中班音樂快樂小樂隊(duì)教案

1、第 頁中班音樂快樂小樂隊(duì)教案中班音樂歡樂小樂隊(duì)教案1一、目標(biāo)1、樂于仿照小樂手，在玩小樂隊(duì)游戲中學(xué)唱歌曲小指揮。2、嘗試分角色唱歌游戲，體驗(yàn)和伙伴共同游戲的歡樂。3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用精美的聲音演唱歌曲；二、預(yù)備1、物質(zhì)預(yù)備：ppt、樂器小鈴、沙球、木魚2、閱歷預(yù)備：掌控樂器的打擊方法、熟識(shí)歌曲旋律、溝通過和同伴一起玩的游戲三、過程一音樂游戲找一個(gè)伙伴碰一碰二說說喜愛玩的游戲有節(jié)奏地說說喜愛的游戲，回憶和伙伴一起游戲的歡樂。PPT出示新伙伴樂樂：大家好，我是樂樂，我也來和大家一起做游戲？想想我們玩過碰一碰的游戲，還玩過一些什么游戲？

2、請(qǐng)你有節(jié)奏地告知樂樂。小結(jié)：小伙伴愛玩的游戲真不少，和好伙伴一起游戲的時(shí)候是最歡樂的。三玩玩小樂隊(duì)游戲?qū)W唱歌曲，嘗試游戲，體驗(yàn)和同伴共同游戲的歡樂。1、熟識(shí)歌曲，仿照樂器演奏的聲音和動(dòng)作。樂樂：今日我?guī)硪粋€(gè)新游戲，認(rèn)真聽你就會(huì)知道怎么玩了？第一次完整觀賞1師：樂樂想和我們一起玩一個(gè)什么游戲呢？小指揮的游戲2師：歌曲里都有誰？他們?cè)谕媸裁?？誰在玩小木魚？小樂手小指揮說了些什么？第二次完整觀賞1小樂隊(duì)里的小樂器誰先唱歌，誰后唱歌？第一個(gè)是誰？第二個(gè)？第三個(gè)呢？他們是怎么唱歌的呢？老師清唱小樂器分別是怎么唱歌的？小鈴是怎么唱歌的？老師重復(fù)，邊念歌詞邊用小鈴打節(jié)奏，重復(fù)兩遍分段師：這段音樂是誰在唱歌

3、？分句唱2、學(xué)唱歌曲，嘗試玩小樂隊(duì)游戲。1集體學(xué)唱歌曲?？碢PT跟樂樂一起唱歌。跟琴伴奏唱歌。兩遍2分角色演唱，玩小樂隊(duì)游戲。老師做指揮，和幼兒共同游戲。幼兒自主選擇樂器樂樂做指揮，和幼兒共同游戲。幼兒交換樂器小結(jié)：小指揮和小樂手一起唱歌游戲，現(xiàn)在我們小樂隊(duì)多喧鬧呀！教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培育了幼兒的.審美技能和制造技能。通過勝利的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的愛好，也能

4、提升一些技能較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。中班音樂歡樂小樂隊(duì)教案2一、設(shè)計(jì)思路幼兒能區(qū)分音的高低、強(qiáng)弱最主要的是在日常生活中感受，因此找來小鋼琴讓幼兒感受音的高低，找來很多很多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強(qiáng)弱是相當(dāng)重要的，除此以外就要讓幼兒用不同的方式來表現(xiàn)音的高低和強(qiáng)弱。如運(yùn)用樂器，運(yùn)用四肢的活動(dòng)等等，通過多種形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現(xiàn)，從而正確區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱。二、活動(dòng)目標(biāo)：感受樂曲、熟識(shí)樂曲、區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)生活中的聲音有許多，要感受音的高低，區(qū)分出音的強(qiáng)弱，這首先應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒在生活中查找，本教材的重點(diǎn)就是引導(dǎo)幼兒在感受樂曲、熟識(shí)樂曲的基礎(chǔ)上區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱，

5、難點(diǎn)是區(qū)分音的高低、強(qiáng)弱后學(xué)習(xí)用樂器等表現(xiàn)出音樂的高低、強(qiáng)弱。四、預(yù)備1、小鋼琴假設(shè)干架讓幼兒感受音的高低。2、 三角鐵和小鼓各一件。3、音樂磁帶歡樂之歌。4、分類圖片讓幼兒感受音的強(qiáng)弱。5、提供各式各樣的樂器，數(shù)量多一些。注：歡樂之歌的旋律應(yīng)在高音區(qū)，低音區(qū)分別涌現(xiàn)而且有強(qiáng)弱之分。五、活動(dòng)流程角落活動(dòng)中感受音的高低和強(qiáng)弱集體活動(dòng)中感受音的高低和強(qiáng)弱角落中再次感受音的高低和強(qiáng)弱。1、角落活動(dòng)中感受音的高低、強(qiáng)弱。用小鋼琴讓幼兒體會(huì)音的高低。幼兒在角落中自由探究，老師可以通過不斷地講評(píng)讓幼兒知道音有高低，猶如樣是樂曲“兩只老虎”分別在高音區(qū)，低音區(qū)彈奏，讓幼兒發(fā)覺不同。知道在小鋼琴上高音的位置、

