最新老山界教學設計全國一等獎3篇

1、第 PAGE19 頁 共 NUMPAGES19 頁最新老山界教學設計全國一等獎3篇 最新老山界教學設計全國一等獎1 教學目的： 1、學習和掌握按時間順序、地點轉(zhuǎn)移記敘事情的方法，以及用生動的描述，貼切的比喻表達中心的寫作手法 2、學習紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險阻的頑強意志和革命樂觀主義精神。 教學重點： 1、按時間順序、地點轉(zhuǎn)移記敘事情的方法 2、用生動的描述，貼切的比喻表達中心的寫作手法 教學方法： 自學式 課時安排： 2課時 教學過程： 第一課時 預習提示 中央紅軍長征，從1934年10月開始，到1935年IO月結(jié)束，是為了突破國民黨“圍剿”，爭取北上抗日而進行的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。這篇課文寫的是紅軍于1

2、934年冬翻越長征途中第一座難爬的高山“老山界”的情景。老山界，位于廣西東北和湖南新寧邊境。 一、學生通讀全文 閱讀這篇課文，注意課文的記事順序，劃出描述山勢險峻和表現(xiàn)作者在山上過夜的細膩感受的一些生動句子，想想文章為什么這樣寫。并注意學習紅軍的革命英雄主義精神。 二、查工具書，掌握下邊加點的字的讀音： 驚惶、欺侮、嗚咽、咀嚼、酣然入夢、矗立、蜷、陡、落得很遠、苛捐雜稅。綴。 三、 填表說明紅軍翻越老山界的經(jīng)過。 時間 地點 人物 所做的事情 第一天 下午 傍晚 天黑 上半夜 半夜 第二天 黎明 下午 四、指導學生復述紅軍翻越老山界的經(jīng)過 第二課時 一、 分析文章結(jié)構(gòu)： 第一部分(1)點題，概

3、括介紹老山界。 第二部分(232)敘述翻山的經(jīng)過。 第三部分(33)指出老山界是紅軍長征中所走過的第一座難走的山。 二、 分析文章的寫作特點： 1、 抓住事物的特點，寫得具體、逼真、動人。 2、 在寫法上，前面埋下伏筆，作好鋪墊，后面處處呼應，層層相連。 3、 圍繞中心，多方面描寫景物，使中心思想突出、深刻。 三、課堂練習(解決難點) 1、判斷下列加點字注音的正誤。 驚惶(hung) 繳(jio)租 欺侮(fu) 嗚咽(wyi) 咀嚼(zjio) 骨碌(glu) 渾身打著顫 (chn) 2、紅軍翻山遇到的許多艱難險阻，可以分為哪幾個方面是怎樣對待的 3、寫寂靜，可以以靜寫靜，也可以以聲寫靜。這

4、篇課文既說“寂靜”，又說“耳朵里有不可捉摸的聲響”，正是以聲寫靜。恰恰因為靜極了，才聽到一般聽不到的聲音;恰恰因為聽到了一般聽不到的聲音，才說明實在是靜極了。你在生活中曾有這樣的感受嗎試用一二百字寫出來，練習用比喻。 4、描寫景物要注意觀察景物的立足點和角度。課文第一次寫火把，立足點在，觀察角度是仰視;第二次寫火把，立足點在，觀察角度是既有( )視，又有( )視。找出你最喜歡的一張照片，說說攝影者是站在什么位置，從什么角度照的。 5、聯(lián)系上下文理解下列語句，回答問題。 (1).她的房子和籬笆都是枯竹編成的，我們生怕有人拆下來當火把點，就寫了幾條標語，用米湯貼在外面顯眼的地方，告知我們的部隊不準

5、拆籬笆當火把。 (如果把“生怕”改成“怕”，把“不準”改成“不要”，行嗎為什么) (2).遠遠地還聽見敵人飛機的嘆息，大概是在嘆息自己的命運：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢 (飛機會“嘆息”嗎這里為什么用“嘆息”) (3).難翻的老山界被我們這樣笨重的.隊伍戰(zhàn)勝了。 (“笨重”在這里是什么意思) (4).我們完成了任務，把一個堅強的意志灌輸?shù)秸麄€縱隊每個人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個意志克服了。 (這“意志”指什么) (5).男人大概是因為聽到過隊伍，照著習慣，到什么地方去躲起來了。 (刪去“照著習慣”行不行為什么) 四、布置作業(yè)：背誦“半夜里不知什么時候又睡著了”。 八年級語文

6、學習方法 多讀 就是反復讀。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應當就是記憶之本。 強記 就是有目的地克制自己，進行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。 古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固當然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習慣。當然，強記和死記并非同一概念。 勤寫 不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理

7、摘抄都屬于這個范疇。 寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調(diào)動了各種器官，并進入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”不無道理。 八年級語文學習技巧 課文預讀“兩步法” 學習語文的第一步就是預習。預習的好處很多。你養(yǎng)成預習的習慣以后，不但能更好地學習新課，而且還能提高自學語文的能力。有人作過這樣的比喻：掌握好預習的方法，就像獲得一把“金鑰匙”一樣重要。在這里，“金鑰匙”就是指自學能力。 最新老山界教學設計全國一等獎2 教學目標 1、理解課文的思想內(nèi)容，熱愛長征的革命傳統(tǒng)。 2、理解一些詞語的含義，賞析精

