2018國考判斷學科第17天復習

1、【2018 國考：判斷學科】第 17 天復習資料主講教師：授間：【2018 國考：判斷學科】第 17 天復習資料例 16（2015 國考）概念的內涵是指概念所反映的事物具有的本質屬性（或特有屬性），它是從質的方面反映概念的。概念的外延是指具有概念所反映的本質屬性（或特有屬性）的那些事物，它是從量的方面反映概念的。內涵和外延的反變關系是指具有屬種關系的概念之間所具有的一種相互聯(lián)系、相互制約的關系，一個概念的外延越大，它的內涵越少；一個概念外延越小，它的內涵越多。反之，一個概念的內涵越多，它的外延越?。灰粋€概念內涵越少，它的外延越大。根據(jù)上述定義，下列哪組概念體現(xiàn)了概念內涵與外延的反變關系？（）A

2、.司法機關，最高審判機關，B.水杯，熱水杯，大號熱水杯C.中國，D.，文學家，【】16.題干很長，但是紙，問啥看啥。題干前半部分沒有意義，只看提問的內容。“內涵和外延的反變關系”的：“屬種關系”即種屬關系。A 項“最高審判機關”=“”，二者是全同關系，不是屬種關系，排除。B 項造句為：大號熱水杯是熱水杯，熱水杯是水杯，是屬種關系，當選。C 項中國、是組成關系，排除。D 項和文學家是交叉關系，有的是文學家，有的不是文學家，排除?！具x B】例 17（2015 山東）大氣污染物分為一次污染物和二次污染物。從污染源排放到大氣后，直接污染空氣的稱一次污染物，主要有二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物、二氧化氮、

3、顆粒物（飄塵、降塵、油煙等）、氮氣及含氧、氮、氯、硫有機化合物以及放射性物質等。二次污染物是由于陽光照射污染物、排入環(huán)境中的一次污染物在物理、化學或生物的作用下發(fā)生變化，或與環(huán)境中的其他物質發(fā)生反應所形成的物理、化學性狀與一次污染物不同的新污染物。根據(jù)上述定義，下列沒有提及二次污染物的是（）。1A.火山爆發(fā)噴出的二氧化硫與大氣中的氧結合會形成硫酸霧或硫酸鹽氣溶膠，引起環(huán)境酸化，后者還會通過直接或間接輻射強迫作用影響氣候變化B.顆粒物質是漂浮在大氣中的固體和液體微粒，顆粒物質能散射和吸收陽光，使可見度降低，影響交通，增加汽車與航空事故C.工業(yè)生產排放出的氮氧化物和乙醛會發(fā)生光化學反應生成過氧乙酰

4、硫酸酯，該物質強烈刺激眼睛，會引起呼吸、心功能和肺功能衰竭等一系列癥狀D.汽車發(fā)排放的污染物中的氮氧化物和碳氫化合物，經(jīng)陽光照射，在大氣中形成光化學煙霧，對人類呼吸系統(tǒng)產生極大危害【】17.選擇“沒有提及的”選項?！岸挝廴疚铩钡模寒a生了新的污染物。A新污染物產生，排除。B 項沒有體現(xiàn)顆粒物質之外的新污染物，當選。C 項產生過氧乙酰硫酸紙的新污染物，排除。D 項形成了光化學煙霧的新污染物，排除?！具x B】【注意】定義判斷考查的是細心，要在大量信息中提取關鍵信息，題干越是復雜越是抽象，選項就越簡單。例 18（2016 聯(lián)考）初級群體指的是由面對面互動所形成的、具有親密的人際關系和濃厚的感彩的社會

5、群體；次級群體指的是其成員為了某種特定的目標集合在一起，通過明確的規(guī)章制度結成正規(guī)關系的社會群體。根據(jù)上述定義，下列涉及次級群體的是（）。A.親友團來到比賽現(xiàn)場為小李助威B.小要到大城市上學了，山里的鄉(xiāng)親們都到村口為他送行C.考上了，公司的同事一起為他慶賀D.20 年之后，兒時的玩伴建立了一個群【】18.選擇“涉及”的選項?！按渭壢后w”的：明確的規(guī)章制度。A 項“親友團”、B 項“鄉(xiāng)親們”和 D 項“玩伴”均未體現(xiàn)出規(guī)章制度，排除。C項“公司的同事”之間是有明確的規(guī)章制度的，當選?！具x C】2例 19（2014）陳述性知識是有關“世界是什么”的知識，能夠直接陳述，要求的心理過程主要是。程序性知

