頭腦特工隊(duì)電影觀后感

1、頭腦特工隊(duì)電影觀后感當(dāng)品嘗完一部作品后，相信大家肯定領(lǐng)悟了不少東西，是時(shí)分抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)觀后感了。那要怎么寫(xiě)好觀后感呢？下面給大家?guī)?lái)頭腦特工隊(duì)電影觀后感，希望大家喜愛(ài)!頭腦特工隊(duì)觀后感1心情是一幅五彩繽紛的水彩畫(huà)，需要我們?nèi)?zhuān)心描繪每一筆。如今的我們已經(jīng)成年，邁入了崇高的高校殿堂，以后的路需要我們一步一步的闖蕩，一筆一劃的書(shū)寫(xiě)，而掌握心情，管理心情無(wú)疑是這條坎坷小道上的得力助手，這也是我們應(yīng)當(dāng)從這部影片中學(xué)習(xí)的，這部影片用視覺(jué)呈現(xiàn)了最不行能視覺(jué)化的東西思維，從設(shè)定來(lái)說(shuō)，整個(gè)片子從頭到尾簡(jiǎn)直可以算是心理學(xué)讀本，包含了各種心理學(xué)的最新共識(shí)，但那里面的人文關(guān)懷和里面充滿的，對(duì)那種造物或者存在的崇敬卻

2、是賽過(guò)任何言語(yǔ)表達(dá)，誰(shuí)能想到，我們的大腦中有那么多的彩色記憶，我們的內(nèi)心有那么多糾結(jié)與沖突，而又有誰(shuí)能想到，記憶中的好友，記憶的回收，概念的抽象，還有成長(zhǎng)的忘卻是這么的讓人痛心，缺少了任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不行。誰(shuí)能想象，我們頭腦中的掌握臺(tái)是從一個(gè)按鈕，最終晉級(jí)成了各種冗雜的操縱桿，甚至還有各種話語(yǔ)字典，假如不是這部影片，我真的不可思議人在這個(gè)世界上生活的有多么困難，以至于人的頭腦，必需要用這么冗雜的機(jī)制才能讓我們?cè)谶@個(gè)世界生存下去，而就算是這樣，我們自己在生活中都感到掙扎，讓人不得不感慨造物或者進(jìn)化的宏大，每天你睡著的時(shí)分，頭腦中有各種顏色的球在整理，同時(shí)我們?cè)趪L試著記住一些事情，遺忘一些事情，牢固

3、我們腦中的島嶼，拋棄掉那些有可能非常寶貴，但是和如今生存無(wú)關(guān)的Bingbong們，我們的記憶是如此寶貴，每一個(gè)人都是，每一個(gè)人的內(nèi)心都是，誰(shuí)能想象，我們的一句話可能摧毀身邊人頭腦中的一座島嶼，可能一個(gè)漠視的眼神，就會(huì)把一個(gè)歡樂(lè)的核心記憶球變藍(lán)。感謝這部影片給我們帶來(lái)的寶貴體會(huì)，在即將到來(lái)的高校生活中，我們會(huì)結(jié)識(shí)許多的新好友，熟悉很棒的新老師，學(xué)習(xí)很好玩的新學(xué)問(wèn)，畢竟，我們才十八歲，誰(shuí)又明白將來(lái)會(huì)發(fā)生什么。頭腦特工隊(duì)觀后感2我看了一部外國(guó)電影頭腦特工隊(duì)，除了歡笑也給了我很多啟示。這部電影主要講解并描述了萊莉的大腦里有五個(gè)精靈，分別是樂(lè)樂(lè)、憂憂、怕怕、厭厭和怒怒。在搬入新家后，萊莉開(kāi)頭不順應(yīng)，樂(lè)樂(lè)