8、彩的語段。 重點難點 1、重點：學習按時間變化和地點轉(zhuǎn)移記敘事件、安排層次的方法。 2、難點：理解生動描寫對表達中心的意思的作用。 教學時數(shù) 二課時 第一課時 一、導入 1、導語 二萬五千里長征，歷時一年，震驚中外。英勇的紅軍戰(zhàn)士克服了重重困難，越過了萬水千山，勝利到達陜北。同學們，你們知道紅軍翻過的第一座難走的山是哪一座嗎那就是老山界。這座山高三十里，懸崖峭壁，十分險峻，可我們的紅軍戰(zhàn)士卻勇敢地翻過去了。大家想聽聽這段故事嗎那就請親身經(jīng)歷過這次翻山戰(zhàn)斗的一位老紅軍給我們講述吧。 二、在學生預習課文的基礎上，整體感知文章，要求用一句話概括故事內(nèi)容。 討論、明確：紅軍長征途中翻越老山界。 三、探

9、究學習 一明確順序安排 1、寫文章首先得有條有理、順序清楚。本文以什么為順序呢(時間變化、地點轉(zhuǎn)移) 2、要求學生在文中找出表明時間、地點的詞句。 二了解事件經(jīng)過。填表說明紅軍翻越老山界的經(jīng)過。 時間 地點 人物 活動 第一天 (上 午 傍 晚 天 黑 夜 黑 半 夜) 第二天 (黎明以后 下 午) 三理清結(jié)構(gòu)層次。 1、提問：記敘一件事，文章結(jié)構(gòu)一般如何安排交代起因，記敘經(jīng)過，說明結(jié)局。 分三部分：交代決定翻越老山界(第一自然段);記敘翻越老山界的經(jīng)過(233段);說明老山界比起其它“小得很”(34段)。 一、作者以時間變化和地點轉(zhuǎn)移為順序記敘了紅軍翻越老山界的經(jīng)過。但翻越老山界是一件很困難

10、的事情。其“難”表現(xiàn)在哪些方面呢 一引導學生細讀課文，全面思考。 走路難、睡覺難、吃飯難、處境難 二對于這些困難，課文是怎樣描述的(要求學生跳讀、勾劃、概括)。 走路難：懸崖峭壁、山高路險。 睡覺難：路窄石硬、寒氣逼人 吃飯難：糧食奇缺、肚子饑餓。 處境難：敵人追擊、槍聲密集。 三面對這般重重困難，我們的紅軍戰(zhàn)士是如何對待的呢 打趣逗笑、奮勇登山。 酣然入夢、觀賞夜景。 鼓著勇氣、繼續(xù)前進。 毫不畏懼、嘲笑敵機 四這些描述表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的思想性格 頑強的意志、樂觀的精神 五首尾兩段的作用。 1、文章主要記敘翻山的艱難，首尾兩段說了這個意思沒有呢 首段交代了高度(三十里高) 名稱(土名叫老山

11、界) 說明山難翻(暗示中心意思)。 用土名“老山界”(聯(lián)系與瑤民攀談一段) 通俗親切：暗示紅軍是人民的軍隊。 尾段。 抓住“第一座”、“小得很”細加體會。 第二課時 一、復習舊課 二、繼續(xù)學習課文，揣摩生動描寫 1、 本文把紅軍戰(zhàn)士的頑強意志和樂觀刻畫得具體形象，靠的是什么 生動的描寫。 2、作者是從哪些方面描寫的 行動、語言、場面、景物 3、揣摩行動描寫 行動描寫貫穿全篇，只要求學生抓住幾個典型細節(jié)加以領會。 4、揣摩語言描寫 細讀文中的語言描寫，表現(xiàn)了紅軍的什么精神 如“別掉隊、做烏龜、頂著天、哈哈笑”等，表現(xiàn)了相互鼓勵，豪邁樂觀。 5、揣摩場面描寫 找出最典型的場面描寫。 “之”字奇觀

12、作者是怎樣描繪這一奇觀的 著重于觀察的立足點和角度的理解，想象場面的雄奇壯觀。 這樣描寫表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神 烘托出紅軍英勇豪邁的英雄氣魄。 6、揣摩景物描寫 找出最精彩的一段。 半夜醒來觀賞夜景(所見所聞) “見”主要寫了哪些景物以什么為序用了哪些修辭手法 星星、山峰、山谷;自上而下;比喻、排比 所“見”景象給人什么感受“聞”突出了什么特點 莊嚴、奇?zhèn)ァ?寂靜 可作者描寫的卻是各種“聲響”，這不是自相矛盾嗎 不矛盾。以動寫靜，角度巧，效果好。(進一步要求學生談談自身感受) 這些聲音有何特點采用什么方法寫出 遠、近、大、細; 比喻、擬人(山泉嗚咽) 這段景物描寫對表現(xiàn)中心意思有何作用 寒氣

