數(shù)學(xué)初一備課組工作總結(jié)及反思

1、Word 數(shù)學(xué)初一備課組工作總結(jié)及反思 數(shù)學(xué)初一備課組工作總結(jié)及反思 始終以來，我們七班級數(shù)學(xué)備課組在學(xué)校和數(shù)學(xué)學(xué)科組的領(lǐng)導(dǎo)下，全組老師精誠團(tuán)結(jié)，工作努力仔細(xì)堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，樂觀參與學(xué)校的教研活動，較好地完成了初一級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡潔回顧如下 一、 定期進(jìn)行備課組活動。 充分利用每周一次的備課組教研活動，整合備課組老師的才智進(jìn)行集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，溝通教學(xué)中所遇到的問題與困惑，并探討解決方案，制定下周的教學(xué)策略。 二、仔細(xì)鉆研教材 備課組的老師能仔細(xì)學(xué)習(xí)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，特殊留意明確課程標(biāo)準(zhǔn)中對本學(xué)期所涉及學(xué)問點(diǎn)的定位與教學(xué)要求，對本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有更深層次的理解

2、和系統(tǒng)性的把握。 三、形成隨時教研的氛圍。 我們每天都要抽出肯定的時間碰頭溝通自己的教學(xué)進(jìn)度，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)；每個人上完課后都會找機(jī)會談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果；同學(xué)們有沒有什么特殊好或不好的反應(yīng)；消失了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商議 著還有沒有更好的講解方式，以便我們能吸取閱歷，更好地把握教材，我們同組老師能堅持常常性的相互溝通，相互學(xué)習(xí)與督促，提高了教學(xué)的有效性。 四、輔導(dǎo)數(shù)學(xué)成果落后同學(xué)。 我們充分利用輔導(dǎo)課和課余時間對同學(xué)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行輔 導(dǎo)，答疑解惑，我們還利用課間、中午的休息時間和下午放學(xué)后的時間為同學(xué)輔導(dǎo)解難，尤其對學(xué)困生付出了更多的艱辛。我們幾位數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)老

3、師長期如一日的付出，這種高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度贏得了得到了班級組全部老師的好評和同學(xué)的敬重。 附： 反思 總的來說，本學(xué)期我們是在扎實做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，圍繞如何如何激發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的愛好；如何引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)基本學(xué)問和基本技能的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)；如何在教學(xué)中大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來開展工作。我們發(fā)揮集體才智，群策群力，樂觀探究。較好地完成了初一級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)， 雖然在這個學(xué)期，我們做了一些工作，但離新課程的要求還有很大距離，教研課的開展還不夠到位，例如：針對本校學(xué)情教法是否得當(dāng)，重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突破，“課堂45鐘教學(xué)”是否提高了有效性，教學(xué)思想、方法的滲透等等。我們教學(xué)閱歷的總結(jié)還是停

4、留在初級階段，教育教學(xué)的力量還存在不足之處，老師的教學(xué)技能還有待于提高，老師集體備課的質(zhì)量還有待加強(qiáng)，要想轉(zhuǎn)變這個現(xiàn)狀，我們?nèi)M老師還要連續(xù)努力，不斷進(jìn)取。 七班級數(shù)學(xué)備課組 其次篇：學(xué)校數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 1500字 緊急而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，數(shù)學(xué)組的每位老師都是以仔細(xì)、務(wù)實的態(tài)度忙于期未的收尾工作。 中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實施素養(yǎng)教育，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)討論的重要課題?！懊鎸θw同學(xué)，引發(fā)同學(xué)的內(nèi)在機(jī)制，使同學(xué)生動活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在思維力量、創(chuàng)新力量等方面都得到進(jìn)展”早已為大家達(dá)成共識，我們組從三方面轉(zhuǎn)變教學(xué)理念：（1）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對同學(xué)素養(yǎng)培育的要求；（2）留意討論有

5、效的教學(xué)方法，培育同學(xué)的力量；（3）有意識地培育同學(xué)主動學(xué)習(xí)的愿望。 我們的詳細(xì)作法如下： 一、 集體備課、資源共享 為了節(jié)約老師的備課時間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采納了集體分節(jié)備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上，依據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的共性，教案力求符合下列要求： 1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培育目標(biāo)，提高同學(xué)的思維力量及創(chuàng)新力量，通過引導(dǎo)與規(guī)范管理，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、教學(xué)設(shè)計應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的同學(xué)特點(diǎn)支配教材，要深化理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對不

6、同層次的同學(xué)要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。 3、課堂模式百花齊放。 4、不同的同學(xué)，對教學(xué)內(nèi)容合理進(jìn)行不同的取舍重組；面對不同的同學(xué)，賜予不同的要求和關(guān)心。仔細(xì)制卷，堅持每月一考。考后仔細(xì)改卷、評卷，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，解決問題。如因特別緣由不能考試也每周都有一到兩張的數(shù)學(xué)練習(xí)。要求同學(xué)寫學(xué)習(xí)心得，談自已的學(xué)習(xí)體會，總結(jié)自已的學(xué)習(xí)得失，懂得數(shù)學(xué)新教材該如何學(xué)，怎樣去學(xué)？實施以來，收到了較好的效果。 5、九班級的老師們還在每一次備課時仔細(xì)討論爭論xx年、xx年中考有關(guān)的資料，把握中考動向。例如：討論20 xx汕尾中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)和廣東省20 xx中考總復(fù)習(xí)提綱，對比xx年中考找出其中的變化；認(rèn)真分

7、析廣東省20 xx年和20 xx年的中考真題，對比題型的變化及分值分布的轉(zhuǎn)變，做到資料共享。 二、 仔細(xì)上好每一節(jié)課 為了在課堂教學(xué)中落實素養(yǎng)教育，從進(jìn)展的要求看，就不僅要讓同學(xué)“學(xué)會”數(shù)學(xué)，更重要的是讓同學(xué)“會學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在將來工作中科學(xué)地提出問題、探究問題、制造性地解決問題的力量，所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時時考慮 對同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，要求老師引導(dǎo)同學(xué)參加教學(xué)活動，必需給同學(xué)自主參加活動的時間和空間，為了能上好每一節(jié)課，依據(jù)我校硬件的優(yōu)勢、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果。 三、 課后輔

8、導(dǎo) 批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業(yè)，采納的形式是統(tǒng)批、面批、同學(xué)互批、講評等，每位老師還都利用晚修及下班后的時間針對學(xué)習(xí)成果差、有困難的同學(xué)進(jìn)行個別輔導(dǎo)。 四、 課堂教學(xué)案例討論 教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是老師專業(yè)成長的階梯，是理論聯(lián)系實際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做一個教學(xué)的案例討論，通過這個活動，讓全組老師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學(xué)習(xí)別人的勝利閱歷；另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。 五、 團(tuán)結(jié)協(xié)作 數(shù)學(xué)組是一個團(tuán)結(jié)的集體，通過這一年的工作體會更深。尤其是我們初 三備課組，預(yù)備示范課時，老師之間相互出辦法想方法，毫無保留地把各自的好點(diǎn)子供應(yīng)給大家。試講時，各位老師主動讓出自己的課時，并為講課的老師做好內(nèi)容上的鋪墊。一摸以后，各區(qū)的練習(xí)卷子多了，試卷印好之后，總是很快就有老師數(shù)好并分到各班，從未消失過差錯。平常的備課、練習(xí)大家也都能主動擔(dān)當(dāng)任務(wù)，分工合作。在本學(xué)期