小學教師崗前培訓方案

1、小學教師崗前培訓方案小學教師崗前培訓方案 1為提高我市新招聘教師的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務能力，使其盡快掌握中小學(幼兒園) 教育教學規(guī)律，盡快適應教育教學崗位工作，增強教育教學技能，成為懂規(guī)范、能教學的合格教師，根據教育部中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定中“新任教師必須進行崗前培訓，實行不培訓，不上崗；先培訓，后上崗”的原則，結合我市實際， 經教育局研究決定，對今年新招聘教師進行崗前培訓，現制定實施方案如下:一、培訓目標通過培訓使新教師了解當前教育發(fā)展形勢，掌握基礎教育課程改革的目標要求和新理念，加強教師職業(yè)道德和心理健康教育，學習和了解優(yōu)秀教師成長歷程，弘揚“愛崗、敬業(yè)、奉獻”的精神，樹立“為人師表，以身立教

2、”的道德風范，明確新時期青年教師、班主任應具備的素質與能力，學習掌握教育教學工作基本方法和技能。通過培訓，引導新教師在工作中加強現代教育理論學習，拓展學科基礎知識和學科前沿知識，向綜合全面發(fā)展。增強責任感和使命感，樹立終身學習的思想，盡快適應和勝任教育教學工作，盡早成為一名優(yōu)秀的人民教師。二、培訓對象2021 年招聘到我市各中小學及幼兒園的教師。三、培訓時間本次培訓時間共四天，其中集中培訓 30 學時，分散自學 20 學時，共計完成50 學時的培訓任務。四、培訓內容集中培訓內容為教師職業(yè)道德修養(yǎng)、義務教育條例、師生的權利和義務、班主任治班方略、學生心理健康教育、新課程改革、課前準備、教學基本功

3、、教學藝術等。五、培訓形式培訓采取集中培訓與校本研修相結合、自由研討與網絡交流相結合、理論實踐與典型帶動相結合、自學與講授相結合的方式進行。(一)集中培訓集中培訓由外聘的專家學者、教師進修學校教師、市教學研究室教研員和部分中小學、幼兒園優(yōu)秀教師承擔。為使新教師盡快實現角色轉變，教師進修學校將結合實際需要組成強大的教師培訓隊伍。邀請專家對教育改革的現狀和發(fā)展形勢進行分析，通過案例展示進一步對教育政策法規(guī)進行深入解讀;注重發(fā)揮自身優(yōu)勢教育教學資源的作用，通過和名師交流，對新教師的專業(yè)成長進行引領；教師進修學校邀請中小學、幼兒園一線師德標兵、教學能手、學生管理行家作報告，談體會，用我們身邊的人和事影

4、響新教師、激勵新教師、帶動新教師。進一步促進新教師的成長。(二)自學研修自學研修是新教師專業(yè)成長的重要途徑，通過自學自悟增強自主學習意識，促進知識和技能的專業(yè)提升。通過自我學習、自我培訓，使新教師學會發(fā)現問題、篩選問題、采集信息、處理信息、形成報告等一系列教學科研的一般方法，形成反思教學、完善教學、提升教學的良好習慣。(三)網絡研修網絡研修是信息技術條件下的一種新型培訓形式。充分利用教師進修學校新教師網絡研修這個平臺，結合培訓實際情況把自己在集中培訓和自學自悟過程中以及學習過程中形成的觀點、見解、體會發(fā)布到網絡平臺上，通過在線交流、探討問題等形式，提升專業(yè)素質和業(yè)務水平。六、培訓管理培訓過程中

5、將嚴格管理，集中培訓結束時，新教師需要上交以下材料: 1、完成一份新教師一年成長規(guī)劃；2、寫出一份不少于 1500 字的學習心得體會；3、完成培訓試卷。集中培訓考試情況、出勤情況、作業(yè)情況和自學情況作為考核依據，按照相應權重計入考核成績，培訓過程中新教師培訓學習情況將及時上報教育局并同時反饋給參訓教師任職單位。七、培訓組織為切實加強對新教師崗前培訓工作的領導，教育局成立由局長任組長，分管局長任副組長，教師進修學校、教育局師資培訓科、教研室、學前教育科、藝體辦主要負責人為成員的新教師崗前培訓工作領導小組，負責新教師培訓工作的領導與協(xié)調。八、培訓經費培訓費及資料費每人 200 元，其中，學員工作單

