地理老師教學(xué)工作總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 地理教師教學(xué)工作總結(jié)5篇 雖然工作很忙，但有一件重要的事情是不能遺忘的，那就是盤點今年的收獲，規(guī)劃下一年的工作。如何做好今年的工作總結(jié)和來年的規(guī)劃很重要。下面是我給大家整理的地理教師教學(xué)工作總結(jié)，歡送大家查閱。 地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇1 本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)高二(1-6)班的地理課程，為了抓好教學(xué)，本著仔細負責(zé)的工作態(tài)度，課前仔細備課，上好每一節(jié)課，催促同學(xué)準時完成作業(yè)并復(fù)習(xí)，使同學(xué)能較好地把握教材的根底學(xué)問和根本觀點。詳細主要是做好以下幾項工作： 一、進步教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課。為了上好課，我課前做了下面的工作： 1、為了把自己的教學(xué)程度進步,我堅持課前閱讀?中學(xué)地理教學(xué)參考

2、?,?地理教學(xué)?,?地理訓(xùn)練?等書籍。在備課過程中仔細分析教材，鉆研新課標,根據(jù)教材的特點,如教材的構(gòu)造，重點與難點，和同學(xué)的實際狀況設(shè)計教案. 2、理解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。 3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 二、重視課堂管理。 做為一名教師，我非常明晰課堂管理的重要性。我深知，有了一個科學(xué)的課堂管理，那教學(xué)就等于成功了一半。為此，我非常重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進課堂，就以自身飽滿的心情影響全體同學(xué)，使同學(xué)們也能以飽滿的，高漲的心情

3、來上的我課，然后抓緊同學(xué)精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學(xué)習(xí)完，把難點剖析明晰。接下來同學(xué)的精力開頭松散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時我來個地理小故事或小幽默，轉(zhuǎn)變一下課堂氣氛，待同學(xué)精力又集中時，準時把重點，難點穩(wěn)固。至于簡潔易懂的學(xué)問，我一般是讓同學(xué)互相爭論來完成，這樣同學(xué)的樂觀性很高，效果也不錯。 三、虛心學(xué)習(xí)，提升自身的課堂教學(xué)力量。 一個教師最先被要求的往往是他的教學(xué)力量。教學(xué)力量的凹凸直接影響著同學(xué)們的安康成長。是做一個成功的教師，還是成了一個誤人子弟的教書匠?我毫不遲疑地選擇前者。屢次的聽學(xué)校各位教師的公開課，讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的時機，取其之長，補己之短;屢次的組內(nèi)教研活動，讓我有了

4、檢查自己的時機;通過梁永祿教師，張郁教師的盡心指導(dǎo)，各位組員的大力關(guān)心，轉(zhuǎn)變自己，進步自己。要“備好每一堂課;上好每一堂課;評好每一堂課;反思好每一堂課成了我提升自身教學(xué)力量的途徑。 四、教學(xué)中注意培育、進步同學(xué)的地理素養(yǎng)。 這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學(xué)中常常圍繞這一主題來綻開教學(xué)，發(fā)揮地理訓(xùn)練的功能。如：培育同學(xué)的綜合思維力量，培育同學(xué)科學(xué)的世界觀、資源觀和人口觀等。比方在講到“西藏是我國太陽能最豐富的地區(qū)時，以課本中的地圖為素材，進展探究，并對課本學(xué)問進展了拓展。這樣，既培育了同學(xué)的地理讀圖分析技能，又進展了同學(xué)的綜合思維力量。又如：在講到“水資源對人類生存和進展的意義時，

5、著重訓(xùn)練同學(xué)：要珍惜和節(jié)省使用水資源，要保護水資源，以利于人類的可持續(xù)進展。樹立同學(xué)科學(xué)的資源觀和可持續(xù)進展觀。 五、要進步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。 中學(xué)的同學(xué)愛動、好玩，有些同學(xué)缺乏自控力量。針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去;還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭。比方，對同學(xué)微微笑，說說笑，或者說說他的優(yōu)點。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深入的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?六、真心真意抓“補弱 首先通過談話、問

