淺談初中音樂課堂教學(xué)中心理學(xué)和教育學(xué)的運(yùn)用

1、淺談初中音樂課堂教學(xué)中心理學(xué)和教育學(xué)的運(yùn)用淺談初中音樂課堂教學(xué)中心理學(xué)和教育學(xué)的運(yùn)用在初中音樂課程教學(xué)中，應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，否那么音樂課堂教學(xué)那么會(huì)變得索然無味。在教學(xué)中如能合理地運(yùn)用心理學(xué)和教育學(xué)，可以緩和學(xué)生的心理狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，讓學(xué)生輕松愉悅地感受音樂的魅力，最終到達(dá)提升音樂文化修養(yǎng)、陶冶情操的目的。一、初中音樂教學(xué)中心理學(xué)的運(yùn)用一心理學(xué)的定義心理學(xué)是以人類心理現(xiàn)象、精神功能為研究方向的一門理論性學(xué)科，涉及范圍包括人的性格、人的情緒以及人際關(guān)系等方面。根據(jù)近代心理學(xué)理論，需求和動(dòng)機(jī)是相輔相成的。假設(shè)參與某種行為能使人在該過程中獲取更多的心理需求，也就能激起人的欲望，以

2、促使人在行為中的參與積極性。二初中音樂教學(xué)中心理學(xué)運(yùn)用1.在初中音樂教學(xué)中，為使學(xué)生對(duì)音樂欣賞抱有期望、充滿激情，教師應(yīng)在音樂教學(xué)中設(shè)置一些學(xué)生擅長(zhǎng)、感興趣的環(huán)節(jié)，從而激發(fā)學(xué)生的音樂欣賞欲望。例如，在教?茉莉花?歌曲時(shí)，通過學(xué)生演唱我國(guó)優(yōu)秀民歌來引入對(duì)?茉莉花?的賞析，進(jìn)而再對(duì)其加以引導(dǎo)，對(duì)兩首同名的?茉莉花?進(jìn)展音樂欣賞一首是江蘇民歌，一首是東北民歌，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的音樂欣賞積極性，體會(huì)民歌的音樂魅力。2.近代心理學(xué)的理論指出：人對(duì)不熟悉的東西不易集中注意力，從而人的美感和主動(dòng)探究行為難以激發(fā)。例如，在教?龍的傳人?歌曲時(shí)，教師引入了學(xué)生較為熟悉的由著名鋼琴家朗朗演奏的鋼琴曲?黃河?，在教學(xué)開始

3、時(shí)很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，降低了欣賞教學(xué)的難度。3.音樂教師的專業(yè)程度以及對(duì)音樂的熟悉度與初中生往往不在一個(gè)層面上，尤其在音樂選擇上，教師覺得引人入勝、有意義的音樂，在學(xué)生眼中也許是缺乏吸引力的，甚至是晦澀難懂的。因此，教師選擇音樂時(shí)，要關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂的承受力，要在此根底上進(jìn)展欣賞教學(xué)，以獲得事半功倍的教學(xué)效果。例如，在欣賞歌曲?故土的云?時(shí)，教師應(yīng)從學(xué)生角度出發(fā)，以理解類似的流行歌曲為教學(xué)導(dǎo)入，在音樂欣賞的同時(shí)，介紹與歌曲相關(guān)的知識(shí)，從而增加學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)涵的理解。二、初中音樂教學(xué)中教育學(xué)的運(yùn)用一教育學(xué)的定義教育學(xué)是一種研究人類教育現(xiàn)象和解決教育問題的方法和途徑，廣

4、泛存在于社會(huì)中，其目的是全力培養(yǎng)有文化素質(zhì)的社會(huì)人。教育學(xué)通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)成績(jī)的研究分析，找出目前存在的教育問題，找到教育的各種規(guī)律，完善教育學(xué)的理論體系，促進(jìn)教育的開展。二初中音樂教學(xué)中教育學(xué)的運(yùn)用1.教育學(xué)在初中多門課程中都有所運(yùn)用，在初中音樂課堂教學(xué)中，教師通過教育學(xué)的運(yùn)用，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，能深化理解各種音樂的思想含義，進(jìn)步其文化素養(yǎng)。例如，在賞析音樂?青春舞曲?時(shí)，教師以不同形式的教學(xué)活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)青春主題的理解，讓學(xué)生可以富有感情地演唱?青春舞曲?，深化理解該歌曲的思想感情。2.在音樂課堂教學(xué)中，合理地運(yùn)用教育學(xué)理論，可以培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知才能以及

