學(xué)位論文工作計(jì)劃模板5篇

1、精品文檔Word格式 學(xué)位論文工作方案模板5篇 時(shí)間消逝得如此之快，很快就要開(kāi)展新的工作了，該好好方案一下接下來(lái)的工作了!擬起方案來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是我給大家?guī)?lái)的學(xué)位論文工作方案模板，盼望大家可以喜歡! 學(xué)位論文工作方案模板1 一、培育目的 博士生訓(xùn)練是我國(guó)訓(xùn)練制度中對(duì)特地人才培育的層次，以培育教學(xué)、科研方面的高層次制造性人才為主。博士生的培育應(yīng)強(qiáng)化素養(yǎng)訓(xùn)練，要求博士生系統(tǒng)把握理論。博士生不僅要把握?qǐng)?jiān)實(shí)寬廣的根底理論和系統(tǒng)深化的特地學(xué)問(wèn)，具有獨(dú)立從事科學(xué)討論和教學(xué)工作的力量，具有主持較大型科研、技術(shù)開(kāi)發(fā)及工程工程的力量，在科學(xué)討論上做出制造性成果，治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)。 二、學(xué)習(xí)年限和培育環(huán)節(jié)的進(jìn)度

2、 1、博士生學(xué)習(xí)年限為三到四年。原那么上第一、第二學(xué)期修完培育方案所規(guī)定的公共課和專業(yè)課程，第三學(xué)期進(jìn)展學(xué)科綜合考試，第四學(xué)期進(jìn)展學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告，第六學(xué)期進(jìn)展學(xué)位論文辯論。 2、至第六學(xué)期完畢時(shí)博士生已完成課程學(xué)習(xí)、學(xué)科綜合考試、學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告，但未完成學(xué)位論文辯論者，必需按常規(guī)學(xué)制時(shí)間(三年)離校，待學(xué)位論文預(yù)備好后再申請(qǐng)回校辯論。博士生學(xué)位論文的辯論需在六年內(nèi)完成。 相關(guān)事宜請(qǐng)根據(jù)?關(guān)于博士討論生申請(qǐng)學(xué)位論文延期辯論和有關(guān)討論生學(xué)籍管理的假設(shè)干補(bǔ)充規(guī)定?執(zhí)行。 三、個(gè)人培育方案的制訂要求 博士生在入學(xué)后三個(gè)月內(nèi)，指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)攻讀博士學(xué)位討論生的培育要求，結(jié)合博士生本人的學(xué)問(wèn)構(gòu)造、科研

3、特長(zhǎng)和科研的需要，指導(dǎo)博士生制訂個(gè)人培育方案。內(nèi)容包括：討論方向、課程學(xué)習(xí)、必讀書(shū)目、科學(xué)討論方案。博士生個(gè)人培育方案經(jīng)二級(jí)學(xué)院主管討論生工作的主任審核批準(zhǔn)后報(bào)送討論生處備案。博士生個(gè)人培育方案既是導(dǎo)師指導(dǎo)博士生學(xué)習(xí)的根據(jù)，也是管理部門對(duì)博士生培育方案完成狀況審查的根據(jù)。 四、課程設(shè)置和管理要求 (一)課程設(shè)置 博士生的課程設(shè)置為：政治理論課、外語(yǔ)課、數(shù)量分析方法課、學(xué)科前沿課、專業(yè)根底課和專業(yè)課。 政治理論課文科為“馬克思主義與當(dāng)代社會(huì)思潮 工科為“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命與馬克思主義 社科學(xué)院為該課主辦單位。該課是全校或者外請(qǐng)各學(xué)科教授、專家以講座形式授課。通過(guò)學(xué)習(xí)使同學(xué)把握馬克思主義普遍真理在中

4、國(guó)社會(huì)主義理論中運(yùn)用和進(jìn)展的詳細(xì)過(guò)程，解決好堅(jiān)持與進(jìn)展，繼承與創(chuàng)新的問(wèn)題。 2 、外語(yǔ)課 (1)第一外國(guó)語(yǔ)語(yǔ)種為：英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)。 (2)外語(yǔ)課必修語(yǔ)種應(yīng)與博士生入學(xué)考試語(yǔ)種全都。 (3)從1999級(jí)博士生開(kāi)頭，外語(yǔ)課程學(xué)習(xí)為一個(gè)學(xué)期?？荚嚦晒_(dá)70分以上為合格，未到達(dá)要求者那么支配重修。 (4)外籍博士生本國(guó)語(yǔ)言不能作為第一外語(yǔ)，應(yīng)以漢語(yǔ)為第一外語(yǔ)。 詳細(xì)事宜根據(jù)?討論生外語(yǔ)課程補(bǔ)充規(guī)定?執(zhí)行。 3 、數(shù)量分析方法課 為了進(jìn)步博士生的數(shù)量分析力量，開(kāi)設(shè)以下三種方法課：A 、優(yōu)化方法，B 、數(shù)學(xué)模型，C、科學(xué)與規(guī)律方法。博士生根據(jù)所學(xué)專業(yè)參照?博士生選課表?必修其中一門課程。 4 、學(xué)科前沿

5、課 該課由媒體管理學(xué)院、社科學(xué)院、文學(xué)院、播音主持藝術(shù)學(xué)院擔(dān)當(dāng)學(xué)科前沿課的主講單位。負(fù)責(zé)支配組織本校或校外的知名教授，以講座的形式授課，增加博士生對(duì)國(guó)內(nèi)外最新討論動(dòng)態(tài)、學(xué)術(shù)信息以及學(xué)科前沿成果的理解，使博士生開(kāi)闊視野，并能準(zhǔn)時(shí)追蹤學(xué)科前沿。目前開(kāi)設(shè)的四門前沿課為：A、經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)前沿，B 、哲學(xué)前沿，C 、美學(xué)前沿，D 、語(yǔ)言學(xué)前沿。博士生根據(jù)討論方向根據(jù)?博士生選課表?選修一門。 5 、專業(yè)根底課和專業(yè)課 為了進(jìn)步博士生的專業(yè)理論程度，拓寬博士生的.專業(yè)學(xué)問(wèn)，由培育單位或指導(dǎo)教師組織開(kāi)設(shè)專業(yè)課，要求對(duì)學(xué)習(xí)范圍、內(nèi)容、根本要求及閱讀書(shū)目作出明確的規(guī)定，使用博士生到達(dá)我國(guó)學(xué)位條例規(guī)定的“在科學(xué)或特地技術(shù)上做出制造性成果的