四年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃5篇

1、第 頁四年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃5篇四班級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃1 一、指導(dǎo)思想： 同學(xué)的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)技能，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，援助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的援助下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本技能。培育優(yōu)秀計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育技能入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和解決問題技能，并能幫助老師進(jìn)行輔導(dǎo)后進(jìn)生活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成果。 二、制定目標(biāo)： 在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能根據(jù)計(jì)劃提高解決問題技能，補(bǔ)差對(duì)象能根據(jù)老

2、師的要求做好，成果有肯定的提高。特別是計(jì)算這一基本的技能。 三、主要措施： 1.課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。 2.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。 3.課堂上制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。 4.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。 5.培優(yōu)補(bǔ)差過程需要優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的須要時(shí)間和須要精力”。備好同學(xué)、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面對(duì)大多數(shù)同學(xué)，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)同學(xué)思維;

3、習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到同學(xué)高度留意，有利于同學(xué)學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培育同學(xué)思維的敏捷性，;解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。 6.采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以確定，并鼓舞其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和勝利感。 7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。 8.重視中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和提高。 9.須要時(shí)與家長聯(lián)系，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問題

4、。 四班級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃2 一、了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)立場、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。 二、定期與同學(xué)家長聯(lián)系，進(jìn)一步了解同學(xué)的復(fù)習(xí)狀況。 三、不蔑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。 四、利用課余時(shí)間，“因材施教、對(duì)癥下藥”，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)采用相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。 (1)課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 (2)安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”，結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子，或者把學(xué)困生集中，便于老師巡察指導(dǎo)。 (3)課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”-基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”

5、-中等題，第三層“思索題”-拓展題。滿意不同層次同學(xué)的需要，已達(dá)到按部就班的目的。 (4)對(duì)于同學(xué)的作業(yè)完成狀況要實(shí)時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。 (5)優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，課后重點(diǎn)補(bǔ)差。 (6)每周進(jìn)行復(fù)習(xí)檢測，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。 五、常常與家長聯(lián)系，相互了解同學(xué)在家與在校的一些狀況，共同促進(jìn)同學(xué)的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)愛好，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。 六、上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識(shí)進(jìn)行列表比較，把知識(shí)系統(tǒng)，便于同學(xué)掌控。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。 四班級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃3 一、“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作目標(biāo) 1、仔細(xì)落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計(jì)劃，

6、做好參與對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。 2、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。 3、讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的信心和志氣，克服自卑的心理。 4、在同學(xué)中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)同學(xué)學(xué)有所長、學(xué)有所用。 二、思想方面的培優(yōu)扶差。 1、做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)立場、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。 2、定期與同學(xué)家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。 三、培輔對(duì)象： 培優(yōu)：_ 輔差：_ 四、“培優(yōu)補(bǔ)差”工作措施

7、 1、了解和正確對(duì)待同學(xué)中客觀存在的個(gè)別差異，其實(shí)并不是以消滅差異為目的，而是推動(dòng)有差異的進(jìn)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，使快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。 2、堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，表達(dá)層次性，既有“雙基”知識(shí)，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。 3、平常對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)努力做到多鼓舞，多寬容。耐煩細(xì)致地援助，上課時(shí)多留意，多體諒，督促他們實(shí)時(shí)完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。 4、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待勝利與失敗，勇猛戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難

8、，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者;鼓舞孩子在爸爸媽媽的支持和鼓舞下，另行自我進(jìn)展，找到自己的優(yōu)點(diǎn)。 5、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)立場，逐步做到上課用心聽講，獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 6、課堂活動(dòng)中，盡量采納開放式教學(xué)，培育同學(xué)依據(jù)詳細(xì)情境，選擇恰當(dāng)方法，解決實(shí)際問題的意識(shí)。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學(xué)的知識(shí)面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育同學(xué)的應(yīng)變技能。 7、對(duì)學(xué)困生在教學(xué)中做到：“四優(yōu)先、五跟蹤”(“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先，“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學(xué)法跟蹤)。 四班級(jí)數(shù)學(xué)培

