信息技術(shù)指導(dǎo)教師的聽課筆記十篇

1、指導(dǎo)教師的聽課筆記十篇陽霞小學(xué)方宗澤執(zhí)教：葉敏佳學(xué)校：陽下小學(xué)班級(jí)：三甲課時(shí)：1課時(shí)課題：初識(shí)電腦時(shí)間：2014年3月3日，星期二下午第2節(jié)教時(shí)：40分鐘教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題電腦的發(fā)展：體型越來越小，功能卻越來越強(qiáng)大。來初步認(rèn)識(shí)一下電腦。二、講授新課活動(dòng)一、了解電腦發(fā)展史發(fā)展史：1946年世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)誕生1954年微型計(jì)算機(jī)臺(tái)式計(jì)算機(jī)一一液晶計(jì)算機(jī)一一一體機(jī)一一筆記本一一平板一一pc-平板二合一電腦活動(dòng)二：教你如何使用電腦1、首先要正確的啟動(dòng)電腦。先開顯示器電源再打開主機(jī)電源2、認(rèn)識(shí)電腦圖形界面。認(rèn)識(shí)電腦桌面桌面的組成：圖標(biāo)，任務(wù)欄，空白桌面部分。實(shí)踐任務(wù)：找找電腦桌面上的圖標(biāo)3、如何

2、安全的給電腦關(guān)機(jī)。用鼠標(biāo)單擊“開始”按鈕，選擇“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”，點(diǎn)“關(guān)閉”，則電腦會(huì)關(guān)機(jī)?；顒?dòng)三：教你如何上電腦課1、信息技術(shù)的學(xué)習(xí)方法2、遵守機(jī)房制度和要求教學(xué)建議：1、老師講的理論知識(shí)太多了，信息技術(shù)課應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作為主，課上應(yīng)該多讓學(xué)生動(dòng)手。2、理論知識(shí)講解一遍，三年級(jí)的學(xué)生是很難記住的，等過些時(shí)日就會(huì)忘記等于沒上，因此在以后的教學(xué)中還需要重復(fù)說才能讓學(xué)生記住。學(xué)校：陽下小學(xué)班級(jí)：四甲執(zhí)教：葉敏佳學(xué)校：陽下小學(xué)班級(jí)：五乙執(zhí)教：葉敏佳課時(shí)：1課時(shí)課題：認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)時(shí)間：2014年3月7日星期五下午第2節(jié)教時(shí)：40分鐘教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題同學(xué)們自己打開電腦，觀察電腦的組成。這節(jié)課學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的

3、使用。二、講授新課1、認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)組成：一根線，一左鍵，一右鍵，一滑輪。2、正確握鼠標(biāo)的姿勢(shì)?？凑n件3、鼠標(biāo)的基本操作。指向：移動(dòng)鼠標(biāo)單擊：點(diǎn)左鍵一下雙擊：點(diǎn)左鍵兩下右擊：點(diǎn)右鍵一下拖動(dòng)：點(diǎn)左鍵不放移動(dòng)再放開學(xué)生觀看課間圖片演示，跟著操作鼠標(biāo)。操作任務(wù)一：鼠標(biāo)雙擊打開“我的電腦”，和“我的文檔”兩個(gè)圖標(biāo)。操作任務(wù)二：鼠標(biāo)拖動(dòng)“我的電腦”，和“我的文檔”兩個(gè)窗口，并調(diào)整大小并列顯示。教師巡視指導(dǎo)。操作任務(wù)三：鼠標(biāo)拖動(dòng)電腦圖標(biāo)，將其排列成口字性狀。操作任務(wù)四：利用鼠標(biāo)打開計(jì)算器，計(jì)算數(shù)學(xué)算式。教師小結(jié)：鼠標(biāo)單擊左鍵還是右鍵是完全不同的作用，千萬別混淆亂點(diǎn)。另外鼠標(biāo)還經(jīng)?？梢耘c鍵盤配合使用。Ctrl+鼠

