1.1 細(xì)胞生活的環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì) 高二上學(xué)期 人教版2019高中生物選擇性必修1

1、細(xì)胞生活的環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思想通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在掌握細(xì)胞生活的環(huán)境的同時(shí)，學(xué)會(huì)利用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行觀察、推理、分析、概括，發(fā)現(xiàn)生物學(xué)規(guī)律，揭示研究對(duì)象的本質(zhì)，學(xué)會(huì)模型的構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。教學(xué)背景分析教材分析教材沒(méi)有一開(kāi)始就闡述什么是“內(nèi)環(huán)境”，而是先放眼生命世界中“細(xì)胞生活的環(huán)境”這樣的廣闊視角。這樣，既可以和分子和細(xì)胞銜接，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，本章的知識(shí)可以說(shuō)是學(xué)習(xí)本冊(cè)的基礎(chǔ)，由微觀的細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境延伸到個(gè)體生活的外環(huán)境。為生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)完成了高中生物必修 1的學(xué)習(xí)，對(duì)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、生命歷程等有了

2、一定的掌握，細(xì)胞又是生命系統(tǒng)的基本單位，能自然接受細(xì)胞生活的環(huán)境的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1.描述不同細(xì)胞生活的環(huán)境、內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì)。2.說(shuō)明內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介。3.嘗試建構(gòu)概念圖和人體細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換模型。教學(xué)重點(diǎn)1.內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì)。2.說(shuō)明內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介。教學(xué)難點(diǎn)1.內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì)。2.說(shuō)明內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介。教學(xué)方法誘導(dǎo)思考、合作討論教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)入必修一是從細(xì)胞水平認(rèn)識(shí)生命系統(tǒng)的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。必修二是在分子水平以基因?yàn)榫€索探求遺傳和進(jìn)化的本質(zhì)。選擇性必修一在個(gè)體水平上認(rèn)識(shí)生命系統(tǒng)的調(diào)節(jié)機(jī)制

3、。本冊(cè)書一共包括五章內(nèi)容。第一章是人體的內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)，其他章節(jié)是講人體和植物的各種調(diào)節(jié)機(jī)制。在學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行調(diào)節(jié)之前，我們首先要明確為什么要進(jìn)行調(diào)節(jié)。過(guò)程設(shè)計(jì)第 1節(jié)細(xì)胞生活的環(huán)境（板書）首先讓學(xué)生判斷 PPT展示的動(dòng)物是什么及它生活的環(huán)境是什么，從學(xué)生原有的知識(shí)過(guò)渡進(jìn)入新的知識(shí)領(lǐng)域。學(xué)生：草履蟲(chóng) 生活在水中單細(xì)胞生物直接生活在水中，可以直接從水中獲得養(yǎng)料和氧氣，并把廢物排入水中。那對(duì)于我們多細(xì)胞生物而言呢？組成我們機(jī)體的大部分細(xì)胞都沒(méi)有直接與外界環(huán)境相接觸，不能直接與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，這些細(xì)胞直接生活的環(huán)境是什么呢？ 1 體內(nèi)細(xì)胞生活在細(xì)胞外液中(展示 PPT)這幅圖中存在大量的液體，存在

4、的位置不同，名稱也不一樣，請(qǐng)同學(xué)閱讀“”這部分內(nèi)容，回答 PPT上的問(wèn)題?？偨Y(jié)：細(xì)胞外的液體叫細(xì)胞外液，細(xì)胞內(nèi)的液體叫細(xì)胞內(nèi)液，合稱體液。根據(jù)所處的部位不同細(xì)胞外液分為血漿、組織液和淋巴液等。（多媒體展示）組織學(xué)生閱讀教材內(nèi)容?！舅伎肌颗e例說(shuō)明機(jī)體細(xì)胞生活的直接環(huán)境是否相同，血漿、組織液和淋巴液三者間有沒(méi)有什么聯(lián)系。（機(jī)體細(xì)胞生活的直接環(huán)境不一定相同，比如血細(xì)胞生活的直接環(huán)境是血漿，大量的淋巴細(xì)胞生活在淋巴液中，絕大多數(shù)細(xì)胞生活的直接環(huán)境是組織液。三者間的聯(lián)系可表示如下圖）血漿、組織液和淋巴液通過(guò)有機(jī)聯(lián)系，共同構(gòu)成細(xì)胞生活的直接環(huán)境。人們把這個(gè)由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境。進(jìn)一步完善概念

