四年級語文教師總結最新5篇

1、精品文檔Word格式 四年級語文老師總結最新5篇 時間過的好快，轉瞬本學期的工作就接近尾聲了，一個階段的工作完畢了，寫工作總結是必定的事情，作為老師的你，你的老師工作總結寫好了嗎?下面我給大家?guī)黻P于四班級語文老師總結最新5篇，盼望會對大家的工作與學習有所關心。 四班級語文老師總結最新1 本學期，在學校的指導下，在老老師的關心指導下，根據新課程標準的指導思想，仔細落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務，現(xiàn)對本學期的教學工作做以下總結。 一、加強備課探究，設計有效課堂 開學初，根據小進身之階室和中心的教研支配，按時到點開展教研活動。針對課題熱鬧爭論，各抒己見。并且開展了兩備兩上課，我

2、們共同討論與學習。通過參與教研，對課程標準和教材特點有了一個較為清楚的熟悉。 二、培育良好的學習習慣 良好的行為習慣能使一個人受益終生。對于學習亦是如此，如教會同學預習的方法(讀課文、劃誕生字詞、想想講了一件什么事、找問題、思索課后題)堅持課前預習，并讓同學在預習中覺察問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓舞并根據問題的難易讓他們進展獨立思索、同桌爭論、小組爭論或全班爭論，我當引導者，最終還由同學做總結。這樣，就為同學創(chuàng)設了一個民主公平和諧的學習氣氛，排解同學做消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為樂觀的求知者和主動的參加者，成為學習的仆人，既表達了同學的主體性，又發(fā)揮了老師的引導作用，既符合了教改特點

3、，又進步了課堂效率。 三、做好學習方法的指導 俗話說，“磨刀不誤砍柴功。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對進步同學學習成果是有很大好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調上課用心聽講，準時對學問進展穩(wěn)固，然后還要準時復習。有人說，聰明與否，在于是否思索。這是很關鍵的，我著重指導同學學會思索。例如睡前回憶當天所學，也是一種良好的學習方法。當然同學在這一過程中自己也總結出了很多行之有效的學習方法，并且將好的學習方法在全班進展推廣。 四、注意夯實根底，以新課程理念指導教學 1.加強寫字指導，進步同學的寫字力量。本學期，我重視同學的寫字習慣的培育。利

4、用寫字本對同學進展寫字指導，實抓午練時間，課間課外嚴格要求同學仔細書寫。 2.重視朗讀力量的培育。在教學中我連續(xù)加強詞、句訓練，引導同學自學運用查字典、聯(lián)絡上下文的方法準確理解詞語。在進展課文學習時，我首先進展范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導同學把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思索。 3.重視積累，進步同學的寫作力量。四班級是同學寫作的轉折。首先為激發(fā)同學的寫作愛好，我從作文的詞句積累入手，要求同學每天堅持讀記好詞好句。經過一學期的嘗試，本班同學的詞匯量大大增加，寫作力量也有了比擬明顯的進步。 4.注意口語交際力量的訓練?？谡Z交際是培育同學寫作力量的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此

5、我重視每一次口語交際的時機。在每一節(jié)上，要求同學說話完好、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶著同學們創(chuàng)設交際情境，全員參加溝通，重視說與聽的訓練。 五、做好培優(yōu)輔差工作 對于局部優(yōu)生，我時常鼓舞他們除了課內學問的穩(wěn)固外，還要多看書，多做課外閱讀，進步他們的閱讀與寫作力量。培育他們的“小老師力量，做到幫人并歡樂著自己。 我們班有的同學學習根底差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導同學好好學習，多學學問和技能。一是理解同學上課狀況，對學習自覺性差的同學，訓練、關心;二是支配好同學與成果差的同學結對子，負責催促、檢查學習任務完成狀況，抽更多的時

