送教上門心得體會(huì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)送教上門心得體會(huì)篇一：送教上門心得體會(huì)奉獻(xiàn)點(diǎn)滴的關(guān)愛共享一樣的藍(lán)天為重度殘疾兒童“送教上門”有感今天，我和XXX，XXX去包家邊送教上門。接到任務(wù)后，第一個(gè)感覺就是怯。怕的是不知道這個(gè)孩子是怎樣的一個(gè)狀況，能不能溝通。怕歸怕，我還是硬著頭皮踏上了送教之路。送教的第一天，面對陽光可愛但又身患?xì)埣驳男X的一剎那，我的很多不情愿煙消云散了。我的輔導(dǎo)對象是XXX，他是不幸的。出生時(shí)因缺氧導(dǎo)致腦癱。雙手不能做事，行走困難，生活不能自理，更不能到學(xué)校上課。是送教上門讓我與這樣一名

2、可愛的孩子結(jié)緣，建立了師生關(guān)系。今天是第一次，我們和家長談了談他的情況，他的大動(dòng)作能力差，五指未分化精細(xì)動(dòng)作能力差，沒有語言能力。通過了解我發(fā)現(xiàn)他對音樂比較感興趣，所以為了培養(yǎng)我們的師生感情，我陪他談?wù)勪撉?，蹦蹦跳跳，他很是興奮。我還帶他出去走走鍛煉一下他的行走能力。我建議他和他的家人平時(shí)加強(qiáng)XX的腿部鍛煉。平時(shí)多給他做做受不得按摩。我們認(rèn)真的工作精神，耐心的工作態(tài)度，細(xì)心的工作方式，使XX有了學(xué)習(xí)的信心，XX的父母也看到了孩子的希望。讓這些社會(huì)上的最弱勢群體感受到了黨和國家的溫暖。作為送教上門的教師，我的工作平凡而艱辛，為了孩子的需要，我將義無反顧地把送教工作持續(xù)下去，不斷學(xué)習(xí)探索來完善送教

3、工作。通過我一點(diǎn)一滴的奉獻(xiàn)，讓小XX在同一片藍(lán)天下快樂地成長。我相信：特殊教育的明天將更美好，殘疾孩子的未來將更光明，我們這個(gè)社會(huì)大家庭將更和諧！送教教師：XXX20*.4.12篇二：送教上門的心得體會(huì)20*年參加“送教上門”培訓(xùn)心得體會(huì)20*年11月8日至9日，我有幸到長岡中心小學(xué)參加了“送教上門”培訓(xùn)活動(dòng)，此次活動(dòng)我收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到北小專家教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面我就這次培訓(xùn)談幾點(diǎn)自己的體會(huì)：第一、教師自然柔和的教學(xué)態(tài)度。有幸參加了北小專家教師張紅梅老師主持的集體備課和觀摩課活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)張老師在教學(xué)過程中語氣輕柔，語音清楚。張

4、老師說教師上課注意“輕”與“清”，反而能讓學(xué)生摒除雜念，集中注意。張老師在上課時(shí)能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)富有趣味的學(xué)習(xí)情境，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，潤物細(xì)無聲。比如她把音樂音符比喻成小老鼠，孩子們這是一只只小喵咪。充滿童真童趣的比喻將孩子們的注意力一下就拉回課堂中。張老師柔和又不失自然的教學(xué)態(tài)度讓我感受到了師生之間原來可以如此的默契。第二、教師回歸本體的教學(xué)方法。張紅梅老師主張回歸“音樂本體”，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的第一需求，很好的把握了學(xué)生對新知識(shí)的反饋。課堂上教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)自然靈活，氛圍融洽，張老師根據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)需要，去枝葉留主干，將學(xué)生最需要的知識(shí)徐徐灌輸給學(xué)生，將平時(shí)課堂上的一些花

5、哨華美的環(huán)節(jié)省去，很好的提高了教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)了有效教學(xué)。通過這次聽課，我深刻的體會(huì)到張老師教學(xué)方法的與眾不同，回歸本體的教學(xué)方法雖樸素，但卻是最適合學(xué)生的高效的教學(xué)方法。第三、教師對教材的深入研究。要想成就高效的課堂要求教師對課堂的精心設(shè)計(jì)，而精心的課堂設(shè)計(jì)離不開教師對教材的全方位的深度的分析。張老師告訴我們要想上好一節(jié)課，首先就要深度分析研讀教材，做到心中有數(shù)。張老師的音樂示范課（舞劇白毛女序曲）無疑是成功的，張老師在課前也作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，因而我在課上發(fā)現(xiàn)許多值得學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。我會(huì)吸取其中精華，嘗試運(yùn)用到以后的教學(xué)中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。在本次“送教上門”培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我深