6、位報銷 100 元。小學教師崗前培訓方案 2為了幫助新招錄大學生盡快轉換角色，盡量縮短適應期，順利走上教師工作崗位，以進一步優(yōu)化我校師資隊伍的整體素質，根據我校實際，特制定本計劃：一、培訓對象：新招錄的全體大學生。二、培訓時間：從報到之日起至正式上崗階段。三、培訓內容及要求：1、熟悉所擔任學科起始年級全學年教材（其中文化課教師以初中教材為主）；2、提前備課量不少于半學期授課任務，內容為所擔任學科起始年級第一學期講授內容；3、平均每天聽課不少于 2 節(jié)；4、在指導教師的指導下，平均每周上課不少于 2 節(jié)；5、完成所熟悉教材的相關訓練題，包括基礎訓練類習題、單元測試題、近年中高考試題等；6、主動幫

7、助指導教師批改作業(yè)；7、主動學習、了解指導教師的班級建設和班級管理情況。四、培訓形式：1、采取學校集中培訓（專項）與指導教師分散指導（業(yè)務）相結合的形式。2、學科指導由各相關負責領導結合本學科特點統(tǒng)一協(xié)調、靈活安排、合理布置。五、檢查與評價：1、采取自評與學校檢查相結合。培訓結束時，每位大學生均要寫出個人小結和心得；2、檢查時間：分兩個階段進行檢查，具體時間為暑假放假前和暑期補課期間結束時；3、檢查內容：上述所有培訓內容。六、組織機構：學校專門成立由常務副校長牽頭，教育教學部具體負責，有各部門、各年級和教研組共同參與配合的培訓組織機構，以確保此項工作順利有效開展。小學教師崗前培訓方案 3根據教

8、育部的通知精神，為切實做好今年新教師崗前培訓工作，使新教師樹立正確的教育思想觀念，形成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，掌握教育教學基本知識和技能，對我縣新教師進行上崗前培訓，并由景東教師進修學校承擔培訓任務，特制定新教師崗前培訓實施方案：一、培訓原則按照“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的原則，采用“學習-實作-考評”的培訓模式，加快新教師的成長步伐。二、培訓目標通過培訓，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養(yǎng)水平；學習班級管理方法，提高班級管理能力；樹立正確的課堂觀、學生觀、教師觀和評價觀，盡快適應新課程教學；初步掌握教學新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學能 力，縮短新教師的角色轉換期。

9、三、培訓對象通過公開招考被錄取的教師。四、培訓內容新教師崗前培訓內容為： 五、培訓時間培訓時間：第一階段為 8 月 1 日-15 日。第二階段為 8 月 10 日-16 日六、培訓地點景東教師進修學校七、培訓考核辦法新教師崗前培訓第一階段考核內容為：1、小學教師完成小學階段語、數學科近 2 年的升考試卷的答卷任務，高中教師完成高中階段本學科近 3 年的升考試卷的答卷任務。各教師須在認真答卷的基礎上寫出一份不少于 1000 字的試卷分析。2、完成一份 1 課時教學設計。3、寫出一份不少于 1500 字的學習心得體會。新教師崗前培訓第二階段考核內容為：1、課堂實作考核。2、制作出一課時課件，并進行

10、展示與交流。3、寫出一份說課稿，并說課。4、利用 2+2 評課方式評 2 節(jié)課。5、寫出 3 種類型的教育教學成展示文章各一篇，并進行展示與交流。小學教師崗前培訓方案 4根據教育部關于開展中小學新教師試用期培訓的意見的通知精神，切實加強新任教師培訓工作，結合海南省教育廳海南省 20XX-2021 年度小學教師繼續(xù)教育實施方案（瓊教師20XX58 號）等文件的要求，使新任教師盡快適應小學教育教學工作，縮短新教師的角色轉換期。根據我市的實際情況，特制定 2021 年三亞市小學新教師崗前培訓方案。一、組織與管理新任教師崗前培訓是新教師成長和加強教師隊伍建設的一個重要環(huán)節(jié)。培訓在市教育局領導下，由人事