4、與憂憂又失蹤了。導(dǎo)致萊莉人格面臨分裂，最終樂(lè)樂(lè)與憂憂歷盡苦難，終于回到了大忙總部，救了萊莉，從今，萊莉也過(guò)上了新生活。電影中，有這樣一個(gè)片段讓我難以忘卻。在樂(lè)樂(lè)和冰棒掉進(jìn)了遺遺忘憶深淵時(shí)，兩人即將放棄去找到了冰棒做的火箭，兩人非常快樂(lè)坐著火箭上。可是試了幾次都沒(méi)勝利。冰棒看著自己將要消逝的身體，下定了決心。最終一次，冰棒跳出了火箭，好讓樂(lè)樂(lè)上去。與此同時(shí)，冰棒對(duì)著上去的樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“幫我把來(lái)歷送上月球好嗎？”看著冰棒的身影，隨風(fēng)消散淚水不禁模糊了雙眼這不禁讓我想到我的小伙伴。我有個(gè)從小玩到大的好友，但后來(lái)她轉(zhuǎn)學(xué)了搬家了，我們?cè)僖矝](méi)有相見(jiàn)感到非常遺憾。成長(zhǎng)伴伴著失去我要感謝童年時(shí)的玩伴，他們讓我的童

5、年多姿多彩也要感謝身邊有一個(gè)每一個(gè)人，他們讓我每一天快歡樂(lè)樂(lè)。頭腦特工隊(duì)觀后感3頭腦特工隊(duì)的英文原名叫InsideOut，我覺(jué)得這個(gè)名字更加符合電影內(nèi)容。Inside是指內(nèi)部的，在這里應(yīng)當(dāng)是指頭腦內(nèi)部的心情世界，Out是指外部的，則是指外面的現(xiàn)實(shí)世界。這部電影就是講訴了一個(gè)叫萊莉的女孩和她頭腦內(nèi)部心情的故事。萊莉原來(lái)是歡樂(lè)的生活在明蘇達(dá)尼州，有和氣可親的父母、親切友愛(ài)的閨蜜和熱愛(ài)的冰球運(yùn)動(dòng)。突然有一天由于父親的工作原因，她們一家搬到了舊金山，但是由于新家不好，又離開(kāi)了曾經(jīng)的好友，萊莉覺(jué)得新的生活糟糕極了。所以萊莉確定離家出走，返回明蘇達(dá)尼州，查找曾經(jīng)的歡樂(lè)，但是在最終萊莉還是在巴士開(kāi)離之前叫停

6、，返回了新家。這是萊莉現(xiàn)實(shí)世界的故事，而在萊莉的頭腦中五個(gè)心情小人則是為了挽救萊莉心情從歡樂(lè)到愁?lèi)瀾嵖母淖兌鴮?dǎo)致了另外一系列的故事。這部電影在審美藝術(shù)上有創(chuàng)新穎幻之處，但在心理學(xué)尤其是心情、記憶、夢(mèng)境等方面也有值得探究的地方。萊莉的大腦內(nèi)部世界首先顯現(xiàn)的是大腦指揮部，而指揮部由歡樂(lè)、哀痛、恐驚、厭惡和憤慨這五種心情掌控。歡樂(lè)作為最早顯現(xiàn)的心情，是團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)同小伙伴們讓萊莉時(shí)辰保持好心情；哀痛雖然也希望萊莉樂(lè)觀歡樂(lè)，但是她總是難以自控的保持著負(fù)面心情，想要好好哭一場(chǎng)；恐驚主要是提示萊莉保持警惕，保障萊莉的安全；厭惡則是希望萊莉不受生理上或社交上的毒害，尤其是在對(duì)待西蘭花這種蔬菜方面；憤慨則