13、逼人、刺入肌骨，渾身打顫，而紅軍戰(zhàn)士卻能平心靜氣地欣賞眼前景、細聽耳邊聲，可見紅軍戰(zhàn)士的鎮(zhèn)定與豪邁。這是革命英雄主義和革命樂觀主義的形象刻畫。 三、小結(jié) 本文真實、生動地敘述了紅軍翻越老山界的全過程，寫出了在中國共產(chǎn)黨領導下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅強意志和革命樂觀主義精神。 四、布置作業(yè) 最新老山界教學設計全國一等獎3 【教學目標】 1、掌握按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。 2、生動的描寫對表達中心的作用。 3、感悟紅軍戰(zhàn)士不怕困難的堅強意志和革命樂觀主義精神。 【教學重點】 1、掌握按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。 2、感悟紅軍戰(zhàn)士不怕困難的堅強意志和革命樂觀主義精神

14、。 【課時安排】 2課時 第一課時 【課時目標】 1、整體感知課文，掌握生字詞。 2、掌握按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。 【教學過程】 一、導入 同學們，紅軍長征路上有許多可歌可泣的故事?！帮w奪瀘定橋、爬雪山、過草地”“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”正是紅軍精神的真實寫照。今天，讓我們一起來研讀老山界一文(板書)，進一步感悟革命先輩的堅強意志和樂觀主義精神。 二、揭示教學目標 1、整體感知課文，掌握生字詞。 2、掌握按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。 三、檢查預習 注意劃線字的注音和寫法 蜷縮( )嗚咽( )點綴( ) 澎湃( )咀嚼( ) 籬笆( )酣然入夢( )苛捐雜稅(

15、 ) 四、整體感知 1、學生自讀課文，出示自學提綱： 老山界記敘紅軍翻越老山界的故事，它有一個明顯的特點，就是按時間順序記敘的，請你找出表示時間的詞語。 老山界是紅軍長征翻越的第一座難走的山。“難”體現(xiàn)在哪幾方面請從文中找出相關的語句回答。 面對困難，紅軍戰(zhàn)士以什么態(tài)度面對，是如何克服的，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神(可用文中語句回答) 2、討論明確 時間順序： “下午才動身天色已晚了天黑了才到山腳滿天都是星光半夜里黎明的時候到了山頂，已經(jīng)是下午兩點多鐘直到宿營地”。 “難”體現(xiàn)在： 山路險峻，懸崖峭壁走路難 要在一尺多寬的陡峭山路上睡覺睡覺難 饑餓吃飯難 傷病員多，敵人追擊處境難 表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士

16、不怕艱難險阻的頑強意志和革命樂觀主義精神。 3、紅軍是一支人民的軍隊，他是在宣傳群眾并同敵軍作戰(zhàn)中前進的，他始終代表了人民的利益。試從文中找出相應的句子。 五、小結(jié) 寫作特色其一：掌握按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。 六、布置作業(yè) 朗讀全文，熟讀描寫的段落。 板書設計： 老山界 決定翻山 時走路難 間 翻山經(jīng)過睡覺難不怕困難的堅強意志 順吃飯難革命樂觀主義精神 序處境難 翻山以后 第二課時 【教學目標】 生動的描寫對表達中心的作用; 背誦一些優(yōu)美的段落。 【教學過程】 一、感悟課文 1、作者描寫紅軍夜里翻越老山界的情景，有兩處景物描寫，找出來讀一讀。 (1)第13-19節(jié)(2)第23節(jié)

17、 2、作者說：“這是我生平?jīng)]見過的奇觀”，“奇”在哪里 “之”字火把連到天上仰望 山路難行火把在頭頂上一點點排到天空 火把照著人的臉，就在腳底下俯視 3、半夜里醒來，作者主要描寫了哪些景物用了什么修辭 星星 視覺山峰由遠及近比喻 山谷 4、作者除了從視覺方面寫所見到的景，還從聽覺方面寫了所聽的各種聲響。用了哪些比喻 像春蠶在咀嚼桑葉細切而極近的不可捉摸的聲響像山泉在嗚咽 像野馬在平原上奔馳洪大而極遠的像波濤在澎湃 5、生朗讀、感悟、背誦。 6、品味劃線詞的作用。 (1)男人大概是因為聽到過隊伍，照著習慣，到什么地方去躲起來了。反映了瑤民長期遭受軍閥的欺壓，每有軍閥部隊通過，就擔心人丁被抓，財產(chǎn)被搶，因而不得不“躲起來”的嚴酷現(xiàn)實。 (2)她的房子如籬笆都是枯竹編成的，我們生怕有人拆下來當火把點，就寫了幾條標語，用米湯貼在外面顯眼的地方。 生怕：很怕 顯眼：明顯而容易被看到，以引人注目。 起強調(diào)作用，表現(xiàn)了紅軍對瑤民利益的關切和保護。 (3)不知道前面為什么走不動，等了好久才走了幾步。 第2、20節(jié)是指因山路難走，隊伍被堵住了。 第29節(jié)是因又餓又累，極度疲乏而無力再走。 (4)我們完成了任務，把一個堅強的意志灌輸?shù)秸麄€縱隊每個人心中，饑餓、