5、較強(qiáng)的分辨才能。在欣賞教學(xué)中，通過對(duì)兩首?苗嶺的早晨?音樂作品的欣賞，分辨兩首歌曲中使用樂器的異同，區(qū)分兩首歌曲的主題思想，使學(xué)生準(zhǔn)確地理解樂曲所表達(dá)的人們對(duì)大自然的熱愛以及對(duì)美妙生活的向往，以期到達(dá)音樂教學(xué)的目的。3.教育學(xué)在初中音樂課堂教學(xué)中的運(yùn)用，還可以使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，解決學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的問題。現(xiàn)代教育學(xué)研究的主題是學(xué)生，只有從這一主題出發(fā)，根據(jù)初中生存在的教育問題進(jìn)展授課，自覺做到以學(xué)生為中心，教師為輔的教學(xué)構(gòu)造，才能使教育學(xué)更好地融入初中音樂課堂教學(xué)中。例如，在教?讓世界充滿愛?歌曲時(shí)，首先讓學(xué)生在愛心故事、演唱、表演等活動(dòng)中體驗(yàn)并感受這首歌的主題愛，然后再探

6、究學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而富有感情地演唱。教師可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，組織學(xué)生觀看有關(guān)愛心故事的圖片、視頻等，以?讓世界充滿愛?為背景音樂，并適當(dāng)參加歌曲手語的模擬和學(xué)習(xí)，以到達(dá)音樂教學(xué)與情感教學(xué)的統(tǒng)一，使學(xué)生內(nèi)心有所感悟，加深學(xué)生對(duì)愛的理解，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲和音樂，對(duì)世界有更深化的認(rèn)識(shí)。三、初中音樂教學(xué)中心理學(xué)與教育學(xué)的重要性一心理學(xué)運(yùn)用在初中音樂教學(xué)中的重要性在初中音樂教學(xué)中正確地運(yùn)用心理學(xué)，可以有效調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，用音樂的方式凈化心靈、放松心情。音樂代表的是人的意識(shí)，表現(xiàn)的是人的思想，相對(duì)于詳細(xì)的文字來講，音樂那么給人以更大的想象空間。心理學(xué)的運(yùn)用將音樂教學(xué)的意義詳細(xì)地展現(xiàn)出來，使學(xué)生

7、對(duì)音樂的認(rèn)知感情更加深化，教學(xué)質(zhì)量也得到了進(jìn)步。心理學(xué)理論說明學(xué)習(xí)可以促使行為的改變，如學(xué)習(xí)方法的改變。合理地運(yùn)用心理學(xué)來進(jìn)展初中音樂教學(xué)，使其與音樂教學(xué)實(shí)際相聯(lián)絡(luò)，表達(dá)著初中音樂教學(xué)的意義，從而到達(dá)人性化教學(xué)的目的。初中音樂課堂教學(xué)中心理學(xué)的運(yùn)用，可以根據(jù)學(xué)生心理開展的不同規(guī)律，選擇適宜學(xué)生的教學(xué)方法，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使用詳細(xì)問題詳細(xì)分析策略，使每名學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)才能有所進(jìn)步，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步。二教育學(xué)運(yùn)用在初中音樂教學(xué)中的重要性教育學(xué)運(yùn)用在初中音樂教學(xué)中的主要作用是通過音樂教學(xué)來影響學(xué)生思想感情、思想品質(zhì)以及文化素養(yǎng)。例如，在教?愛我中華?歌曲時(shí)，教師要把握好這首歌的教育意義，使

8、學(xué)生感受到我國(guó)五十六個(gè)民族的團(tuán)結(jié)力量，再與學(xué)生實(shí)際相聯(lián)絡(luò)，團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的精神值得學(xué)生學(xué)習(xí)。初中音樂課堂教學(xué)中教育學(xué)的運(yùn)用，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的才能。通過音樂欣賞、音樂分析教學(xué)，學(xué)生可以掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)。例如，七年級(jí)音樂教材中的?我和你?，教師可以對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)進(jìn)展講解，使學(xué)生理解有關(guān)奧林匹克運(yùn)動(dòng)知識(shí)，歌曲抒情和緩，表達(dá)了世界大同，人類和諧的奧運(yùn)理念，能使學(xué)生回想起2022年北京奧運(yùn)會(huì)成功舉行以及中國(guó)健兒的精彩表演，并為之驕傲與自豪。初中音樂課堂教學(xué)中教育本文由論文聯(lián)盟搜集整理學(xué)的運(yùn)用，還可以加強(qiáng)音樂理論與實(shí)際的結(jié)合，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。例如，在教?青藏高原?歌曲時(shí)，教師可以把青藏高原地域文化等情況，融入歌曲的學(xué)習(xí)中，使學(xué)生感受到不同民族民歌的特點(diǎn)，理解我國(guó)青藏高原的地域文化，升華學(xué)習(xí)該首歌曲的教學(xué)意義。四、結(jié)語審音而知樂，審樂而知政，音樂教育對(duì)人的道德、意志、品格、情操來說，會(huì)到