7、脾氣急躁，總是主動(dòng)地為萊莉爭(zhēng)取公正待遇，但往往好心辦壞事，將萊莉的事情搞得更加糟糕。白天，這五種心情把握萊莉的大腦，并將每天發(fā)生的帶有某種心情的大事，分別以不同顏色的記憶球儲(chǔ)存在大腦指揮部里面的架子上，這是短期記憶。還有一些超級(jí)重要的大事成為核心記憶存在于指揮部的中心位置。而這些核心記憶會(huì)強(qiáng)化萊莉獨(dú)特的某些方面，從而形成了五個(gè)獨(dú)特的島嶼，分別是冰球島、搞怪島、友情島、老實(shí)島和家庭島，這些島嶼代表了不同的獨(dú)特和價(jià)值觀，它們被激活時(shí)會(huì)煥發(fā)光榮，寂靜時(shí)時(shí)暗淡無(wú)光的，也可能會(huì)坍塌，也可能會(huì)重建。到了晚上，大腦內(nèi)部的思維軌道將不再運(yùn)行，而白天臨時(shí)儲(chǔ)存在大腦指揮部的短期記憶則會(huì)順著輸送管道到達(dá)記憶長(zhǎng)廊，成

8、為長(zhǎng)期記憶。在這無(wú)盡的記憶長(zhǎng)廊里，有記憶工人在里面工作，將萊莉已經(jīng)遺忘了的記憶，已經(jīng)褪色的記憶球通過(guò)管道排放進(jìn)入記憶垃圾場(chǎng)，再也無(wú)法找回來(lái)。當(dāng)歡樂(lè)和哀痛由于意外離開(kāi)了大腦指揮部，到達(dá)了大腦的其他地方。但是歡樂(lè)和哀痛都想快點(diǎn)回到大腦指揮部，使萊莉重拾歡樂(lè)。在這一回程的途中，歡樂(lè)和哀痛遇到了萊莉臆想中的好友冰棒，冰棒帶著歡樂(lè)和哀痛去查找捷徑，趕上思維列車(chē)。在途中，他們閱歷了抽象思維區(qū)和想象之地。抽象思維區(qū)我不是很懂，暫且略過(guò)。在想象之地，歡樂(lè)、哀痛和冰棒都看到了萊莉童年時(shí)分構(gòu)建的各種好玩的玩具，但是伴著萊莉的長(zhǎng)大，這些歡樂(lè)的童年記憶似乎也在不斷的消逝，由于想象之地正在不斷的被撤除，送往記憶垃圾場(chǎng)。

9、當(dāng)歡樂(lè)、哀痛和冰棒終于趕上了思維列車(chē)，萊莉卻進(jìn)入了睡眠，這意味著思維列車(chē)也要停止運(yùn)行。這三人為了早點(diǎn)回到大腦指揮部，準(zhǔn)備進(jìn)入造夢(mèng)工廠喚醒萊莉。在造夢(mèng)工廠中的場(chǎng)景表達(dá)了日有所思夜有所夢(mèng)的觀點(diǎn)，在當(dāng)天晚上萊莉的夢(mèng)里是她白天去新學(xué)校的場(chǎng)景，原來(lái)潛意識(shí)是自己流暢地進(jìn)行自我介紹得到大家的認(rèn)可，但是在現(xiàn)實(shí)畸變?yōu)V鏡的作用下，或者說(shuō)是白天現(xiàn)實(shí)情況的壓制下，潛意識(shí)的順當(dāng)介紹不但沒(méi)有了，反而在夢(mèng)境中情況變得更為糟糕。這之后歡樂(lè)、哀痛和冰棒將萊莉的夢(mèng)境徹底改造了并勝利喚醒了萊莉。但是冰棒被保衛(wèi)夢(mèng)境的保安扔進(jìn)了潛意思區(qū)，那里應(yīng)當(dāng)是人不希望回憶起來(lái)的記憶所存在的地方，例如萊莉不喜愛(ài)的西蘭花和的小丑都在那里。歡樂(lè)、哀痛和