5、圖：內(nèi)環(huán)境是如何與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的呢？引導(dǎo)學(xué)生回顧消化、呼吸、循環(huán)、泌尿系統(tǒng)等相關(guān)知識(shí)，用多媒體展示消化、呼吸、循環(huán)、泌尿系統(tǒng)的作用過(guò)程。思考討論：（1）.維持滲透壓的 Na和 Cl與葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)是通過(guò)哪些途徑進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的？（Na和 Cl來(lái)自食物由消化道直接吸收，葡萄糖、氨基酸分別是食物中的糖類和蛋白質(zhì)在消化道內(nèi)消化后的產(chǎn)物，經(jīng)小腸吸收進(jìn)入毛細(xì)血管，再通過(guò)物質(zhì)交換進(jìn)入組織液和淋巴。）（2）.體內(nèi)細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物，如尿素和 CO2是怎樣從內(nèi)環(huán)境排到體外的？（體內(nèi)細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物主要通過(guò)皮膚分泌汗液，泌尿系統(tǒng)形成、排除尿液和呼吸系統(tǒng)的呼氣這三條途徑來(lái)排出，例如，尿素主要是通過(guò)腎臟

6、形成的尿液排出體外。血漿中的 CO2通過(guò)肺動(dòng)脈進(jìn)入肺泡毛細(xì)血管，擴(kuò)散到肺泡內(nèi)，再通過(guò)呼氣排出體外。）（3）嘗試構(gòu)建內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的模型圖 同學(xué)獨(dú)立思考畫圖，小組討論完善模型圖，同學(xué)到講臺(tái)展示交流3. 細(xì)胞外液的成分【思考】從細(xì)胞生命活動(dòng)需要的物質(zhì)和細(xì)胞代謝產(chǎn)物的角度分析細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境除了含水外還可能含有哪些成分？（學(xué)生討論交流）需要物質(zhì)：葡萄糖、氨基酸、脂質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽、維生素、O2等代謝產(chǎn)物：尿素、尿酸、乳酸、CO2等引導(dǎo)學(xué)生把 以上的結(jié)果與“資料分析”血漿的化學(xué)組成進(jìn)行比較。討論：（1）除表中成分外，血漿中還可能含有哪些成分？（2）組成血漿的離子中，哪些離子含量較多？（Na+、

7、Cl-）（3）比較組織液、淋巴液、血漿的成分。（通過(guò)閱讀教材完成）（三者的成分和含量基本相同，差別在于血漿中含有較多的蛋白質(zhì)，而組織液和淋巴液中蛋白質(zhì)含量很少。）總結(jié)：細(xì)胞外液本質(zhì)上是一種類似于海洋的鹽溶液。4. 內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀教材。思考討論以下問(wèn)題：（1）.紅細(xì)胞放清水中為什么會(huì)吸水脹破？（2）.滲透壓的概念、大小。（滲透壓是指溶液中溶質(zhì)微粒對(duì)水的吸引力，人體血漿滲透壓約為 770kPa）（3）.比較大小（a）人體血漿的滲透壓和細(xì)胞內(nèi)液滲透壓的（b）1mol/L的 Nacl溶液 l和 1mol/L的葡萄糖溶液（c）1g/L的蔗糖溶液和 1gl/L的葡萄糖溶液（4）.人體血漿的 PH如何保持其相對(duì)穩(wěn)定？與哪些物質(zhì)有關(guān)？這些物質(zhì)如何產(chǎn)生？人體內(nèi)環(huán)境不但各種化學(xué)成分含量相對(duì)穩(wěn)定，理化性質(zhì)也相對(duì)穩(wěn)定。兩者相互影響。概括：內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境的物質(zhì)交換需要各器官系統(tǒng)的參與，同時(shí)，細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間是相互影響、相互作用的。細(xì)胞不僅依賴內(nèi)環(huán)境，也參與內(nèi)環(huán)境的形成和維持。（為“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性”的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備）總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道了機(jī)體細(xì)胞通過(guò)內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境實(shí)現(xiàn)物質(zhì)交換體現(xiàn)了生命系統(tǒng)的開(kāi)放性；內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)的相對(duì)穩(wěn)定的動(dòng)態(tài)變化體現(xiàn)了生命