6、刻地認(rèn)識(shí)到做為一名教師，只有深入研究教材，精心設(shè)計(jì)課堂，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)展示自我的平臺(tái)。這樣才能不斷的提高自己，從而更好地完善自己。總之，短暫的“送教上門”培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我終生難忘，以后我會(huì)認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，挖掘?qū)W生潛能，積極參加各種教科研活動(dòng)，多聽同任教師的課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。努力上好自己的每一節(jié)20*年11月10日課，取人之長，補(bǔ)己之短，爭取在以后的教學(xué)中不斷提高自己。篇三：送教上門工作總結(jié)*區(qū)特殊教育學(xué)校培智三（1）班送教上門工作總結(jié)殘疾孩子凝聚愛心，自我班開展“送教上門”活動(dòng)以來。經(jīng)過一學(xué)期的努力實(shí)踐探索，取得了一些成績、積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都飽含著我們對特殊兒童

7、的一片愛心和責(zé)任心，飽含著我們對特殊教育的付出和努力?，F(xiàn)針對我班送教工作進(jìn)行小結(jié)：1、了解情況，簡單評估由于從沒有接受過有效的教育，各方面發(fā)展相當(dāng)遲緩，通過一般的交流、觀察甚至評估不能全面了解其情況。我們通過與家長溝通，大概了解了孩子的家庭成員、成病原因、發(fā)病規(guī)律、治病經(jīng)歷、生理狀態(tài)、生活習(xí)慣等相關(guān)情況。接著我們借助簡單的量表對其進(jìn)行評估，包括運(yùn)動(dòng)能力、感知能力、語言能力、認(rèn)知能力、生活自理能力等。目的是為了從各角度分析他的狀況，為下一步指定教學(xué)計(jì)劃和階段目標(biāo)提供一定依據(jù)。2、走近身邊，開啟心門家里有一個(gè)這樣的孩子，家長難免會(huì)心疼、覺得虧欠他，給其充分的溺愛，但由于沒有同齡孩子愿意與其玩耍，所

8、以比較孤獨(dú)，語言能力差，不愿意理人。也由于程度過重，沒有辦法進(jìn)行語言交流，給我們送教工作帶來很大的難度。我們只能慢慢來，播放兒歌、帶各種玩具或食物來吸引他的注意力，爭取跟他建立友好聯(lián)系。經(jīng)過不懈努力、反復(fù)刺激，劉楊慢慢接受我們的到來，并從開始的從不正視、嘴巴緊閉，到后來有了簡單的眼神交流。3、持之以恒，送教到位愛心是從事特殊教育的老師必備的精神，在“愛與責(zé)任”的召喚下，我們每月至少一次送教風(fēng)雨無阻、從未間斷，用愛心來撫慰特殊孩童的心靈，讓殘疾兒童在智力、肢體活動(dòng)能力上得到一定的提高。羅傳璽與其他正常孩子一樣，也有著心理發(fā)展的需求，有著與人交流、享受關(guān)愛的需要。但要讓他在認(rèn)知、感知等方面的水平有明顯提高是相當(dāng)困難的。我們注意因材施教，從簡單常識(shí)教起，運(yùn)用游戲形式，以生動(dòng)的語言、形象的動(dòng)作、豐富的表情來感染學(xué)生的情緒，表揚(yáng)、鼓勵(lì)孩子，幫助孩子建立學(xué)習(xí)意識(shí)、樹立信心；生活自理能力的培養(yǎng)也是送教上門的重要教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)活動(dòng)中，教師將動(dòng)作分解，每一個(gè)動(dòng)作都重復(fù)多次，更多的是手把手地教孩子，直到孩子能較為熟練地掌握。在送教教師的辛勤工作下，既幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，鼓勵(lì)他重新振作起來，也指導(dǎo)家長如何幫助孩子學(xué)習(xí)，幫助