6、卷、課堂提問、作業(yè)及檢測等方式明確弱情，找準弱點。理清是共性存在的問題，還是個別同學(xué)個體的問題，作到心中有數(shù)。把問題落到學(xué)問點的層面，不大而籠統(tǒng)，使同學(xué)在補弱的過程中真正能理解明晰、學(xué)得明白;其次，制定詳細措施。先制定整體補弱方案。根據(jù)所理解的弱情，作好詳細分工，使每位教師明白自己所負責(zé)的詳細學(xué)問內(nèi)容，并先期著手預(yù)備，以利補弱工作的順當(dāng)綻開。指導(dǎo)組內(nèi)教師制定共性補弱方案，要落實到同學(xué)姓名、弱點、解決的措施、實現(xiàn)的目的。補弱時間，精講精練，有的放矢，根據(jù)既定的補弱方案仔細執(zhí)行，在教學(xué)后準時反思，覺察問題，快速調(diào)整，為下次補弱做預(yù)備。利用學(xué)科自習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。 以上我在本學(xué)期的

7、工作總結(jié)，成果是確定的，但還存在許多缺乏，需要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)程度更上一層樓。 地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇2 星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)瞬又到期末完畢時，回憶本學(xué)期的教學(xué)工作，既有感動和喜悅，也有失落和無奈。為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。 一、樂觀參與課改，加強理論學(xué)習(xí)、促進觀念轉(zhuǎn)變 根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配，我與備課組其他教師樂觀討論課改，在初一初二都實行課改形式上課，盡量做到精講精練，引導(dǎo)同學(xué)主動參加學(xué)習(xí)。 二、仔細做好本職工作及初一地理備課組長的工作 本學(xué)期切實在實做好初二地理會考工作，力爭全部同學(xué)達標，重點做學(xué)習(xí)困難同學(xué)的工作。注意對初一同學(xué)打好根底及培優(yōu)工作。主要工作

8、如下： 1、學(xué)習(xí)地理課程標準，鉆研學(xué)科課程標準新教材，對理論中消失的一些問題進展討論反思與調(diào)整，力務(wù)實現(xiàn)打破課改中的重點和難點。勤寫教學(xué)反思，要重視教學(xué)的積累，為日后的教學(xué)供給參考。 2、支配每一個星期的教學(xué)進度、課時支配，每堂課的大致上法，從而保證平行班級的教學(xué)進度全都。每位科任教師上兩次公開課，取長補短，教學(xué)相長。 3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作，討論復(fù)習(xí)教學(xué)策略，指導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)方法。培育學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、在教學(xué)中多采納啟發(fā)式、制造性的教學(xué)方式。鼓舞同學(xué)動腦思索、大膽想象、主動參加。課堂上細心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性活動，設(shè)計各種真實的活動，通過各種理論，到達有利于同學(xué)綜合力量進步的目的。 三、獲

9、得成果： 經(jīng)過備課組各成員的共同努力，獲得了如下成果： 1、大局部同學(xué)把握了學(xué)習(xí)地理的根本方法，根本上轉(zhuǎn)變了在學(xué)校時學(xué)習(xí)地理的態(tài)度，從根本上意識到在學(xué)習(xí)地理的重要性。 2、有很多同學(xué)已經(jīng)對學(xué)習(xí)地理產(chǎn)生了愛好，并主動與教師溝通溝通，樂觀答復(fù)教師提出的問題。 四、存在的問題及解決方案 存在主要問題： 1、同學(xué)根底較為薄弱，少數(shù)同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)重要性熟悉不夠。 2、同學(xué)很難把學(xué)到的地理學(xué)問運用到生活實際中去。 3、同學(xué)對如何學(xué)習(xí)地理存在誤區(qū)，認為地理只要到考試之前背一背就萬事大吉。 4、一局部同學(xué)對待作業(yè)的態(tài)度很不負責(zé)任：自己不愿思索，而是等別人做完再拿來抄。 解決方案： 1、以訓(xùn)練宣

10、揚為主，讓同學(xué)明白學(xué)習(xí)的重要性。 2、上課時可適當(dāng)增加一些學(xué)問應(yīng)用的習(xí)題，指導(dǎo)同學(xué)分析問題，學(xué)問遷移。 3、分層次教學(xué)，對學(xué)困生的練習(xí)單獨布置，以增加其學(xué)習(xí)信念。 4、告知同學(xué)的學(xué)習(xí)地理的方法應(yīng)是：先理解，后記憶; 5、讓同學(xué)知道作業(yè)的重要性具有補缺補漏和穩(wěn)固學(xué)問的作用。 回首這即將過去的一學(xué)期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學(xué)期，新課改尚處于不成熟的探究階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領(lǐng)并促進自己訓(xùn)練教學(xué)技能的專業(yè)成長，我等應(yīng)加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思 地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇3 時間匆忙而過，回憶_年的地理教學(xué)工作，本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時修改作