4、標(biāo)左鍵單擊選擇多個(gè)不連續(xù)的文件Shift+鼠標(biāo)左鍵單擊選擇多個(gè)連續(xù)的文件教師演示操作，學(xué)生跟著操作。教學(xué)建議：1、本節(jié)課學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐多了，效果好，但教學(xué)采用的是老師演示，學(xué)生模仿的形式，比較死板，建議教學(xué)方法可以靈活多變。2、在今后的教學(xué)中，如能多調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，會(huì)更好。課時(shí)：1課時(shí)課題：打字練習(xí)時(shí)間：2014年3月28日，星期五上午第3節(jié)教時(shí)：40分鐘教學(xué)過程：一、回顧與應(yīng)用復(fù)習(xí)正確的打字指法，打字姿勢(shì)，要求學(xué)生用正確的指法，正確的坐姿進(jìn)行打字。請(qǐng)學(xué)生自行打開金山打字軟件。同組同學(xué)之間互相監(jiān)督打字指法和打字姿勢(shì)。二、上機(jī)操作過程1、打開金山打

5、字軟件選擇“英文打字”鍵位練習(xí)學(xué)生開始打字練習(xí)。兩人一組，互相交換。大約10分鐘2、退出英文打字，選擇中文打字注意輸入法的切換方法一：ctrl+shift方法二：ctrl+空格方法三：鼠標(biāo)選擇切換語言學(xué)生開始中文打字練習(xí)大約10分鐘3、退出中文打字，選擇打字游戲在打字游戲中，任意選擇拯救蘋果，鼠的故事，太空大戰(zhàn)進(jìn)行打字練習(xí)，熟練鍵盤操作。直至下課。教學(xué)建議：1、由于電腦數(shù)少，兩人一臺(tái)電腦的情況不可避免，學(xué)生容易因搶電腦而沖突，因此教師應(yīng)制定相應(yīng)規(guī)則，避免同組學(xué)生間的沖突。2、打字游戲?qū)W生很喜歡，但是學(xué)生也容易因?yàn)閻弁嬗螒颍徽J(rèn)真的打字，而是亂按鍵盤為求游戲的勝利，因此打字游戲不可取求真務(wù)實(shí)的

6、練習(xí)中英文打字才是正道。課時(shí)：1課時(shí)課題：車水馬龍，我來畫車、船時(shí)間：2014年5月12日，星期二下午第丄節(jié)教時(shí)：40分鐘教學(xué)過程：二、回顧與導(dǎo)入回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么軟件畫圖軟件回憶上節(jié)課畫了什么作品云和雨回憶上節(jié)課認(rèn)識(shí)了工具刷子，橡皮擦，鉛筆，顏料桶。二、講授新課展示上節(jié)課云和雨的畫圖作品。講解這節(jié)課要畫的作品畫卡車翻開課本P62看書活動(dòng)主題：畫卡車（1）畫車身：用矩形工具畫長(zhǎng)方形用橢圓工具畫出輪用直線花車頭（2）涂顏色：用油漆桶，選擇相應(yīng)的顏色倒入相應(yīng)區(qū)域。教師演示二遍后，學(xué)生進(jìn)行操作。教師巡視。創(chuàng)新活動(dòng)：卡車完成后，學(xué)生可添加地面，山峰，草地，太陽，花朵等內(nèi)容。將畫圖作品添加的更飽滿。三

7、、保存文件，提交作業(yè)。文件保存選擇位置，修改名字。最后提交作業(yè)。教學(xué)建議：1、用電腦畫圖學(xué)生的興趣高，教學(xué)效果好。2、添加的創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容，可以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，是很好的環(huán)節(jié)。3、兩人一臺(tái)電腦的學(xué)生，有一人沒有操作機(jī)會(huì)，這個(gè)問題要想辦法加以改善，可以給學(xué)生設(shè)立時(shí)間觀念，每人操作十分鐘后換人，這樣能公平，平均些。學(xué)校：陽下小學(xué)班級(jí)：四甲執(zhí)教：葉敏佳學(xué)校：陽下小學(xué)班級(jí)：四甲執(zhí)教：葉敏佳課時(shí)：1課時(shí)課題：夜色朦朧，我來畫夜幕下的大樓時(shí)間：2014年5月23日，星期五下午第2節(jié)教時(shí)：40分鐘教學(xué)過程：一、展示作品，引入新課。展示學(xué)生上節(jié)課的畫卡車的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生欣賞，贊賞。激發(fā)學(xué)生努力創(chuàng)作出優(yōu)秀作品的