11、科、教師進修學校負責具體培訓日常管理，并成立領導小組。組長：鄭元寧三亞市教育局副局長副組長：黎樹發(fā)三亞市教師進修學校書記趙元隆三亞市教育局人事科長成員：陳瑩三亞市教育局人事科副科長黎海珍三亞市教師進修學校副校長高福明三亞市教師進修學校副校長趙偉琦三亞市教師進修學校研訓室主任二、指導思想以幫助新教師盡快適應學校的教育、教學工作，更好地履行教師崗位職責為目標，以提升素養(yǎng)和提高教育教學能力為重點，通過崗前培訓，使新任教師初步了解教師基本素養(yǎng)、教學基本常規(guī)、方式、技能和手段，從心理上、工作上、行為規(guī)范上初步適應教師職業(yè)要求，并為其持續(xù)發(fā)展打下堅實基礎。三、培訓思路本著服務教學一線，方便教師工作與生活的

12、宗旨，結合新任教師實際及我市教學現狀設定教育教學通識和學科教學專業(yè)技能相結合的培訓內容；采用專家集中面授引領和網絡遠程研修相結合的培訓方式；培訓項目的考核綜合采用過程性評價、多方評價等方式，讓新教師們既能把已丟失的專業(yè)知識拾回來，又能領悟到教育大師們傳授的寶貴經驗，使之在教學中實踐中得以應用，達到學以致用的培訓目標。四、培訓對象及時間培訓對象：2021 年前招錄的師范類 130 名小學教師，涉及語文、數學、英語、音樂、美術、體育、信息技術等學科。培訓時間：1、第一階段，集中學習（專題講座）2021 年 7 月 17 日-7 月 30 日2、第二階段，網絡遠程研修 2021 年 8 月 1 日-

13、11 月 9 日3、第三階段，自主研修及教學實踐 2021 年 11 月 12 日-2021 年 5 月4、第四階段，考核與結業(yè) 2021 年 6 月-7 月五、培訓內容簡介第一階段、集中學習1、教育政策法規(guī)：著眼于當今教育形勢下的各種與教育教學相關的法規(guī)與制度，為依法執(zhí)教打下基礎。2、師德修養(yǎng)：著眼于了解教育政策法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師基本禮 儀，增強初任教師的專業(yè)意識，確立敬業(yè)愛崗為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。3、班主任工作常規(guī)：著眼于班級制度建設、日常管理等，結合實踐為新教師提供班級管理的方法。4、教師心理健康：為新教師應對工作與生活環(huán)境，打下良好的心理基礎，并為其專業(yè)化的發(fā)展提

14、供指引。5、教材教法研修（語文、數學、小學科各一天）：熟悉課程標準，明確課程的性質與地位、課程的基本理念，了解教材編寫的指導思想、基本原則，熟知學科教材的基本內容、具體教學目標、要求及重難點。了解基本的教學方法，能根據內容選擇恰當的教法。6、現代教育技術基礎：著眼于教學中最常用的計算機與網絡、多媒體技術， 課件制作、網絡遠程學習操作方法簡介等。為新教師應用現代教育技術輔助教學作引導。7、說課、聽課與評課：讓新教師了解說課、聽課與評課的基本方法，為其開展教學常規(guī)提供理論指導。第二階段、網絡遠程研修本階段共有 7 門課程，采用全國中小學教師繼續(xù)教育網（以下簡稱“繼教網”）的網絡教學課程，以集中學習與網絡遠程學習相結合的方式開展研修，市進修學校和繼教網為每門課程都選派優(yōu)秀的教師輔導課程的網絡遠程學習和集中學 習。其中集中學習地點在市進修學校，網絡遠程學習由學員自備學習設備。1、教師心理問題的自我調適2、班主任工作實例3、備好課-教學設計4、有序備課-備課實務與新技能5、有效備課-備課問題診斷與解決6、新課程實施中的問題與對策-義務教育階段7、教