11、業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完好的學(xué)問構(gòu)造，嚴格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益，地理教師個人工作總結(jié)。現(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、進步教學(xué)質(zhì)量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。 1、仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄明晰，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。 2、理解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。 3

12、、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復(fù)的缺點，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)地理的愛好，課堂上講練結(jié)合。 二、進步同學(xué)素養(yǎng)，力抓課后輔導(dǎo)工作。 如今的中同學(xué)還是愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤

13、其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，激發(fā)同學(xué)對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等熟悉、理解。故此，還進一步抓住同學(xué)的心理狀態(tài)，有針對性地對同學(xué)進展教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的樂觀性及學(xué)習(xí)愛好，在教學(xué)過程中，充分利用已有的學(xué)問根底，引導(dǎo)同學(xué)思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些同學(xué)較熟識和感愛好的地理問題和事象，以展現(xiàn)地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，增加同學(xué)的求知欲。 三、進步工作效率，用先進的教學(xué)方法出成果。 在自己總結(jié)訓(xùn)練工作的同時，樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，進步教學(xué)程度。 首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系作為學(xué)習(xí)地理學(xué)問的主要線索，注意列舉的問

14、題和地理事物，盡可能啟發(fā)同學(xué)運用身邊的“人地關(guān)系材料，使同學(xué)實實在在熟悉把握地理學(xué)問的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科互相聯(lián)絡(luò)，互相浸透的角度舉例，引導(dǎo)同學(xué)正確熟悉把握地理根底學(xué)問與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改良了教學(xué)方法，收到了較好的效果。 其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)同學(xué)閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)圖向同學(xué)介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對學(xué)校同學(xué)的特點，要求應(yīng)簡明詳細而又實在可行。并常常催促檢查，養(yǎng)成同學(xué)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 再次，仔細組織開展復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會同學(xué)理解地理學(xué)問在消費建立中的作用，主要表達在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)絡(luò)

15、紐帶交通輸業(yè)等方面。在把握好地理學(xué)問的同時，將地理學(xué)問與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)絡(luò)起來進展學(xué)習(xí)，如：培育同學(xué)多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理學(xué)問，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。 盡管在一年的教學(xué)工作中獲得了肯定的成果，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的間隔 ，自身尚存在肯定的缺乏，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平常考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改良和完善。 地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇4 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二3班(文科)以及理科高二4班、5班、6班地理課的教學(xué)工作。 高二的同學(xué)已經(jīng)有了一年的高中地理學(xué)習(xí)的經(jīng)受，積累了肯定的高中地理

16、學(xué)問。因本學(xué)期理科班的要會考，會引起局部同學(xué)的重視，會有一些學(xué)習(xí)動力，但缺乏學(xué)習(xí)方法，這方面的技能教師要多指導(dǎo)。 我教的文科班是平行班，生源較差，其理解力量往往不能滿意教師的要求。為顧及全班同學(xué)的學(xué)習(xí)，講課速度不能太快。在本學(xué)期初，我主要抓高二地理的根底學(xué)問局部，重在地理分析思路的培育自然地理特征和社會經(jīng)濟特征的描繪和歸納上。標準同學(xué)上課紀律、完成作業(yè)，訂正同學(xué)學(xué)習(xí)地理術(shù)語和地理事物地理名詞的根底上。期末復(fù)習(xí)的時候?qū)σ恍┲仉y點盡量每一位同學(xué)在指定時間內(nèi)過關(guān)，對消失的共同錯誤課堂講解，對個別同學(xué)消失的個別問題要單獨輔導(dǎo)，晚自習(xí)的時間不夠，那就要占用師生的休息時間。在復(fù)習(xí)期間，應(yīng)留意對同學(xué)已學(xué)的根