6、間進展輔導;三是留意對他們的訓練方法。實行鼓舞與表揚相結合的方式。“鼓勵勝于頌揚，表揚勝于批判。在日常工作中，我總是告知同學：“你是最棒的!“你很聰明!“老師信任你能做好?！凹佑?老師為你們喝彩。讓同學在鼓舞中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中熟悉缺乏，在輕松開心的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦覺察他們有一點點進步，就賜予表揚，甚至進展物質嘉獎。盡量抑制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，賜予他們生活上的關心和學習上的關心，常常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習樂觀性得到進步。 六、工作反思 由于自身的力量有限，教學的閱歷的缺乏，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有： 1、個別同學的不良的

7、學習習慣還有待進一步引導改正。本班同學生性活潑好動，其中有一些同學在習慣方面存在著的問題。如寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學字跡潦草。還有的同學作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有頑強的意志，不會主動抑制解決。 2、寫作方面程度差異太大。班中同學的寫作愛好比擬深沉，但優(yōu)生與差生的差異比擬大。導致全班同學的寫作程度進展不夠平衡。在今后的教學中，應當加以抑制。 3、班上同學兩極分化嚴峻，對于學困生的輔導有待連續(xù)加強。 在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自己，更努力地鉆研教材，探索出一套屬于自己風格的教學方法。新的學年即將到來，作為老師，還要再進一步走進新課程，連續(xù)體驗

8、充實的生活，專心傾聽花開的聲音，享受這美妙的人生! 四班級語文老師總結最新2 轉瞬一學期工作已經完畢，四班級上學期語文教學工作暫告一段落?，F(xiàn)將本學期四班級的語文教學工作歸納整理一下，總結如下： 一、我的教學思想 語文是工具學科，進展同學綜合語文素養(yǎng)是關鍵。始終以來我謹記“一切為了同學的長遠準備。盡量使自己少些“應試訓練的影子，方方面面盡可能的進展同學的素養(yǎng)。為此，我不斷進步自身素養(yǎng)，向有閱歷的老師學習，樂觀“走出去學習，自覺學習有關理論學問，并不斷運用到自己的教學中。我時常覺得自己是在一條非常重要而又非?？部赖纳铰飞咸剿髦星斑M。這個學期正在形成 以寫作為首的總體素養(yǎng)進展的教學形式(作文+預習+

9、學習+訓練+作文+課外+作文修改)。以“單元為單位，先讓同學寫作，覺察學問缺陷后去學習課文，從中受到啟發(fā)，課文教學完畢后再進展作文講評和修改。從而來內在的進展同學的語文素養(yǎng)。在日常教學中要重視同學的語文根本功、學習方法和習慣，而并非為考試而學習。我信任在老師的訓練思想的根本轉變后同學也能從中受到良好的影響。我深知：語文教學不僅是教給同學學問，更重要的是為以后的連續(xù)學習打下堅實的根底。 二、教學工作的詳細措施 1、實行各種方法，不斷進步教學效果 首先，在課堂上，以同學為主體，引導主動探究。其次，鼓舞同學課下穩(wěn)固、探究，這是對課堂很給力的幫助。在作業(yè)設計上力求有效、好玩，不斷創(chuàng)新。這個學期，我連續(xù)

10、改良“預習本、“復習本、同時對“課堂作業(yè)“小字“作文有著不同程度的改良。為了全面進步效果，采納了一些共性化的方法。例如，每位同學都有一個小本子放到口袋，本上將課文、課外閱讀中的美麗詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進展摘抄記錄，隨時可以拿出來看看。再例如每周末寫一篇作文。不規(guī)定內容自由作文。充分激發(fā)同學的寫作熱忱，進展同學的創(chuàng)作才能。另外還 布置閱讀作業(yè)，比方?愛的訓練?等。再次、進展活動來促進專項力量的形成。比方練字，我進展每月一次的定期競賽。此外，降低難度注意鼓舞后進生，供給的時機給他們，使他們也能獲得進步，產生深沉的學習愛好。 2、引導課內課外閱讀，不斷進步同學的學問積累廣度 在教學中，針對