9、優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃4 一、基本狀況 總的狀況是優(yōu)等生比例少，學(xué)困生多。因此，后期需要下大力氣來抓優(yōu)等生和差生的轉(zhuǎn)化工作，提高數(shù)學(xué)成果的及格率，從同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來看，學(xué)習(xí)目的不非常明確。因此，老師對(duì)同學(xué)的思想教育需要跟上，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)小組長的作用，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。從學(xué)習(xí)的氣氛來看，基本上已經(jīng)形成一種良好的學(xué)風(fēng)，在輔導(dǎo)過程中應(yīng)以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，以優(yōu)等促差，既培優(yōu)又輔差，全面提高教學(xué)的質(zhì)量。 二、指導(dǎo)思想 以學(xué)校生守那么為準(zhǔn)繩，提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)技能，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果;讓下層生在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好，培育仔細(xì)學(xué)習(xí)的立場。通過教育與溝通，培化計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘

10、他們的潛能，從培育技能入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)。使下層生的思想狀況得到改善，能遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的，樹立正確的人生觀念，促使下層生主動(dòng)地獵取更多的知識(shí)，并努力提高下層生的學(xué)習(xí)成果。師生共同努力，建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)互幫，尊師守法，積極向上，全面進(jìn)展的班集體。 三、制定目標(biāo) 在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能根據(jù)計(jì)劃提高計(jì)算與分析的綜合數(shù)學(xué)技能，成果穩(wěn)定在65分左右，并幫助老師實(shí)施輔差工作，援助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能根據(jù)老師的要求做好，逐步提高后進(jìn)生的計(jì)算技能，援助他們樹立自信心，教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)技能，課堂上制造情境，鍥而不舍地關(guān)愛

11、后進(jìn)生，讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說，成果有肯定的提高。特別是數(shù)學(xué)的計(jì)算這一基本的技能。 四、培優(yōu)對(duì)象和輔差對(duì)象 培優(yōu)對(duì)象：_ 輔差對(duì)象：_ 五、詳細(xì)措施 1、每周有選擇性地上一節(jié)練習(xí)課.。 2、在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地留意對(duì)優(yōu)生的培育。 3、每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽。 4、實(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提高，使同學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。 5、讓優(yōu)生講解并描述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行閱歷溝通。 6、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，在同學(xué)中形成“趕、幫、超”的深厚學(xué)習(xí)氛圍。 7、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行多鼓舞、少批判、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與掌握技能。 8、采納激勵(lì)機(jī)制，多給點(diǎn)后進(jìn)生表現(xiàn)的

12、機(jī)會(huì)，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和志氣，克服自卑的心理。 9、平常多與家長聯(lián)系，共同來解決后進(jìn)生各方面存在的問題。 10、充分利用課余時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo),講解練習(xí)。 11、做好“每日清”工作，包括題題清，課課清，爭取做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂清，不留后遺癥。 四班級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃5 一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。 1、做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)立場、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。 2、定期與同學(xué)家長聯(lián)系，了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。 二、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。 依據(jù)同學(xué)的

13、素養(yǎng)采用相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細(xì)方法如下： 1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。 3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”中等題，第三層“思索題”-拓廣題。滿意不同層次同學(xué)的需要。 4、培優(yōu)補(bǔ)差過程需要優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的須要時(shí)間和須要精力”。備好同學(xué)、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面對(duì)大多數(shù)同學(xué)，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙

14、基”，有利于啟發(fā)同學(xué)思維;習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到同學(xué)高度留意，有利于同學(xué)學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培育同學(xué)思維的敏捷性，培育同學(xué)思維的寬闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對(duì)性的.題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。 三、在培優(yōu)補(bǔ)差中留意幾點(diǎn)： 1、不蔑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。 2、依據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生那么依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到按部就班的目的。 3、常常與家長聯(lián)系，相互了解同學(xué)在家與在校的一些狀況，共同促進(jìn)同