10、冰棒離開(kāi)潛意思區(qū)，再次踏上思維列車(chē)，準(zhǔn)備回到總部。可是不幸的是，由于老實(shí)島的坍塌和家庭島的搖搖欲墜，思維列車(chē)被損壞，歡樂(lè)和冰棒也被拋到了記憶垃圾場(chǎng)，被遺忘了。但是歡樂(lè)不甘心這樣被遺忘，希望萊莉能開(kāi)心起來(lái)，也開(kāi)頭明白有時(shí)分正是由于哀痛的存在才能制造歡樂(lè)，所以歡樂(lè)鼓起士氣，最終在冰棒的幫忙下回到了長(zhǎng)期記憶區(qū)，但是冰棒卻永遠(yuǎn)留在了記憶垃圾場(chǎng)，被徹底的遺忘了，這似乎也預(yù)示著成長(zhǎng)總是會(huì)付出肯定的代價(jià)的。最終，歡樂(lè)和哀痛重新回到了大腦指揮部，萊莉也在它們的指揮下漸漸順應(yīng)了新環(huán)境，重新構(gòu)建了晉級(jí)版的大腦指揮臺(tái)、有歡樂(lè)和哀痛交織的核心記憶以及更加炫目多彩的獨(dú)特之島，萊莉的生活又變得多姿多彩?？赐赀@部電影，我還

11、有更多方面的感受。一是事物是有兩方面的影響，同一件事樂(lè)觀的人生看法有主動(dòng)的看法，悲觀的人生看法有消極的看法。但是這并不意味著人生只存在歡樂(lè)就好了，有時(shí)分哀痛也有存在的價(jià)值，哀痛的哭泣，發(fā)泄一通，會(huì)讓消極的看法重新有了精神去努力。同時(shí)，正由于哀痛的存在，歡樂(lè)則被提示要更為珍惜。二是十一二歲的青少年正是自我同一性的混亂時(shí)期，自我認(rèn)知過(guò)程還未趨于平衡，同時(shí)影片中的萊莉又到達(dá)一個(gè)新的環(huán)境，還沒(méi)有學(xué)會(huì)順應(yīng)，父母更應(yīng)當(dāng)對(duì)她多加關(guān)注，幫忙她更快的融入新的社會(huì)群體。父母也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)尊重和信任這時(shí)分的孩子，幫忙孩子構(gòu)建自我同一性，掌握好自己的心情。三是童年的記憶是青少年在漸漸遺忘的，就猶如影片中的代表童年伙伴冰棒

12、被永遠(yuǎn)留在了記憶垃圾場(chǎng)和童年時(shí)分的想象之地也慢慢被撤除，但是又不得不成認(rèn)童年記憶帶給青少年的歡樂(lè)心情應(yīng)當(dāng)是始終存在的，當(dāng)有一天由于某個(gè)意外重新想起了早已被遺忘的童年記憶，或許當(dāng)時(shí)歡樂(lè)心情會(huì)讓人再次閱歷。四是每個(gè)人的大腦都是被五種心情掌控的，在影片末尾顯示出貓和狗的大腦也是如此，我比擬感愛(ài)好的是其他動(dòng)物都是這樣嗎，還是這僅是一種電影效果？頭腦特工隊(duì)觀后感4第一遍，沒(méi)看懂，第二遍，似懂非懂，第三遍，好像懂了，又好像還有些地方不太懂。什么電影這么“燒腦”？一部?jī)和瘎?dòng)畫(huà)片而已，值得看三遍？太夸張了吧!我與萊莉很像，都是十一歲的女孩，聰慧卻又頑皮，懂事卻經(jīng)常任性，有時(shí)分掌握不住自己的心情，搞得全家雞犬不

13、寧。我與萊莉也有不像的地方，萊莉最厭煩吃西蘭花，我卻喜愛(ài)吃西蘭花，當(dāng)然更喜愛(ài)吃牛排和巧克力。萊莉常常為一些小事情而鬧心情，我更是一不順心就發(fā)脾氣，我發(fā)脾氣時(shí)的表現(xiàn)與萊莉幾乎一模一樣：氣沖沖地跑進(jìn)自己的房間，“砰”的一下把門(mén)關(guān)上，然后一個(gè)人在里面生悶氣。爸爸媽媽說(shuō)，這是成長(zhǎng)過(guò)程中“叛逆期”的表現(xiàn)，我不太明白為什么會(huì)“叛逆”？但是前幾年我的確沒(méi)有這么“叛逆”。萊莉的爸爸媽媽很愛(ài)萊莉，我的爸爸媽媽也很愛(ài)我。萊莉的媽媽總是那么和氣可親，萊莉的爸爸偶然也會(huì)發(fā)脾氣。我鬧心情發(fā)脾氣時(shí)媽媽總是對(duì)我說(shuō)：“要掌握好自己的心情!”，但是能夠自己容易掌握好的心情還是心情嗎？媽媽有時(shí)分自己也掌握不好她自己的心情，這時(shí)分