11、我們班同學的實際，我充分激發(fā)他們的課外閱讀的樂觀性。將課內外有機結合。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，獲得語文教學的整體效益。有意讓同學將課外學到的詞語遷移到。 課堂學習中來，進展展現(xiàn)、溝通，這是激發(fā)同學課外閱讀愛好的重要方法。也會大大激發(fā)同學在平常學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣! 3、加強各項訓練，培育同學根本技能 針對同學的年齡特點(例如遺忘快，奇怪心強，機械記憶力量強等)，分析理解同學詳細的語文力量學問缺乏，有序有方法地進展一系列的專項訓練，既進步了同學的學習愛好，有反正了同學

12、的力量，養(yǎng)成了良好的習慣。在教學中覺察問題，然后學習探究，討論適宜的教學方法，讓每個同學充分參與。例如字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進展讀寫、聽寫;課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對同學進展朗讀訓練與指導。并屢次組織朗讀課文 、詩詞的競賽;為了加強同學的書寫速度我在課前進展了“兩分鐘抄寫競賽的專項訓練;為了加強同學的書寫速度我在課前進展了“一分鐘默記競賽的專項訓練等等。 4、時刻培育學習習慣 正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的施行和同學的學習。這個學期重點培育的學習習慣包括以下幾方面：首先是課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置詳細預習任務，并適時教給同學預習的方法。教會同學預

13、習的方法(讀課文、劃誕生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思索課后題)，堅持課前預習，并讓同學在預習中覺察問題，新課授完，必要求復習。其次，正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫，仔細聽講，樂觀思索。學會聽課，學會做筆記。再次，寫工整字，做標準作業(yè)。我常常和同學說：“字如其人，能寫一手好字的人，會給人們留下良好的印象。強調文字書寫的重要性，并適時進展寫字訓練與指導。經過長時間的訓練，使同學的字越來越美麗，作業(yè)越來越標準、美觀。 三、語文課堂教學 課堂直接打算著語文教學的成敗，也是最能表達有效教學的地方，大局部力量的形成和根底學問的完成都在課堂上形成?？空n下輔導既花費師生的大量課

14、余時間又降低學習愛好。為此，我單獨將課堂教學列出來，一方面為提示自己 對課堂教學的重視，二是對其進展更深化的討論總結 1、抓準一堂課的訓練點 除了根據學校的統(tǒng)一時間支配制定全學期教學方案外，我還系統(tǒng)制訂每單元、每課教學方案，加強一堂課的目的性，要讓全部目的形成一個體系。要讓重難點“有所來，“有所去，要讓全部的重難點形成一個學問的框架。培育同學的語言感受力量，形成較高的語言表達力量。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。本學期，我還沒有做好，只是有了這方面的想法和初步的行動，如何有目的的進展一單元的教學?正在思索中。 2、課堂上始終要以進展同學的相關素養(yǎng)為主要 例如抓

15、住重點字詞進展理解;抓住文章的主要內容要讓同學的在課堂上產生“思想的火花，同時又“愛好盎然。要讓同學聽得懂，聽得快樂，聽得感動，聽得忘我、聽得有所感悟，一節(jié)課下來，同學要會了些什么，要能做些什么，而不是能答復幾個死板的內容而已，而是可以“舉一反三的理解和感悟。抓住重點詞，引導理解。 3、不斷拓展教學方法，樂觀創(chuàng)設情境，激發(fā)同學的學習愛好 使同學成為學習的仆人。仔細指導同學自主學習、獨立思索，鼓舞同學自主地覺察問題，提出問題和解決問題。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材 ，吃透教材，并結合本班同學的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)同學的學習愛好。構建課堂形式，挖掘教材與同學的嘗試因素，引