8、激情。二、啟動(dòng)繪圖軟件讓學(xué)生回憶在哪里打開繪圖軟件的。請(qǐng)學(xué)生自行打開繪圖軟件。打開后，共同回憶已經(jīng)學(xué)會(huì)掌握了哪些工具。布置這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)畫大樓請(qǐng)學(xué)生打開課本P68教師演示教學(xué)：1、畫大樓的輪廓2、填充顏色3、用矩形畫窗戶4、用直線畫十字窗格然后讓學(xué)生進(jìn)行畫圖。三、畫星空1、用刷子將天空分割成幾條漸變色2、用油漆桶倒入相應(yīng)顏色3、用黃色刷子畫星星，修飾天空4、用黃色圓形畫月亮。四、保存文件，提交作業(yè)對(duì)提交的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)展示，挑選出優(yōu)秀作品，打印，張貼于高手榜。教學(xué)建議：1、此課教學(xué)模式是傳統(tǒng)的老師教，學(xué)生學(xué)的方式。建議以后要多用教師引導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)的方式，才能更好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，而不是每個(gè)學(xué)

9、生的作品都大同小異。2、畫大樓的窗戶可以用復(fù)制，粘貼的方法進(jìn)行，可以節(jié)省時(shí)間，并且每個(gè)窗戶都能一樣大，效果也好，在畫圖創(chuàng)作時(shí)不必全照課本按部就班，可以用自己更好的方法，進(jìn)行創(chuàng)造性的創(chuàng)作。學(xué)校：陽下小學(xué)班級(jí)：三乙執(zhí)教：葉敏佳課時(shí)：1課時(shí)課題：生活中的信息技術(shù)時(shí)間：2014年9月11日，星期四上午第2節(jié)教時(shí)：40分鐘教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題了解學(xué)生的信息素養(yǎng)情況：請(qǐng)有用過電腦的同學(xué)舉手，并回答曾經(jīng)用電腦來做什么？教師小結(jié)：電腦帶給我們很大的便利，但很多人都只會(huì)玩電腦，而不會(huì)用電腦。信息技術(shù)課就是要教會(huì)同學(xué)們學(xué)會(huì)用電腦，而不是玩電腦。二、講授新課認(rèn)識(shí)可以用電腦做什么？判斷哪些屬于玩電腦，哪些屬于用電腦

10、？聊QQ查網(wǎng)頁逛淘寶聽歌看視頻處理圖片制作動(dòng)畫制作電子賀卡玩游戲請(qǐng)同學(xué)們來分類：哪些屬于玩電腦？哪些屬于用電腦？三、教師總結(jié)。信息技術(shù)的應(yīng)用有利也有弊，電腦能給我們帶來很多的方便，但是也會(huì)使很多人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。網(wǎng)絡(luò)上還會(huì)有虛假信息，詐騙事件，電腦病毒等。教學(xué)建議：1、充分利用生活中的素材，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。2、學(xué)生氣氛活躍，把握好課堂紀(jì)律。3、多將信息技術(shù)與生活實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。學(xué)校：陽下小學(xué)班級(jí)：三甲執(zhí)教：葉敏佳課時(shí)：1課時(shí)課題：找找鍵位，唱唱歌時(shí)間：2014年10月9日星期四下午第丄節(jié)教時(shí)：40分鐘教學(xué)過程：一、引入上節(jié)課學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)的使用，這節(jié)課來學(xué)習(xí)鍵盤。二、新授