6、低音的位置。給卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強(qiáng)弱。讓幼兒回憶生活中的各種聲音，給卡片找到自己家，如打雷的聲音是響的，就把它歸到“強(qiáng)”的家里，反之歸到“弱”的家里。在角落游戲里讓幼兒聽賞歡樂之歌。熟識(shí)旋律，感受旋律，會(huì)用樂器來打擊音樂的節(jié)奏，老師在指導(dǎo)過程中可以引導(dǎo)幼兒用不同的樂器，如小鈴，三角鐵，鼓等表現(xiàn)音樂，同時(shí)老師可以引導(dǎo)幼兒敲擊出不同的節(jié)奏。2、集體活動(dòng)中感受音的高低和強(qiáng)弱。讓幼兒聽賞音樂歡樂之歌，通過提問引導(dǎo)幼兒發(fā)覺樂曲有的時(shí)候涌現(xiàn)在高音，有的時(shí)候涌現(xiàn)在低音，并請(qǐng)幼兒找出高音、低音。請(qǐng)幼兒做“小小樂隊(duì)”，聽到高音、低音能用不同方式代替，老師可示范用三角鐵代表高音，用小鼓代表低音，聽到

7、樂音在高音部分涌現(xiàn)就用三角鐵打擊節(jié)奏，聽到樂曲在低音部分涌現(xiàn)，就要用小鼓來打擊節(jié)奏，并引導(dǎo)幼兒一起在試試?？梢龑?dǎo)幼兒自己想出各種方法來區(qū)分：如讓幼兒提出用鈴鼓表示高音，用跺腳表達(dá)低音；用拍手表示高音，用小鈴表示低音，一名幼兒講到的方法，老師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩，這樣反復(fù)可多次。老師除了引導(dǎo)幼兒區(qū)分音的高低，還該引導(dǎo)幼兒區(qū)分音的強(qiáng)弱。老師可以通過提問再次引導(dǎo)幼兒聽賞音樂，體會(huì)出音樂的強(qiáng)弱之分。老師和幼兒一起游戲，聽到強(qiáng)音由弟弟打擊節(jié)奏，聽到弱音由妹妹打擊節(jié)奏，也可以請(qǐng)小伙伴想出其他表示方法表示，如小伙伴可提出用小手拍手表示弱音，用跺腳表示強(qiáng)音；用小鼓表示強(qiáng)音，小鈴表示弱音。一名幼兒講到的

8、方法，老師和其他幼兒都可以跟他一起玩，這樣反復(fù)多次。注1：為了提高幼兒的趣味性，老師可以加強(qiáng)一些規(guī)章如用一些小帽子，誰能分清音的高低強(qiáng)弱就戴上一頂小帽子，反之那么摘掉小帽子，看最末誰戴帽子的時(shí)間最長。注2：集體活動(dòng)可以依據(jù)班級(jí)狀況分為二次完成，可以第一次就是區(qū)分音的高低，第二次區(qū)分音的強(qiáng)弱。3、角落游戲中再次感受音的高低、強(qiáng)弱。幼兒在角落游戲中，老師可引導(dǎo)幼兒相互協(xié)商好如何表達(dá)音高音低。鼓舞幼兒大膽表達(dá)。4、活動(dòng)結(jié)束。中班音樂歡樂小樂隊(duì)教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、樂于仿照小樂手，在玩小樂隊(duì)游戲中學(xué)唱歌曲“小指揮”。2、嘗試分角色唱歌游戲，體驗(yàn)和伙伴共同游戲的歡樂。重、難點(diǎn)：唱清歌曲不同樂器唱歌的歌詞和

9、旋律。活動(dòng)預(yù)備：1、物質(zhì)預(yù)備：ppt、樂器小鈴、沙球、木魚2、閱歷預(yù)備：掌控樂器的打擊方法、熟識(shí)歌曲旋律、溝通過和同伴一起玩的游戲活動(dòng)過程：一、說說喜愛玩的游戲有節(jié)奏地說說喜愛的游戲，回憶和伙伴一起游戲的歡樂。PPT出示新伙伴樂樂：想想我們玩過一些什么游戲。請(qǐng)你有節(jié)奏地告知樂樂。小結(jié)：小伙伴愛玩的游戲真不少，和好伙伴一起游戲的時(shí)候是最歡樂的。二、玩玩“小樂隊(duì)”游戲?qū)W唱歌曲，嘗試游戲，體驗(yàn)和同伴共同游戲的歡樂。1、熟識(shí)歌曲，仿照樂器演奏的聲音和動(dòng)作。完整觀賞樂樂想和我們一起玩一個(gè)什么游戲呢？完整觀賞小指揮說了些什么？觀賞老師清唱小樂器分別是怎么唱歌的？重點(diǎn)：分段聽辨旋律音樂，猜猜唱唱三種樂器唱歌的歌詞和旋律。2、學(xué)唱歌曲，嘗試玩“小樂隊(duì)”游戲。1集體學(xué)唱歌曲。看PPT跟樂樂一起唱歌。跟琴伴奏唱歌。重點(diǎn)：