16、導主動探究，自主獵取學問。同時，選擇不同的教學方法，教學不同的課文內容。根據不同的課文類型，根據同學把握學問的實際程度，支配了不同的教學方法。如作文。不再以“寫作文而寫作文，將寫作放在課文教學之前，寫讀結合。再如古詩。我始終要求同學多讀多想象畫面，并且要求同學寫感受，指導和鼓舞同學大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。 4、加強課堂上的練習(練寫和識記) 以前總由于自己的素養(yǎng)和課前的預備，在課堂上講得多，而練得少。正如朱熹所說的“讀書有三到，謂心到，眼到，口到。，而課堂上老師講得多，同學可能是“耳朵到得多，而是否真的眼到，特殊是心到，到了多少?什么程度?光靠講解，很難做到。就是再仔細的同學很難做到。

17、而參加練習，尤其是筆頭上的練習，引導同學更好的將眼到和心到，要寫眼睛必定要看啦，要做題目心自然要到啦。另外，我嘗試著讓同學在課堂上完成?課堂作業(yè)?或者局部題目，讓?課堂作業(yè)?真正課堂起來。 5、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活起來 四班級課本中許多都是文質兼美的佳作，其語境描繪的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到。首先，引導同學“細致朗讀課文，“不放過一個字。在學 生細致閱讀后指導抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象，意義，情感。同時，讓同學在感悟的根底上，引導同學居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。如在?天鵝?教學中，我主要抓

18、住小天鵝在落水后和起飛前進展朗讀，體會動作的描寫，引導同學進展詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華熟悉。小天鵝的形象就在同學的腦海中活了起來，其訓練效果便出來了。 6、不斷加強自身修養(yǎng)和教學力量 首先是對文本解析的力量，要想在課堂上消失高效的教學效果，就要不斷加強自身的力量，為此，我不斷學習，查閱各類資料，來飽滿自己的相關學問，例如在教學?三潭印月?中就深化理解了“西湖十景，在上課時，同學提及西湖景區(qū)是起到很好的效果。同時，老師有效的語言將直接導致這有效的課堂。不明不白的語言，不能讓同學很好進展思索，也不能讓同學感受課堂的美感，這個學期我不斷熬煉自己的教學語言，力求精煉課堂教學的創(chuàng)新。 四、

19、所取成果 本學期在師生的共同努力下，本學期的語文教學獲得了肯定的成果，圓滿完成了開學前所制定的教學目的。同學朗讀程度有了顯著進步。朗讀時能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。同學的語言綜合運用力量有所進步。同學的語言積累有所增加。課外閱讀的有了肯定程度上的 進展。 五、存在問題 一個學期下來，我感覺還存在這很多缺乏：沒有能全面，多層次進步同學語文程度;作文程度整體偏低，指導訓練力度不夠;教學個人素養(yǎng)不強(寫字、朗讀、閱讀課外書);作業(yè)設計缺乏，不夠有效(低效);課堂教學。語言還很啰嗦，設計不夠科學性、不夠藝術性，閱讀指導還不夠，重難點抓得還不夠準不夠突出;復習支配不能從長期預備，與平常教學結合不夠嚴密;

20、教學理念還不夠先進，不能準時有效學習和汲取。 總之，一學期中在對教學不斷思索和大膽的改革中，我的語文教學程度有所進步，教學效果有很大提升。同時也存在諸多缺乏，今后的日子里多下苦功夫去討論教學教材，不懈努力，進步業(yè)務程度，讓孩子們感受到學習的樂趣，做一名優(yōu)秀的語文老師。 四班級語文老師總結最新3 期末考試已接近，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結閱歷，汲取教訓，也為了使自己的教學程度有所進步，現(xiàn)對本人本學期的語文教學工作做一個回憶總結： 一、細心制訂教學方案 開學前根據課標的要求，新教材的編寫特點，結合本同學的實際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學方案。教學方案根據學校的統(tǒng)一