17、底學(xué)問加以穩(wěn)固和落實。以避開消失教師講過屢次，但同學(xué)仍舊無法理解;或者是局部同學(xué)理解，而其他同學(xué)仍舊不能理解的現(xiàn)象。而且對于本學(xué)校的同學(xué)應(yīng)當(dāng)實事求是，尤其是中等及差生，不要對他們做出太高的要求，只要求其把握可以把握的內(nèi)容;對于難于把握或者是理解的，有時可以放棄。只有做到真正的落實，才能使同學(xué)打好扎實的根底，從而謀求更進一步的進展。 地理學(xué)科最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間構(gòu)造聯(lián)絡(luò)及其進展變化過程。總復(fù)習(xí)過程中特殊強調(diào)嫻熟解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);嫻熟使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自

18、然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料及圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡潔的地理圖表。運用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的學(xué)問構(gòu)造，運用圖解法將供給新材料、新情境的文字式選擇題進展換向打破，化難為易;運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思索問題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練進步應(yīng)變力量和地理綜合思維力量。 我教的理科班一個快班，兩個平行班?？彀嗟耐瑢W(xué)承受力量強，所以講完本課的學(xué)問點以后盡量做題落實，同時反應(yīng)存在的問題，盡量當(dāng)堂課解決，少遺留問題。平行班的同學(xué)幾乎每節(jié)課都有一些要睡覺的同學(xué)，對于這些同學(xué)我從沒有放棄過，或是鼓舞、或是激發(fā)、或是語重心長的訓(xùn)練，盡我的努力讓他們盡可能

19、多的聽課，有各種方法干擾他們他們“做夢。理科班要參與福建省的高中地理會考，所以教學(xué)上重在課本根底學(xué)問的表達，學(xué)問點的難度系數(shù)較低，并且教學(xué)速度高于文科班，這樣可以提早一個月進入高一必修1和必修2的總復(fù)習(xí)，并在后期一周進展會考綱要的總復(fù)習(xí)，把握會考綱要，結(jié)合課本，進展復(fù)習(xí)，迎接會考。對學(xué)習(xí)好的同學(xué)給一些難度高的題，而那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)教師要抽時間單獨輔導(dǎo)補差，對那些根底、比擬簡潔的習(xí)題要學(xué)會，建立起他們的自信，進而有信念學(xué)下去。 地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇5 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了六個班的地理教學(xué)工作(高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的)，并擔(dān)當(dāng)高一地理備課組長的工作，任務(wù)困難，在與諸位地理教師的協(xié)

20、同合作下，明確職責(zé)，腳踏實地的工作，各項教學(xué)活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的詳細工作總結(jié)如下： 一、樂觀參與課改培訓(xùn)，加強理論學(xué)習(xí)、促進觀念轉(zhuǎn)變 根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配，我與備課組其他教師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參與了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識培訓(xùn)，對?一般高中課程方案(試驗)?進展理解讀;人民訓(xùn)練出版社、課程教材討論所的專家從教材編寫方面對人教版一般高中地理課程標準試驗教科書必修?地理2?、?海洋地理?自然災(zāi)難與防治?的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改試驗區(qū)的教學(xué)閱歷和教訓(xùn);省地理教研員對一般高中新課程試驗地理學(xué)科的開設(shè)時間

21、、方式、課時支配、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目的、策略、步驟等方面有了肯定的熟悉，理論學(xué)習(xí)的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。 二、仔細做好本職工作及高一地理備課組長的工作 本學(xué)期切實在實做好高中地理會考工作，力爭全部同學(xué)達標，重點做學(xué)習(xí)困難同學(xué)的工作。注意對高二文科班打好根底及培優(yōu)， 組織高一備課組成員做好以下工作： 1、學(xué)習(xí)地理課程標準，做好新課程培訓(xùn)工作仔細學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標準新教材，對理論中消失的一些問題進展討論反思與調(diào)整，力務(wù)實現(xiàn)打破課改中的重點和難點。 2、支配每一個星期的教學(xué)進度、課時支配，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學(xué)進度全都。高一備課組內(nèi)，每位科任教師上倆次公開課，取長補短，教學(xué)相長。 3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、仔細學(xué)習(xí)考試說明，討論復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。 4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動，多討論探究教法，不斷進步課堂效益，討論學(xué)法，將如何引導(dǎo)同學(xué)改善學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)習(xí)方式多元化，為討論重點促進同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 主要措