二年級語文第五周

1、南屏學(xué)區(qū)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)課 題美麗的武夷山課時(shí)第一課時(shí)課型講授審閱學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1,認(rèn)識本課15個(gè)生字,會寫10個(gè)生字. 2,能夠正確,流利,有感情地朗讀課文. 3,通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生感受到武夷山的美麗,從而更加熱愛祖國. 學(xué) 習(xí)重 點(diǎn)通過多種形式的朗讀,感受武夷山的美麗. 學(xué) 習(xí)難 點(diǎn)通過多種形式的朗讀,感受武夷山的美麗. 學(xué) 習(xí)準(zhǔn) 備預(yù) 習(xí)導(dǎo) 學(xué)預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，給自然段標(biāo)上序號【知識鏈接】朗讀,感受武夷山的美麗學(xué) 習(xí) 流 程自 主探 究一、 激趣導(dǎo)課。師：我們祖國有許多美麗的的地方，大家想不想去看一看？這節(jié)課我們一起到美麗的武夷山去游覽。板書：美麗的武夷山二、 初讀課文，認(rèn)讀生字。1、讀課文，邊讀邊

2、找出生字寶寶，多讀幾遍。2、再讀課文，找出生字詞，多讀幾遍?！緦W(xué)法指導(dǎo)】自主學(xué)習(xí)合 作交 流精 彩展 示一、（一）師范讀，校正字音。（二）認(rèn)讀生字卡片。小組間讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，比賽看誰讀得最正確。三)集體學(xué)習(xí)生字詞。(出示課件：生字詞)1、指名學(xué)生讀。2、生當(dāng)小老師讀。3、開火車讀。四)指生讀課文。1、指生讀課文。2、生評價(jià)。二、 學(xué)習(xí)武夷山的山。(一) 指生讀第1段，說武夷山的樣子。1、生讀第1段2、指生說樣子3、用“有的像”訓(xùn)練口語表達(dá)能力和想像力。(二) 小組合作讀一讀武夷山的樣子。(三) 欣賞山，說感受并美讀重點(diǎn)句子?！緶剀疤崾尽孔屑?xì)閱讀【問題生成】你讀懂了什么？測 評反 饋1、認(rèn)讀生字

3、、生詞2、聽寫生詞【整理收獲】朗讀,感受武夷山的美麗板 書設(shè) 計(jì)美麗的武夷山武 省 峰 溪 峻 緩 徐 最部分 最險(xiǎn) 緩緩 徐徐 如詩如畫教 后反 思南屏學(xué)區(qū)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)課 題美麗的武夷山課時(shí)第二課時(shí)課型講授審閱學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、情感。有感情的朗讀和背誦課文。2、領(lǐng)會作品表達(dá)的學(xué) 習(xí)重 點(diǎn)通過多種形式的朗讀,感受武夷山的美麗.。學(xué) 習(xí)難 點(diǎn)通過多種形式的朗讀,感受武夷山的美麗.。學(xué) 習(xí)準(zhǔn) 備預(yù) 習(xí)導(dǎo) 學(xué)自讀本課內(nèi)容，把不理解的句子劃出來【知識鏈接】感受武夷山的美麗。學(xué) 習(xí) 流 程自 主探 究一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了美麗的武夷山第一自然段。誰還記得武夷山在什么地方？（福建省西北部） 那里有什么

4、？（溪水、山峰） 二、學(xué)習(xí)課文 （一）學(xué)習(xí)第二自然段 1、指名學(xué)生讀。武夷山的風(fēng)光真美，你喜歡嗎？喜歡那兒的什么？ 2、第二自然段寫了武夷山的山，你能從課文中找出兩個(gè)詞來說明武夷山的山有什么特點(diǎn)嗎？（板：險(xiǎn)奇） （二）學(xué)習(xí)第三自然段 自讀第三自然段，你知道了什么？ 指名說。（板：清靜） （三）學(xué)習(xí)第四自然段 齊讀第四自然段。體會那“入詩入畫”的感覺?！緦W(xué)法指導(dǎo)】合作學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生讀出大王峰的險(xiǎn)。 指名讀，互評。合 作交 流精 彩展 示一、第二自然段 1、選擇你最喜歡的一句讀一讀。 交流：你為什么喜歡？ 2、你還喜歡哪一句？為什么？ 指名讀，其他同學(xué)閉上眼睛想象， 你看到了什么？ 二、第三自然段1

