大學(xué)生手機(jī)依賴情況的調(diào)查分析方案

1、關(guān)于大學(xué)生手機(jī)依賴情況的調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查背景一）隨著21 世紀(jì)發(fā)展，人民的生活水平不斷改善和提高，全新Android手機(jī)已越來越成為人們必不可少的通信工具之一。手機(jī)功能日趨豐富，除了通話、短信傳統(tǒng)功能外，手機(jī)增加了上網(wǎng)、游戲、音樂等功能。二）當(dāng)我們走進(jìn)大學(xué)的校園，隨處可見拿著手機(jī)聽歌聊天的同學(xué)們。目前大學(xué)生擁有手機(jī)的數(shù)目迅猛增加，然而手機(jī)的頻繁使用一方面極大的方便了溝通與交流，另一方面也因此引發(fā)了一系列的問題。比如部分學(xué)生對(duì)手機(jī)已經(jīng)產(chǎn)生嚴(yán)重的依賴，在無法使用手機(jī)或忘記攜帶手機(jī)時(shí)，常會(huì)出現(xiàn)煩燥、情緒低落、抑郁寡歡等不良情緒，而這種現(xiàn)象實(shí)際上已經(jīng)是手機(jī)依賴癥的表現(xiàn)。二、調(diào)查目的手機(jī)依賴這個(gè)現(xiàn)象在大

2、學(xué)生這個(gè)群體中越來越受到關(guān)注，針對(duì)此情況，我小組進(jìn)行了題為“大學(xué)生手機(jī)依賴狀況”的調(diào)查，通過調(diào)查大學(xué)生對(duì)手機(jī)的使用度，可以從另一個(gè)方面反映出大學(xué)生對(duì)手機(jī)依賴的程度，從而可以更好地了解手機(jī)在大學(xué)校園中引發(fā)的各種問題以及找出其原因，達(dá)到引導(dǎo)大學(xué)生正確使用手機(jī)的目的。三、調(diào)查對(duì)象與統(tǒng)計(jì)本次調(diào)查活動(dòng)的對(duì)象為淮南師范學(xué)院的在校大學(xué)生，為了使調(diào)查結(jié)果更科學(xué)，我們按照男女等量原則，分別在大一至大四的各個(gè)專業(yè)發(fā)放問卷和進(jìn)行訪談。共發(fā)放調(diào)查問卷192 份，回收 192 份，有效率為100%。共做訪談64 組，訪談成功 60 組，有效率 93.8%。一）調(diào)查問卷樣本中各個(gè)年級(jí)分布比例、院系分布比例見表1、表 2年

3、級(jí)大一大二大三大四人數(shù)48484848表 1年級(jí)分布情況1 / 7政法中文外語數(shù)學(xué)物理計(jì)算教育體育經(jīng)濟(jì)美術(shù)生命電氣系與傳系與計(jì)與電機(jī)與科學(xué)學(xué)院與管系科學(xué)信息媒系算科子信信息系理學(xué)系工程院系學(xué)系息系工程院學(xué)院系人數(shù)161616161616161616161616表 2院系分布情況二）訪談樣本中各個(gè)年級(jí)分布比例、院系分布比例見表3、表 4年級(jí)大一大二大三大四人數(shù)12201612所占比例20%33.3%26.7%20%表 3年級(jí)分布情況表 4院系分布情況政法中文外語數(shù)學(xué)物理計(jì)算教育體育經(jīng)濟(jì)美術(shù)音樂電氣系與傳系與計(jì)與電機(jī)與科學(xué)學(xué)院與管系系信息媒系算科子信信息系理學(xué)工程院系學(xué)系息系工程院學(xué)院系人數(shù)456

4、564547446所占比例6.7%8.3%10%8.3%10%6.7%8.3%6.7%11.76.7%6.7%10%四、調(diào)查時(shí)間與方法一）時(shí)間安排：1、調(diào)查階段： 2018年 11 月 30 日 2018 年 12 月 23 日2、圖表 統(tǒng)計(jì) 制作 階段： 2018 年 12 月 24 日 2018 年 12 月 28 日3、調(diào)查報(bào)告初稿完成階段：2018 年 12 月 29 日 2018 年 1 月 3 日4、調(diào)查 報(bào)告 定稿 階段： 2018 年 1 月 4 日 2018 年 1 月 16 日二）調(diào)查方法：問卷調(diào)查、訪談、統(tǒng)計(jì)分析五、調(diào)查地點(diǎn)教案樓、宿舍、圖書館2 / 7六、調(diào)查結(jié)果與分析

