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文檔簡介

1、教、學、做一體化交通信號燈的設(shè)計1具體課時和教學內(nèi)容理論50課時+實踐50課時2一 緒論二 邏輯代數(shù)基礎(chǔ)四 組合邏輯電路五 集成觸發(fā)器2.數(shù)字電子技術(shù)主要內(nèi)容七 脈沖信號的產(chǎn)生與整形六 時序邏輯電路八 數(shù)模和模數(shù)轉(zhuǎn)換器十 可編程邏輯器件及其應(yīng)用九 半導體存儲器三 邏輯門電路返回3教學內(nèi)容的設(shè)計與實施交通信號燈的設(shè)計門電路的測試555定時器數(shù)值比較器編碼譯碼電路組合電路設(shè)計時序電路設(shè)計計數(shù)器的應(yīng)用觸發(fā)器的應(yīng)用我們緊緊圍繞交通信號燈的設(shè)計來開展我們的實驗4 綜合運用數(shù)字、模擬電子課程所學過的知識進行設(shè)計、計算分析，并進行調(diào)試，以完成一個能達到設(shè)計要求的電路裝置。目標設(shè)置：5要求： （1）主干道經(jīng)常

2、通行（2）支干道有車才通行（3）主、支干道均有車時，兩者交替通行， 并要求主干道每次至少放行30秒，支干 道每次最多放行20秒。6設(shè)計原理：7 通過已做過的組合邏輯電路的設(shè)計與測試 實驗讓學生自己來設(shè)計原理圖，連線圖和實物圖。8 通過已做過的時序邏輯電路分析和設(shè)計實驗讓學生自己來設(shè)計原理圖，連線圖和實物圖。9 通過已做過的譯碼器及其應(yīng)用 計數(shù)器及其應(yīng)用 實驗讓學生自己來設(shè)計原理圖，連線圖和實物圖。10 通過已做過的脈沖分配器及其應(yīng)用 實驗讓學生自己來設(shè)計原理圖，連線圖和實物圖。11組合邏輯電路時序邏輯電路譯碼顯示電路計數(shù)器脈沖產(chǎn)生電路12時序邏輯電路脈沖產(chǎn)生電路顯示譯碼器計數(shù)器組合邏輯電路組合邏輯電路脈沖產(chǎn)生電路顯示譯碼器計數(shù)器時序邏輯電路組合邏輯電路學生作品組合邏輯電路時序邏輯電路顯示譯碼器計數(shù)器脈沖產(chǎn)生電路時序邏輯電路脈沖產(chǎn)生電路顯示譯碼器計數(shù)器組合邏輯電路顯示譯碼器計數(shù)器顯示譯碼器計數(shù)器組合邏輯電路組合邏輯電路組合邏輯電路組合邏輯電路顯示譯碼器計數(shù)器組合邏輯電路顯示譯碼器計數(shù)器組合邏輯電路顯示譯碼器計數(shù)器組合邏輯電路顯示譯碼器計數(shù)器時

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