5、、怎樣才能讀出“清”和“靜”的感覺呢？自己試一試。 三、挑戰(zhàn)賽。 1、從課文2、3、4自然段中選出你讀得最好的一段，看誰能讀出山的險(xiǎn)、奇，水的清、靜，游覽時(shí)那入詩入畫的感覺。2、自由練讀，選擇自然段。 3、讀書挑戰(zhàn)賽。 【溫馨提示】認(rèn)真思考【問題生成】你有何感受測 評反 饋一、我做小導(dǎo)游。 選擇你對武夷山感興趣的一部分或一個(gè)景，為游客們做簡單介紹。 1、自由練習(xí)。 請兩名學(xué)生示范。 2、 學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，介紹武夷山。 二、小結(jié)。 我們的祖國地大物博，山水名勝數(shù)不勝數(shù)，請你回家后繼續(xù)收集著名景點(diǎn)的資料。 【整理收獲】小結(jié)板 書設(shè) 計(jì) 美麗的武夷山 山勢險(xiǎn)峻 造型奇特 繞著山峰轉(zhuǎn), 清, 靜 入詩入

6、畫教 后反 思南屏學(xué)區(qū)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)課 題語文天地5課時(shí)第一課時(shí)課型講授審閱學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、 讓學(xué)生能區(qū)別行近字。2、 練習(xí)寫話。3、 讓學(xué)生能根據(jù)山的特點(diǎn)給山起名字。學(xué) 習(xí)難 點(diǎn)讓學(xué)生能區(qū)別行近字，并練習(xí)寫話。學(xué) 習(xí)準(zhǔn) 備預(yù) 習(xí)導(dǎo) 學(xué)【知識鏈接】學(xué) 習(xí) 流 程自 主探 究一、描一描寫一寫1、認(rèn)字 2、寫字二、比較形近字1、認(rèn)識形近字； 2、給形近字組詞。三、照樣子寫一寫1、 引導(dǎo)學(xué)生看例句。2、讓學(xué)生自己試著寫句子。四、給山起名字1、 出示山的圖畫。2、學(xué)生觀察山看它們的形狀象什么？【學(xué)法指導(dǎo)】自主學(xué)習(xí)組內(nèi)交流合 作交 流精 彩展 示一、組內(nèi)交流組詞，展示詞語二、練習(xí)寫句子學(xué)生展示句子，師生點(diǎn)評。

7、三、給山起名字1、 生生互評。2、師生點(diǎn)評學(xué)生給山起的名字?！緶剀疤崾尽孔⒁庥^察字形特點(diǎn)【問題生成】你對本節(jié)課內(nèi)容有何收獲？測 評反 饋小結(jié)1、想想這節(jié)課自己學(xué)會了什么？2、說一說?！菊硎斋@】板 書設(shè) 計(jì) 語文天地幅（ ）飄（ ）喚（ ） 緩（ ）福 （ ）漂（ ）換（ ）暖 （ ）句子：教 后反 思南屏學(xué)區(qū)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)課 題語文天地5課時(shí)第二課時(shí)課型講授審閱學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、閱讀短文，了解短文內(nèi)容。2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。學(xué) 習(xí)重 點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。學(xué) 習(xí)難 點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。學(xué) 習(xí)準(zhǔn) 備預(yù) 習(xí)導(dǎo) 學(xué)自讀短文，想辦法解決文中生字詞， 練習(xí)讀通課文【知識鏈接】學(xué) 習(xí) 流 程自 主探 究一、

8、讀古詩“華山”。 1、師范讀古詩。2、生試讀古詩。3、有感情的朗讀古詩。4、組內(nèi)互說詩意二、學(xué)習(xí)短文“青山”1、 自己試著讀短文，圈出文中不懂的字、新詞。2、 小組合作解決短文中不認(rèn)識的字、新詞。3、 討論不懂的問題【學(xué)法指導(dǎo)】自主學(xué)習(xí)合 作交 流精 彩展 示一、讀一讀1、 讓學(xué)生通過小組合作的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)短文。2、 讓學(xué)生匯報(bào)小組討論的結(jié)果。二、寫一寫 寫一寫自己的感受。三、學(xué)生比賽背誦“華山”【溫馨提示】認(rèn)真思考、準(zhǔn)確填字【問題生成】你對本節(jié)課內(nèi)容有何收獲？測 評反 饋檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?！菊硎斋@】板 書設(shè) 計(jì)語文天地華山看山教 后反 思南屏學(xué)區(qū)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)課 題語文天地5課時(shí)第三課時(shí)課型

