效性強(qiáng)的團(tuán)體教研活動(dòng)，集中了教研組團(tuán)體的才智，強(qiáng)化了合作意識(shí)，資源共享，做到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。在校本教研活動(dòng)中，我們從不一樣角度研討，集思廣益。既有互相間的合作，又有教師共性化的發(fā)揮，暢所欲言，思維的火花頻頻碰撞。這樣充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，廣泛商討溝通，構(gòu)成了良好的校本

18、教研氣氛。 二、教學(xué)討論，在理論中進(jìn)步專業(yè)程度 (一)、教研促進(jìn) 結(jié)合低班級(jí)同學(xué)直觀形象思維比擬明顯這一特點(diǎn)，我們?cè)谝话嗉?jí)開(kāi)設(shè)了彩色譜、彩條譜的課程試驗(yàn)，經(jīng)過(guò)在同一班級(jí)五個(gè)班的試驗(yàn)，我們覺(jué)察彩色譜效果要好于彩條譜。彩色譜是把do、re、mi、fa、sol、la、si七個(gè)音符以赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色展現(xiàn)，彩條譜是把五線譜的五條線變成五種顏色。我們經(jīng)過(guò)試驗(yàn)覺(jué)察同學(xué)非常喜歡彩色譜，經(jīng)過(guò)興趣的嬉戲，輕而易舉的熟悉了各個(gè)音符的名字及位置，解決了識(shí)譜難的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的愛(ài)好，使識(shí)譜教學(xué)成為一班級(jí)同學(xué)的樂(lè)趣。我們將使用彩色譜的試驗(yàn)，并將漸漸推廣。 中高班級(jí)先唱歌后識(shí)譜的教學(xué)嘗試，對(duì)于中高級(jí)的識(shí)

19、譜，是難度較大的曲譜，我們摒棄了以往先識(shí)譜、后唱歌的學(xué)習(xí)，大擔(dān)地試驗(yàn)，對(duì)于識(shí)譜中跨度大的音符演唱，我們是這樣嘗試的：局部歌曲采納先識(shí)譜、后唱歌，而對(duì)于較難的歌那么采納先唱歌、后識(shí)譜的教學(xué)。經(jīng)過(guò)試驗(yàn)，我們歸納出以下兩個(gè)特點(diǎn)： 第一：先唱歌、后識(shí)譜與先識(shí)譜、后唱歌在教學(xué)目的上并不沖突。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是先識(shí)譜、后唱歌，通常情景下，針對(duì)有必需識(shí)譜本領(lǐng)的同學(xué)，使用這種教學(xué)方式，可起到良好的效果。經(jīng)過(guò)讓同學(xué)分析歌譜、識(shí)譜、填詞唱歌等過(guò)程，使同學(xué)對(duì)唱曲的理解更加深入，對(duì)唱曲的演唱更加準(zhǔn)確，到達(dá)能淋漓盡致地表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)涵的目的。 第二：先唱歌、后識(shí)譜是先讓同學(xué)欣賞音樂(lè)，讓同學(xué)感受音樂(lè)，從而激發(fā)起同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好

20、。經(jīng)過(guò)讓同學(xué)唱歌，在不知不視同兒戲中解決歌譜中的難點(diǎn)，在同學(xué)識(shí)譜時(shí)降低難度，讓同學(xué)感覺(jué)識(shí)譜并不太難，從而增加其自信念，加深對(duì)音樂(lè)的喜歡。然后，再經(jīng)過(guò)對(duì)唱譜的視唱、理解，又反作用于唱歌，使演唱更加完善。 不管是先識(shí)譜、后唱歌，還是先唱歌、后識(shí)譜，其教學(xué)目的是全都的，都是為了經(jīng)過(guò)進(jìn)步同學(xué)的音樂(lè)根本技能，來(lái)完善他們的演唱程度，只是為到達(dá)目的而采納的手段不一樣而己。 經(jīng)過(guò)先唱歌、后識(shí)譜可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，降低識(shí)譜難度，進(jìn)步同學(xué)學(xué)和教師教的效率，既有利于減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，又有利于教學(xué)質(zhì)量的提訓(xùn)。 小組合作嘗試創(chuàng)作的樂(lè)趣 從低班級(jí)的音樂(lè)教學(xué)起，我們就引導(dǎo)同學(xué)自主、合作學(xué)習(xí)，綻開(kāi)小組爭(zhēng)論，小組合作的方式讓同學(xué)從小體驗(yàn)團(tuán)結(jié)、合作的樂(lè)趣。 一、二班級(jí)的唱游課：經(jīng)過(guò)歌舞表演來(lái)表現(xiàn)出歌曲，讓同學(xué)邊唱邊發(fā)揮想象力，使同學(xué)的音樂(lè)思維經(jīng)過(guò)歌曲盡量的呈現(xiàn)。同時(shí)，我們引導(dǎo)嚳一實(shí)行小組合作來(lái)發(fā)揮同學(xué)的想象力，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，極大的調(diào)動(dòng)了同學(xué)的想象力，開(kāi)發(fā)了智力，