5、根據(jù)我們的調(diào)查，在校大學(xué)生中87%的人都感覺自己在不同程度上對(duì)手機(jī)有依賴， 82%的人上課都會(huì)攜帶手機(jī)。每天使用手機(jī)2 小時(shí)以內(nèi)的占27%，26小時(shí)的占 69%，其中以男同學(xué)為多，使用手機(jī)6 小時(shí)以上的占4%。經(jīng)常在上課時(shí)或睡前躺在床上使用手機(jī)有67%，隨時(shí)無規(guī)定時(shí)間使用手機(jī)的所占比重也不少，達(dá)38%。 經(jīng)常用手機(jī)接打電話和收發(fā)短信的只占19% ，與此相比玩QQ、MSN、微博、飛信、微信、拍照、看電子書、玩游戲、聽音樂、學(xué)習(xí)、鬧鐘、備忘的則達(dá)到了80%，其他的占1%。認(rèn)為手機(jī)在生活中扮演重要角色的占86%，認(rèn)為僅僅是生活用品的占10%，認(rèn)為可有可無的人占4%。犧牲睡覺時(shí)間熬夜玩手機(jī)的同學(xué)也有很

6、大部分，有多次熬夜玩手機(jī)經(jīng)歷的同學(xué)有73%，其中男同學(xué)占大部分。有58%的同學(xué)時(shí)不時(shí)的掏出手機(jī)看看有沒有電話或短信,42%的同學(xué)偶爾掏出手機(jī)看看有沒有電話或短信。當(dāng)自己忘帶手機(jī)時(shí)，78%的受訪者都會(huì)想方設(shè)法去取。不僅如此，根據(jù)調(diào)查，在那些不去立即取回手機(jī)的受訪者中，感覺相對(duì)空虛或安全感降低的同學(xué)占69%，感覺不方便或感覺無所謂的僅占31%。內(nèi)向外向內(nèi)外并重人數(shù)466977所占比例24%36%40%有手機(jī)依賴46100% ）62無手機(jī)依賴00% ）7 10% ）34% ）表 5綜上我們得出的結(jié)論是：人的性格會(huì)對(duì)手機(jī)依賴產(chǎn)生影響，但不是非常明顯，這打破了以前人們所認(rèn)為的人越內(nèi)向，對(duì)手機(jī)就越依賴的觀

7、點(diǎn)，它表明人的性格和手機(jī)依賴沒有非常明顯的正比例關(guān)系。3、所學(xué)專業(yè)是否會(huì)對(duì)大學(xué)生的手機(jī)依賴狀況產(chǎn)生影響根據(jù)我們的調(diào)查，工科類專業(yè)的學(xué)生中有85%認(rèn)為自己對(duì)手機(jī)有依賴，文科類專業(yè)的學(xué)生中有88%認(rèn)為自己對(duì)手機(jī)有依賴。所以對(duì)此進(jìn)行分析，我們可以得出這樣的結(jié)論，專業(yè)對(duì)于大學(xué)生的手機(jī)依賴程度影響不大，兩者之間沒有必然的聯(lián)系。4、年級(jí)是否會(huì)對(duì)大學(xué)生的手機(jī)依賴狀況產(chǎn)生影響根據(jù)我們的調(diào)查，大一年級(jí)的學(xué)生中98%認(rèn)為自己對(duì)于手機(jī)有依賴，大二年級(jí)的學(xué)生中89%認(rèn)為自己對(duì)于手機(jī)有依賴，大三年級(jí)的學(xué)生中77%認(rèn)為自己對(duì)于手機(jī)有依賴，大四年級(jí)的學(xué)生中68%認(rèn)為自己對(duì)于手機(jī)有依賴。 詳細(xì)情況見表6）大一大二大三大四人數(shù)

8、47434033對(duì)于手機(jī)比例98%89%77%68%有手賴人數(shù)15815對(duì)于手機(jī)比例2%11%23%32%無手賴表 64 / 7根據(jù)我們的調(diào)查和分析，我們得出的結(jié)論是：年級(jí)對(duì)大學(xué)生的手機(jī)依賴情況影響比較大，大一學(xué)生手機(jī)依賴情況比較嚴(yán)重，這應(yīng)該是因?yàn)樗麄儎傔M(jìn)入大學(xué)，對(duì)新生活還不夠適應(yīng)，經(jīng)常感到空虛和無聊，從而通過玩手機(jī)來排解這些苦惱、打發(fā)時(shí)間。大二到大四的學(xué)生中手機(jī)依賴比例呈下降的趨勢，在大四的學(xué)生中手機(jī)依賴比例僅占68%。這原因也很簡單，隨著步入高年級(jí)，大家對(duì)于以后的生活慢慢有了目標(biāo)，而且學(xué)習(xí)壓力和工作壓力也比較大，從而內(nèi)心的那種空虛感也慢慢消失，所以手機(jī)依賴狀況有所好轉(zhuǎn)。5、性別是否會(huì)對(duì)大學(xué)

