小學一年級數(shù)學教案《找規(guī)律》人教課標版

1、2.8.1 找 規(guī)律 圖形| 人教課標 版教學內(nèi)容：人教版其次冊第 教學目標：88 89頁例 1、2、3；1、使同學通過觀看、推測、推理等活動發(fā)覺圖形的排列規(guī)律；2、培育同學初步的觀看、推理才能,提高同學合作溝通與創(chuàng)新意識；3、培育同學發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識,激發(fā)同學感受數(shù)學、發(fā)覺數(shù)學 的情感；教學重點：發(fā)覺圖形的排列規(guī)律；教學難點：體會一組圖形重復顯現(xiàn)多次就是排列規(guī)律；教具學具預備：課件、學具、水彩筆、板書的教具；教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情形,熟悉規(guī)律 1、師：歡樂的六一兒童節(jié)就要來到了；你們興奮嗎？生：興奮；小朋 友們?yōu)榱藨c祝自己的節(jié)日,特地開了個聯(lián)歡會；他們的教室布置的可美 了,大家想不想去看

2、看呢？生：想；現(xiàn)在我們就一起去看看；（投影出示主題圖）師：請你們認真觀看,畫面上都有什么？生：；師：請小伴侶們再認真想一想你仍發(fā)覺了什么？把你的發(fā)覺說給小組的同學聽聽；開頭 吧；（同學分組溝通,師指導觀看）2、小組匯報：誰來說說你的發(fā)覺？充分讓同學說,（同學確定回答較 為哆嗦如：是一個 一個 一個 一個 ；同時師跟著指主題圖當說到主 題時,師：喲,你找到了彩旗排列的規(guī)律,你真聰慧！你能大聲地再說一 遍嗎？（師點課件引導生說出規(guī)律；）師補充：說簡潔點說是一黃一紅為 一組不斷地重復顯現(xiàn),他說得真好,小伴侶,把掌聲送給他,送你一顆智 慧星；再讓其他生說出燈籠、彩花的排列規(guī)律；（每說出一個規(guī)律課件跟

3、上）3、揭示課題：像燈籠、彩旗、彩花它們的擺放都有自己的規(guī)律,有規(guī)律的事物多美啊,這正是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容,找規(guī)律；板書課題,齊讀課題；4、出示例 1 中的一組圖：猜一猜,（師做神奇樣）這個燈籠的后面一 個應是什么顏色的燈籠？外星蟲會猜？你們會猜嗎？生：會；（很驚奇）你是怎么知道的？對,說得真好,他是依據(jù)一面紅燈籠,一面黃燈籠依次 不斷地重復排列這個規(guī)律知道答案的；這個朵花的后面一個應是什么顏色的花？這面旗的后面一個是什么顏 色的旗？真是一群聰慧的孩子,你們不但找到了規(guī)律,仍能應用規(guī)律解決 問題；好了,我們一起去數(shù)學樂園去玩玩吧！二、動手實踐,制造規(guī)律（一）教學例 1 中的跳舞圖；1、師：

4、看一看,迎接我們的是什么呢？（歌舞表演；）2、（出示場中小伴侶跳舞）認真觀看,跳舞的同學是按怎樣的規(guī)律站 隊的？（抽生說并夸獎生：你的規(guī)律找得好；）（一男一女或一女一男）師：他們是圍成一圈跳舞,假如以男生為開頭,就是一男一女,假如以女 生為開頭,他們站隊的規(guī)律就是一女一男；（課件演示）；3、出示課件 讓我們認真觀看,這個小伴侶是男孩仍是女孩呢？猜一猜？生：師：小伴侶們留意了留意了,魔術(shù)表演開頭了,1、2、3 變！生齊答：女孩；師：你猜對了；小結(jié)：剛才,同學們找到了彩燈、彩花、彩旗和小伴侶站隊的規(guī)律,那你們想不想自己動手擺規(guī)律呢？生：想；請你們拿出學具按老師的要求 一起擺規(guī)律好嗎？師：（ 1）先

5、擺一個三角形,再擺一個圓；一個三角形、一個圓；一個三角形、一個圓；擺好了嗎？生：師：下一個應當擺什么圖形呢？生：你是怎么知道的？給大家說說好嗎？大家擺的都很好；再按老師的要求擺下一組；（2）先擺一個正方形,一個三角形,一個圓；再擺一個正方形,一個三角形,一個圓；接著擺一個正方形,擺好了嗎？生：師：下一個應當擺什么圖形呢？生：你是怎么知道的？給大家說說好嗎？剛才大家擺的 都很好；這次老師不給你們提要求,自己隨便擺出有規(guī)律的圖形,開頭 吧！同學動手擺,師指導；師：你們擺的都很好,都是小小創(chuàng)造家；好,夸獎自己；下面老師這仍有一些有關(guān)規(guī)律的問題,一起看？出示課件 選哪個？誰情愿幫忙？（ 1）看,這個沒

6、有涂色的圓是什么顏色的？生答；這個 呢？（2）師：來,告知小伴侶,你是依據(jù)什么規(guī)律找到的？師問：你們也 是依據(jù)這個規(guī)律找到的嗎？仍有其它的發(fā)覺嗎？引導同學說出規(guī)律,同時 發(fā)覺這些圖形既可以從外形上找排列規(guī)律,仍可以從顏色上找排列規(guī)律；師夸獎同學：真聰慧,連續(xù)加油,（3）師：小伴侶擺得真好,不僅能從圖形的外形上找到了它們的排列 規(guī)律,仍從顏色上找到了排列規(guī)律；師說：呵呵,真是一群聰慧的孩子,課間休息：多么輕盈的音樂,孩子們,來,跟老師一起隨著音樂活動 活動吧；活動中：師問：會了嗎？自己跳跳；（師生共舞,左拍一下,右 拍一下,上拍一下,下拍一下有規(guī)律的音樂和動作；）師：孩子們,你們怎么這么快就把老師的動作學會了？誰能說出老師 跳舞時動作的規(guī)律；師：你真能干；同學們掌聲勉勵；師；你們發(fā)覺了嗎？剛才我們的掌聲有沒有規(guī)律？生：有；是按漸漸快快快的規(guī)律拍手的；三、觀賞規(guī)律；生活中處處都可以看到按規(guī)律排列的東西,我也收集到一些有規(guī)律的 圖片,大家想看看嗎？（出示課件）四、生活中的規(guī)律；我們的生活中也有許多的規(guī)律,我們一起去看看好嗎？（課件出示生活中有規(guī)律的事物）看來規(guī)律就在我們身邊,那誰能說說在生活中仍有那些東西的排列是有規(guī)律的？生 1：我身上的衣服生 2：每天都有白天黑夜的規(guī)律 生 3：每星期都是從星期一到星期日的規(guī)律；生 4：天上的月亮也有規(guī)律 生 5：數(shù)字是有規(guī)律的,如：