21、時間支配，合理設定了教學進度;根據本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目的：培育同學的語言感受力量，形成較高的語言表達力量。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。 對不同的課文明確了重難點。教學方案使整個學期的語文教學在預定的支配下，有目的、有方案、有針對性地開展工作。 二、根據不同的課文內容，選擇不同的教學方法 根據不同的課文類型，根據同學把握學問的實際程度，支配了不同的教學方法。如：?長城?一課就采納了看圖與學文相結合的方法，讓同學直觀的感受到長城的宏偉壯麗。?圓明園的消滅?一文就用情感引讀法，激發(fā)同學不同的情感，讓他們感悟、想象、考慮，到達教學目的。?地球萬歲?

22、就用朗讀為主，體會文章的內容，自學完成教學目的。由于采納了不同的教學方法，有助于進步同學的學習愛好，利于用最簡潔、最恰當的方法完成教學目的。 三、留意標準同學的學習習慣 正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的施行，更有利于同學的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面： 1、課前預習，課后復習 每天放學時都為學習布置詳細預習任務，并適時教給同學預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，老師抽撿的方法進展催促。通過一段時間，同學知道該如何預習了，也能自覺復習啦。 2、正確的上課方法 “該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫，仔細聽講，樂觀思索。學會聽課，學會做筆記。 3、寫工整字，做標準作業(yè) 強調文

23、字書寫的重要性，并適時進展寫字訓練與指導。經過長時間的訓練，使同學的字越來越美麗，作業(yè)越來越標準、美觀。 四、針對本校同學普遍存在的語文方面的弱點重點打破 1、漢語拼音 利用早讀，教同學字時等一切可得用的一切時間，進展復習、穩(wěn)固漢語拼音。 2、字詞記憶 從開學起，堅持對課文中的生字新詞進展讀寫、聽寫。 3、課文朗讀 課堂上用了大量的時間，對同學進展朗讀訓練與指導。并屢次組織朗讀課文、詩詞的競賽。 4、閱讀 從平常上課到考試，刻意讓同學進展閱讀的訓練，多思索，多解決問題，進步閱讀程度。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節(jié)閱讀課，特地進展閱讀訓練。 五、仔細抓語文學問的積累 每

24、位同學都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進展摘抄記錄。增加同學的語言積累。詞。進步同學對古文化的感悟力量，并進展記憶積累。 六、所取成果 在師生的共同努力下，本學期的語文教學獲得了肯定的成果。 1、圓滿完成了開學前所制定的教學目的。 2、同學的語言綜合運用力量有所提。 3、同學的語言積累有所增加。 4、同學朗讀程度有了顯著進步，朗讀時能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。 七、存在問題 1、沒有能全面，多層次進步同學語文程度。 2、作文程度整體偏低，指導訓練力度不夠。 3、在教學中，也存在一些不良因素，比方：同學樂觀性沒有進步，在課堂上有時同學不能提出問題，獨

25、立思索力量較差;在教學方法上還沒有把握課改后的教學要求，還應從多方面去激發(fā)同學愛好;對同學的閱讀理解力量還應加強培育。在今后的教學當中，我還應多花時間尋求新的教學理念，教學方法。 四班級語文老師總結最新4 這學期我擔當四班級的英語教學，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教學教法，虛心向有閱歷的老師學習。經過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。現(xiàn)將本學期四班級英語的教學工作總結如下： 一、營造活潑的學習氣氛，激發(fā)同學的學習愛好，能進步教學效率 愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的老師。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學需要的不是強迫而是激發(fā)同學的學習愛好。確實如此，假設一個同學對所學的科目有了