9、生的手機(jī)依賴狀況產(chǎn)生影響根據(jù)我們的調(diào)查，男生中 80%認(rèn)為自己對(duì)手機(jī)有依賴，女生中 94%認(rèn)為自己對(duì)手機(jī)有依賴。對(duì)此我們進(jìn)行了分析。眾所周知，男生與女生在生理和心理上有很大差異，生活中，男生一般都表現(xiàn)得活潑和外向、；而女生則表現(xiàn)得更加矜持和內(nèi)斂，這些性格上的差異無疑對(duì)男生和女生的交友狀況產(chǎn)生了重要影響?；顫婇_朗的性格增強(qiáng)了男生的人際交往能力，這給他們帶來了更多的朋友，也使他們的興趣愛好更加廣泛，這一切使得男生的課余生活更加豐富多彩，內(nèi)心也更加充實(shí)。而對(duì)于女生，矜持和內(nèi)斂的性格不由地縮小了她們的交友圈，相反，卻增加了她們內(nèi)心的孤獨(dú)感，從而她們不得不更多地依靠手機(jī)來打發(fā)時(shí)間，認(rèn)識(shí)更多的朋友。綜上，

10、我們不難發(fā)現(xiàn)，女生中的手機(jī)依賴問題較男生嚴(yán)重是由于心理上的差異引起的。二）大學(xué)生手機(jī)依賴問題造成的危害分析：手機(jī)依賴癥，又稱“手機(jī)依賴綜合癥、手機(jī)綜合癥、手機(jī)焦慮癥、手機(jī)癮”，其主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是對(duì)手機(jī)的濫用，不該用的時(shí)候也頻繁使用；二是手機(jī)過多地影響生活、工作和學(xué)習(xí)；三是停機(jī)或手機(jī)不在身邊時(shí)，身體會(huì)出現(xiàn)一系列的不適反應(yīng)，包括生理和心理反應(yīng)。目前，上述癥狀在大學(xué)生群體中有多方面體現(xiàn)，根據(jù)我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)同學(xué)都感受到過度使用手機(jī)給自己的身體和學(xué)習(xí)帶來了不同程度的消極影響。詳情見圖 7）圖 7根據(jù)我們対調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)和分析，我們可將大學(xué)生手機(jī)依賴問題造成的危害分為三個(gè)方面。第一，心理

11、危害。過分依賴電話和短信，導(dǎo)致大學(xué)生人際交往能力弱化，不知怎樣面對(duì)面地與他人溝通交流，甚至出現(xiàn)社交恐懼癥等心理障礙疾病。過度依賴手機(jī)上網(wǎng)、手機(jī)電子書、手機(jī)詞典等渠道獲取信息和知識(shí)，導(dǎo)致大學(xué)生缺乏主動(dòng)思考和積極探索的精神，使大學(xué)生喪失自主性，影響他們獨(dú)立思考和解決問題能力的提高。第二，生理危害。長時(shí)間使用手機(jī)，手機(jī)電磁波以及軀體固定、機(jī)械、重復(fù)的活動(dòng)，會(huì)引起身體不同部位的不適。長期依賴手機(jī)，心里過分焦慮緊張，則導(dǎo)致出現(xiàn)手腳發(fā)麻、頭暈、心悸、出汗等不適癥狀。第三，學(xué)業(yè)危害。對(duì)手機(jī)過分依賴，電話、短信不斷，使大學(xué)生的整塊學(xué)習(xí)時(shí)間“碎片化”，注意力難以集中，學(xué)習(xí)效率降低，學(xué)習(xí)成績大幅度下滑。三）反饋與

12、建議本次調(diào)查旨在引導(dǎo)大學(xué)生合理使用手機(jī)，正確利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，為大家的學(xué)習(xí)和生活提供幫助，培養(yǎng)健康的習(xí)慣，提高大學(xué)生素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。下面是我們就此次調(diào)查所反應(yīng)的問題提出的一些建議，希望能夠給大家?guī)韼椭?、對(duì)于學(xué)校學(xué)校的學(xué)生管理部門應(yīng)當(dāng)明白嚴(yán)重的手機(jī)依賴癥已經(jīng)成為一種心理疾病，要認(rèn)識(shí)到其危害性以及解決問題的必要性與迫切性，要通過有效手段使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到手機(jī)依賴癥的存在與危害，積極宣傳并大力提倡積極向上、健康文明的手機(jī)使用觀。1）對(duì)于問題較為嚴(yán)重的學(xué)生應(yīng)通過心理咨詢等手段幫學(xué)生解決困惑。2）組織豐富有趣的課外活動(dòng)，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的興趣愛好。3）引導(dǎo)學(xué)生樹立人生目標(biāo)，堅(jiān)持理想，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。2、對(duì)于學(xué)生手機(jī)依賴癥由于具有網(wǎng)絡(luò)依賴癥類似的特點(diǎn)，根治還需要科學(xué)的方法和個(gè)人的努力，特別是手機(jī)使用者群體共同的改善。所以，大學(xué)生必須從自身出發(fā)，合理利用手機(jī)，拒絕誘惑，提高自律能力。1）當(dāng)代大學(xué)