6、識是有關“怎么辦”的知識，不能直接陳述，只能通過某種作業(yè)形式簡單推測其存在。根據(jù)上述定義，下列歸類正確的是（）。A.“修自行車”是陳述性知識，“音樂欣賞”需要程序性知識B.“的首都是”是陳述性知識，“加減運算”需要程序性知識C.“水到 100沸騰”是陳述性知識，“水的分子式是 H2O”是程序性知識D.“騎馬射箭”是陳述性知識，“紅燈停，綠燈行”是程序性知識【】19.本題的難點在于題干給出的定義都需要看?！瓣愂鲂灾R”的關鍵詞：主要是?！俺绦蛐灾R”的：通過某種作業(yè)形式簡單推測。A 項“修自行車”要知道如何修，是程序性知識，排除。B 項“首都是”是陳述性知識，只需要記住就行；“加減運算”是推測的

7、，屬于程序性知識，當選。C 項“水到 100沸騰”是陳述性知識，“水的分子式”也是陳述性知識，排除。D 項“騎馬射箭”要知道怎么騎馬，怎么射箭，是程序性知識，排除?！具x B】例 20（2016）兼并，指的是一個企業(yè)收購另一個企業(yè)的行為，通常以一個企業(yè)收購另一企業(yè)的形式產生。主要形式包括：（1）縱向兼并，發(fā)生在兩個企業(yè)處在生產過程的不同階段的時候；（2）橫向兼并，發(fā)生在兩個企業(yè)處在同一市場中的情況下；（3）混合兼并，發(fā)生在兩個企業(yè)在兩個沒有關聯(lián)的市場中各自經(jīng)營的場合。根據(jù)上述定義，下列選項正確的是（）。A.甲果汁公司收購乙可樂公司，屬于橫向兼并B.甲公司收購乙電腦公司，屬于縱向兼并C.甲面粉廠被

8、乙面包廠收購，屬于混合兼并D.甲商品房開發(fā)公司收購乙物業(yè)管理公司，屬于混合兼并【】20.題干“橫向兼并”的：在同一市場。A 項果汁公司和可樂公司處于同一市場，均是飲料市場，是橫向兼并，當選。3題干“縱向兼并”的：生產過程的不同階段。B 項和電腦不屬于生產過程中的不同的階段，排除。題干“混合兼并”的：沒有關聯(lián)的市場。C 項面粉是面包的原材料，所以一定有關聯(lián)，不屬于混合兼并，排除。D 項商品房和物業(yè)公司一定有關聯(lián)，不屬于混合兼并，排除。【選 A】【注意】做題時要：膽大、心細、擇優(yōu)。膽大就是不被題干嚇到，心細是找到題干，擇優(yōu)是選項之間作比較。二、小技巧同構選項排除法4同構選項-意思相近、結構相似的選項思維：同構選項如果出現(xiàn)，直接排除例：學習 是指從發(fā)育的早期階段起，兒童獲得學習技能的正常方式受損。這種損害不是單純缺乏學習機會的結果，不是智力的發(fā)展遲緩的結果，也不是后天的腦外傷或疾病的結果，這種 來源于認知處理過程中的異常，表現(xiàn)在閱讀、拼寫、計算等方面有特殊的根據(jù)上述定義，下列屬于學習 的是歲的剛從國外回來，不能識別簡體字，在閱讀學習材料時不少B.原來學習優(yōu)秀，隨父母移居國外后由于聽課，學習成績大幅下降【注意】同構選項排除法。同構選項：兩個選項在意思和結構上是相似的。同構選項如果出現(xiàn)，直接排除。因為這兩