初中語文人教七年級上冊荷葉母親教學(xué)設(shè)計

1、荷葉 母親教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀本詩，體會作者的情感變化；2、通過品讀賞析，領(lǐng)悟作者對母愛的贊頌；3、調(diào)動學(xué)生的生活體驗，感受母愛的偉大；4、仿照課文以物喻人、借物抒情的手法寫一段給父母的話或一首詩，表達(dá)對父母的愛。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：品“荷”悟情，仿寫升華。三、教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動（一）、深情導(dǎo)入:朗誦母親的贊歌節(jié)選，渲染氣氛。（背景音樂mother）聽教師朗誦，進(jìn)入一種飽滿的情緒狀態(tài)。（二）、讀“荷”感知1、教師配樂范讀課文。2、檢查預(yù)習(xí)情況3、指導(dǎo)學(xué)生共同完成“四看紅蓮”的表格。4、提問：同學(xué)們想一想作者重點(diǎn)刻畫的是什么？5、現(xiàn)在我們對文章的脈絡(luò)層次已經(jīng)有了一個感知，再

2、來朗讀4-9段。學(xué)生有感情地朗讀課文，自主梳理生字詞，讀出自己的體會。齊讀字詞各兩遍。研讀課文，填寫表格。小組代表全班交流。4、稍作思考得出結(jié)論：紅蓮。5、齊讀4-9段。（三）、品“荷”悟情1、冰心是現(xiàn)代文壇最著名的一位女作家，她的作品風(fēng)格獨(dú)特，被譽(yù)為“冰心體”，她以詩歌和散文見長。你認(rèn)為這首篇幅短小的散文詩到底有哪些值得我們探究的美點(diǎn)？示例：（小船般散飄在水面）這句話，我感受到（白蓮凋謝時凄美的情景以及作者的憐惜、悵惘之情。）2、引導(dǎo)學(xué)生探討荷葉與母親的關(guān)系，領(lǐng)悟作者對母愛的贊頌。3、對學(xué)生的看法給予中肯的評價。4、板書小組合作學(xué)習(xí)：用這樣的句式賞讀文章:1、通過_（字、詞、句），我感受到_

3、。2、思考荷葉與母親有什么內(nèi)在聯(lián)系，結(jié)合生活體驗談一談自己對文章最后一段話的理解。3、小組代表在全班交流自己的見解。4、再次深情地朗讀課文。（四）、拓展延伸，仿寫升華1、通過品讀，我們已經(jīng)被荷葉母親的偉大壯舉而感動，老師不禁想起了繁星中的另外一首小詩。2、講述血色母愛的故事，撥動學(xué)生的心弦。3、激發(fā)學(xué)生深情講述生活中的母愛事例。4、出示仿寫的例子。我希望 我是一雙柔軟的手套， 溫暖著您的手心， 細(xì)數(shù)著您生命的紋理。我希望 我是一首動聽的曲子， 為您奏響幸福的旋律， 演繹著人間不老的傳說。 （五）、布置作業(yè)1、學(xué)生齊讀冰心的小詩。2、生講述自己感受到的母愛的事例，進(jìn)一步體會母愛。3仿照課文以物喻人、托物寄情的手法寫一段給父母的話或一首詩，表達(dá)對父母的愛。4心靈感言，分享時刻。（學(xué)生答案豐富多彩，百花齊放）四、板書設(shè)計 荷 葉 母 親 保 呵 以物喻人 護(hù) 托物寄情 護(hù) 紅蓮 我歌頌?zāi)笎?教學(xué)反思 這堂課下來，我覺得自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，課堂氣氛非?；钴S、輕松、民主，師生的感情都真摯而飽滿，很好地完成了既定的教