14、的媽媽就從一個(gè)“和氣可親的媽媽”變成“面目可憎的媽媽”。即使我不鬧心情不發(fā)脾氣時(shí)爸爸也總是嘮叨：“應(yīng)當(dāng)這樣，應(yīng)當(dāng)那樣”，我問(wèn)他：“為什么要這樣？為什么要那樣？”爸爸說(shuō)：“沒(méi)有為什么，小孩就是應(yīng)當(dāng)聽(tīng)父母的”，我很不服氣，我也沒(méi)有見(jiàn)到爸爸什么事情都聽(tīng)爺爺奶奶的。頭腦特工隊(duì)與其說(shuō)是一部“故事片”其實(shí)更像一部“科普片”，它告知我們，每個(gè)人都有“喜怒哀樂(lè)”的心情，與其強(qiáng)行的“掌握它”還不如自然的“順應(yīng)它”，遇到悲傷難受的事，痛痛快快地哭出來(lái)；遇到開(kāi)心快樂(lè)的事，放開(kāi)胸懷地笑出來(lái)。影片的最終，萊莉調(diào)整了自己的心情，成了一個(gè)充滿朝氣活潑開(kāi)朗的女孩，我也肯定會(huì)像萊莉一樣，調(diào)控好自己的心情，讓父母不再為我操勞。頭

15、腦特工隊(duì)觀后感5心靈是一方廣褒的天空，它包涵著人間的一切；心靈是一片安靜的湖水，偶然也會(huì)泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚雪原，它輝映出一個(gè)繽紛的世界。心靈，永遠(yuǎn)是人們孜孜不倦的話題。頭腦特工隊(duì)講解并描述的是小女孩萊莉與她頭腦里的五種心情：樂(lè)樂(lè)、憂憂、厭厭、怕怕、怒怒之間的奇異故事：萊莉和她的父母本來(lái)在明尼蘇達(dá)州生活至十一歲，后來(lái)一家人搬至舊金山，由于新環(huán)境的種.種不適，萊莉感到非常郁悶，大腦里的意外也讓她失去了樂(lè)樂(lè)和憂憂（從今她便再也不會(huì)感覺(jué)到歡樂(lè)和哀痛了），其余三種心情試圖代替，但沒(méi)勝利，反而讓情況變得更糟了。而此時(shí)，樂(lè)樂(lè)和憂憂正挖空心思，竭盡所能回到大腦總部。萬(wàn)般無(wú)奈之下，沖動(dòng)的怒怒確定回明尼蘇達(dá)州制造美妙的核心記憶。一路上，他們失去了萊莉的夢(mèng)想好友冰棒，以及萊莉全部的性格。萬(wàn)幸的是，后來(lái)，樂(lè)樂(lè)和憂憂回到總部，拔出鑰匙，結(jié)束了錯(cuò)誤，也有了核心記憶，恢復(fù)了萊莉的性格，并且掌握區(qū)域也晉級(jí)了。人的心靈有時(shí)非常美妙，有時(shí)卻也非常黑暗、可怕。萊莉就是由于缺少了主導(dǎo)心情，丟了心靈的“閘門(mén)”，所以情節(jié)才會(huì)一度變得一團(tuán)糟，我們要學(xué)會(huì)掌握自己的心情，學(xué)會(huì)自控，才能不傷到別人的心尖上。同時(shí)，這也是一種非常重要的本事。我們要時(shí)時(shí)辰刻加固心里的“釘子”?！扒Ю镏蹋瑵⒂谙佈ā?，這就是不留意小節(jié)的后果。有一個(gè)人，在下坡時(shí)，從自行車(chē)上栽下來(lái)，毀了。“就由