9、講授審閱學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、讀一讀，背一背2、學(xué)會默讀學(xué) 習(xí)重 點(diǎn)學(xué)習(xí)默讀學(xué) 習(xí)難 點(diǎn)學(xué)習(xí)默讀學(xué) 習(xí)準(zhǔn) 備預(yù) 習(xí)導(dǎo) 學(xué)【知識鏈接】學(xué) 習(xí) 流 程自 主探 究一、讀一讀背一背1、 讓去過華山的同學(xué)談自己的感受。2、 學(xué)生自己試著背詩。二、學(xué)習(xí)默讀 給學(xué)生指定內(nèi)容讓學(xué)生默讀，掌握默讀的方法。三、學(xué)習(xí)音序查字法1、認(rèn)識“音序查字法”。2、組內(nèi)討論如何使用“音序查字法”查字。3、練習(xí)用“音序查字法”查字?！緦W(xué)法指導(dǎo)】合作學(xué)習(xí)小組內(nèi)探究合 作交 流精 彩展 示一、讀一讀1、 說說這首詩的意思。2、學(xué)生有感情地朗讀。二、背一背學(xué)生有感情地背誦【溫馨提示】 “教師說明默讀時(shí)要做到不出聲，不指讀【問題生成】你對本

10、節(jié)課內(nèi)容有何收獲？測評反饋教師檢查默讀，要求做到不出聲，不指讀?！菊硎斋@】板 書設(shè)計(jì)語文天地華山只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。教 后反 思南屏學(xué)區(qū)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)課 題我必須去課時(shí)第一課時(shí)課型練習(xí)審閱學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、學(xué)會本課的生字。2、讓學(xué)生懂得在人與人之間，信用高于一切個(gè)人利益。3、能有感情的朗讀課文。學(xué) 習(xí)重 點(diǎn)讓學(xué)生明白“李丹為什么沒有去看馬戲而是去了敬老院”。學(xué) 習(xí)難 點(diǎn)讓學(xué)生理解為什么不能失信于人。學(xué) 習(xí)準(zhǔn) 備預(yù) 習(xí)導(dǎo) 學(xué)【知識鏈接】復(fù)習(xí)字詞句學(xué) 習(xí) 流 程自 主探 究一、今天，我們來學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)于講信用的故事。1、讓學(xué)生匯*合作學(xué)習(xí)的結(jié)果。2、師生共同評出合作小名星。3

11、、放課文內(nèi)容的錄音讓學(xué)生試著朗讀。4、自由朗讀課文，畫出你不認(rèn)識的字。5、合作學(xué)習(xí)，給不認(rèn)識的字注音。6、小組合作讀課文?！緦W(xué)法指導(dǎo)】自主學(xué)習(xí)測 評反 饋一、教學(xué)認(rèn)讀生字1、讓學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。2、讓小組討論怎樣記住這些字。3、找出你喜歡的字，想辦法記住它。4、小組匯*記字的方法。5、給生字口頭組詞。二、教學(xué)生字1、出示生字卡片，讓學(xué)生說說你在生活中哪里見過這個(gè)字？2、評價(jià)學(xué)生想的記字的辦法。3、提醒學(xué)生注意這幾個(gè)字，“期、盼、集”不要多一橫，也不要少一橫。4、學(xué)生說自己在哪里見過這個(gè)字？5、說說你有什么方法記住哪個(gè)字？6、給生字組詞。練習(xí)書寫。三、初讀課文1、教師范讀課文。2、學(xué)生自由朗

12、讀課文。3、通過初讀課文你知道了什么?！菊硎斋@】通過初讀課文你知道了什么。板 書設(shè) 計(jì)我必須去期李鈴張盼慈祥集合教 后反 思南屏學(xué)區(qū)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)課 題我必須去第二課時(shí)2練習(xí)講授審閱學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、讓顯示懂得在人與人之間，信用高于一切個(gè)人利益。2、能有感情的朗讀課文。學(xué) 習(xí)重 點(diǎn)讓學(xué)生明白李丹為什么沒有去看馬戲而是去了敬老院。學(xué) 習(xí)難 點(diǎn)讓學(xué)生理解為什么不能失信于人。學(xué) 習(xí)準(zhǔn) 備預(yù) 習(xí)導(dǎo) 學(xué)【知識鏈接】學(xué) 習(xí) 流 程自 主探 究精讀課文1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。2、分角色朗讀課文。3、找出你喜歡的辦法讀一讀。4、學(xué)生之間互評?！緦W(xué)法指導(dǎo)】自主學(xué)習(xí)合 作交 流精 彩展 示理解重點(diǎn)部分1、設(shè)置問題：馬戲大家喜歡看嗎？2、李丹為什么不去看自己喜歡看的馬戲，而去給敬老院的老人表演節(jié)目？3、小組針對這些問題進(jìn)行討論。4、說說自