26、深沉的愛好，那么就會產生劇烈的求知欲，就會仔細學習，反之，沒有愛好，被迫進展的學習會扼殺他們把握學問的意愿。因此，培育、進步、保持同學的學習愛好是進步同學學習成果的首要條件?；谶@一點，我在教學中比擬注意激發(fā)同學的學習愛好，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，比方說，設置一些同學比擬感愛好的嬉戲，像“吊死鬼、whats missing?、找卡片等，為同學營造一個比擬寬松的學習氣氛，讓同學在這種氣氛中充分發(fā)揮自己的才智，激發(fā)他們的學習愛好，從而樂觀歡樂地投入到學習中去。 二、關注同學的學習狀況 英語作為一種語言最重要的是在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓同學在平常生活中多讀，多講

27、，多練。另外，對局部不自覺的同學還實行組長監(jiān)視的方式，以確保他們不落后，進步他們的朗讀力量。在修改作業(yè)方面，要求同學的作業(yè)準時完成，我也按時地修改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別同學的作業(yè)就實行面批方法，單獨地分析講解、關心同學解決疑難習題，進步教學質量。 三、充分利用教材的優(yōu)勢，進展情景教學 本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)絡親密。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、實物，隨時隨地取材或根據課文內容創(chuàng)設語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進展課堂教學，使同學置身于一個英語的環(huán)境中。比方說第一單元中，涉及到的內容都是關于home

28、里的內容，特別貼近實際，對課本中的Just speak 中的對話鼓舞他們在同學們面前大膽表演。有意創(chuàng)設的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于同學理解所學英語，引起愛好;視聽結合也便于加深初學印象，強化記憶。 四、挖掘同學潛力，培育同學自信念 德國訓練家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授適應，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞。每當同學用英語講完后，我就賜予他們鼓舞，讓他們感到驕傲，有一種成就感。對于不同程度的同學，在課堂上賜予不同程度的問題，讓他們答復，他們的一丁點進步也準時得到鼓舞，從而使他們都覺得，只要自己仔細跟著老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學中要求同學人人參加，加強交際的

29、互動性。在課堂溝通中，少批判，多表揚;少指責，多鼓舞，努力找到同學的優(yōu)點，常以“Very good!、“Great!、“ Excellent!、 “Well done!、“You are very clever!等等來鼓舞他們的樂觀參加，充分喚起他們說英語的驕傲感。 五、注意過程評價，調動同學樂觀性 在對同學的評價方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫狀況、背誦課文等形式給同學積分，每次到達五分后可以得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，可以得到一個帶有good的小標貼，極大地調動了同學學習英語的樂觀性。我也深入體會到鼓舞要比懲辦有效得多。 六、今后努力的方向 1、作業(yè)布

30、置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監(jiān)視機制，致使有局部同學常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。 2、在教學方面我覺察自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽理論的士氣。我應當多看教學方面的理論以及多聽幾位有閱歷老師的課，進展學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格。 3、對教材的把握不夠，許多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學到，聽課的次數也還不夠多，有些缺乏與其他老師的溝通，盼望在下個學期能多學習新課標，多汲取別人閱歷，不斷進步自己的教學程度。 4、學困生的個別輔導也是我以后要進展探究的內容，在這方面我做得還不夠，盼望在今后的工作學習中能積累豐富的閱歷，也能獲得良好的效果。 5

31、、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個老師的威武形象，導致課堂秩序較差，以后肯定要對同學嚴格要求，讓同學意識到課堂的重要性。 6、作為一個剛剛參與工作的英語老師而言，在訓練教法方面，也要多向有閱歷的老師學習，努力進步自己的課堂效率。 總之，本學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少。總的來說，在其中，我積累了不少閱歷，當然在今后的教學中，我也會努力填補自己在教學中的缺乏，總結閱歷和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善缺乏，虛心學習，連續(xù)努力!力爭在今后的英語教學工作中獲得更好的成果。 四班級語文老師總結最新5 本學期，我擔當學校四班級英語教學工作。由于四班級教學內容構造比擬貼近生活，所以組織活動教學的時機較多，這樣很大一局部同學也表現(xiàn)出對英語有較大的愛好，學習樂觀，對老師