學(xué)習(xí)犯罪學(xué)課程的總結(jié)與體會講課稿

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除學(xué)習(xí)犯罪學(xué)課程的總結(jié)與體會通過學(xué)習(xí)犯罪心理學(xué),我對這門科學(xué)有了更深的懂得,犯罪心理是人類固有的潛在心理；犯罪是一種特殊危急的侵 害法益的不法行為；從犯罪學(xué)原理這門課中,我全面而深化地明白當(dāng)代 犯罪學(xué)的理論、討論和應(yīng)用,從罪犯和被害人的角度探討了 犯罪的行為、心情和認(rèn)知方面的問題；特殊從罪犯的認(rèn)知方 面,可以深討罪犯的知覺、推理、信念、決策和態(tài)度；此外,仍可以分析犯罪行為的緣由、分類、猜測、預(yù)防、干預(yù)和治療；于是,通過學(xué)習(xí),我被它的科學(xué)性, 真實性所折服 , 可以說它是實實在在存在的東西 , 與此同時我仍發(fā)覺心理健康與身體健康同樣重要 , 同時兩者之間是相互

2、聯(lián)系 , 相互影響的；犯罪學(xué)不僅具有科學(xué)性, 而且也不乏應(yīng)用性；犯罪學(xué)理論固然枯燥 , 但配以實例 , 就不但不乏味 , 反而讓人有一種從生活中悟出哲理的感覺 , 視野也開闊很多；犯罪學(xué)來源于生活 , 又指導(dǎo)生活；明白犯罪學(xué)方面的學(xué)問就是明白犯罪心理學(xué)問,可以使自己在生活和學(xué)習(xí)上有樂觀的心態(tài); 有正確的自我主觀意識;word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除能很好地把握自己 , 掌握自己的心情 ; 和同學(xué)們關(guān)系和諧 , 很 好的融于集體 ; 能很好的適應(yīng)環(huán)境；對于我們高校生來說,學(xué)習(xí)犯罪學(xué)方面的學(xué)問,可以在學(xué)習(xí)生活中賜予很大的幫 助,現(xiàn)在很多新聞都報道過高校生跳樓自殺大事,這些現(xiàn)象

3、 的發(fā)生肯定不是偶然現(xiàn)象；當(dāng)我們?nèi)シ治龅臅r候,我們會發(fā) 現(xiàn),這些同學(xué)有嚴(yán)峻的心理問題；然而也有一些同學(xué)在學(xué)校 中很優(yōu)秀,很杰出,我們通過也可以發(fā)覺他分析們擁有良好 的心理素養(yǎng)；所以心理素養(yǎng)的好與壞可以打算一個人的人生 前途；學(xué)習(xí)犯罪學(xué)學(xué)問后,慢慢讓我熟悉到了人心中脆弱一 面,有時心靈是多么的需要他人的呵護(hù)與關(guān)懷；不然就會讓 不平的心理產(chǎn)生扭曲,而做出無可挽回的事情,走向犯罪的 深潭；心理健康是很重要的,要預(yù)防犯罪、降低犯罪率,第一 就要從心理健康抓起,未成年人的心理很簡單受到社會這一 外界因素的影響, 且自身的判定才能、 辨別是非的才能較弱,我們可以把未成年時期的心理比作一張白紙,全部在這一時

4、 期所面對的一切外界因素,都會很簡單的在這張白紙上留下 痕跡,加上缺乏挑選性的保留,所以這張白紙隨著成長,其 內(nèi)容也逐步豐富,最終在未成年期將要終止時,形成了較為 穩(wěn)固的內(nèi)涵,即產(chǎn)生了較為穩(wěn)固的心理活動；這些心理活動 中所包含的犯罪心理,而他們所接受的種種消極的影響有 關(guān)；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除犯罪心理轉(zhuǎn)化為犯罪的預(yù)防是指通過實行適當(dāng)預(yù)防措 施,給其心理施加某種影響,以防止個體形成犯罪行為；犯 罪心理轉(zhuǎn)化為犯罪的預(yù)防行為應(yīng)以個體為預(yù)防對象,以微觀 的、針對性的手段對個體犯罪心理實行具有預(yù)防和矯正作用 的措施；犯罪的預(yù)防途徑和方法有：一, 加強對犯罪高發(fā)人群的治理；引導(dǎo)和訓(xùn)練,主要是對青少年和有過違法犯罪經(jīng)受的 人加強工作,防止其形成和再次形成犯罪心理；二,加強對 易受害人群的訓(xùn)練引導(dǎo),提高他們的防范意識和才能；三,改善社會風(fēng)氣,排除犯罪誘因乃防止犯罪心理轉(zhuǎn)化為犯罪的 根本所在；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除犯罪學(xué)的學(xué)習(xí)使我無論從文化學(xué)問上, 仍是從自身修養(yǎng)上我都進(jìn)步了不少 , 在這個過程