11、活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)鍵盤分區(qū)1、常用的鍵盤有101個(gè)鍵，分為五大區(qū)域(主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標(biāo)控制鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)和指示燈區(qū))。2、在課件中，框選某一區(qū)域，請(qǐng)學(xué)生回答所框選的是哪一個(gè)區(qū)域。3、讓學(xué)生在一張打印出的鍵盤紙上做好筆記。活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)主鍵盤區(qū)(1)請(qǐng)學(xué)生觀察主鍵區(qū)上的按鍵組成。(2)讓學(xué)生記錄好主鍵盤區(qū)中的英文字母鍵、數(shù)字鍵、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)鍵、空格鍵、回車鍵、退格鍵、上檔鍵、控制鍵等。老師說一個(gè)鍵，請(qǐng)學(xué)生找到摸一摸。請(qǐng)學(xué)生將26個(gè)英文字母的小寫拼音認(rèn)出來?；顒?dòng)三：正確的打字指法左手四指：ASDF；右手四指：JKL；活動(dòng)四：找鍵位1、教師說一個(gè)字母，學(xué)生找，并用正確的指法按到。教學(xué)建議：1、打字初期，正

12、確的指法很重要，在找鍵位時(shí)，學(xué)生都是用一只手，不正確的姿勢(shì)，教師要及時(shí)糾正，否則以后就會(huì)養(yǎng)成錯(cuò)誤的習(xí)慣。2、打字是使用電腦的基礎(chǔ)，要安排充足的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。學(xué)校：陽下小學(xué)班級(jí)：四甲執(zhí)教：葉敏佳學(xué)校：陽下小學(xué)班級(jí)：四甲執(zhí)教：葉敏佳課時(shí)：1課時(shí)課題：學(xué)文字編輯，編排我的作文時(shí)間：2014年10月16日，星期四上午第3節(jié)教時(shí)：40分鐘教學(xué)過程：一、開闊視野打開“羅星塔”文檔。對(duì)比沒編排過的效果，與編排好的效果。讓學(xué)生體會(huì)編排過的和沒編排過的差別。問學(xué)生喜歡哪個(gè)文檔，引出這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、探究活動(dòng)如何將文檔變漂亮。打開電腦里的“羅星塔”原始文檔進(jìn)行思考探究。老師引導(dǎo)學(xué)生，該如何編排。題目格式

13、，居中；黑體；三號(hào)。作者格式，居中；楷體；小四號(hào)。正文格式，段落首行縮進(jìn)兩個(gè)字；宋體；四號(hào)。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)置字體，大小，位置的地方。讓學(xué)生嘗試操作。三、創(chuàng)新活動(dòng)看書上P29頁圖片，在羅星塔作文的適當(dāng)?shù)胤?，插入圖片。讓你的文檔更豐富。四、另存文檔，提交作業(yè)。文件另存為。修改名字，提交作業(yè)。教學(xué)建議：1、用引導(dǎo)性的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體作用。2、學(xué)生完成作業(yè)后，都有提交作業(yè)這一步驟，建議老師要及時(shí)的瀏覽批閱學(xué)生提交的作業(yè)，然后從中選出優(yōu)劣，及時(shí)對(duì)學(xué)生的水平做全面的了解。3、最好在下節(jié)課前，要將學(xué)生交的作業(yè)中好的作品展示，以提高學(xué)生的創(chuàng)作積極性。學(xué)校：陽下小學(xué)班級(jí)：五甲執(zhí)教：葉敏佳課時(shí)：1課時(shí)課

14、題：拼圖形，比創(chuàng)意時(shí)間：2014年11月31日星期五下午第2節(jié)教時(shí)：40分鐘教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。展示幾張由圖形組成的好看的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，教授新知。翻開課本P43頁，讓學(xué)生先看課本自學(xué)。老師板書課題拼圖形，比創(chuàng)意。布置：挑戰(zhàn)任務(wù)一：打開word軟件，并找出繪圖工具欄。教師演示，學(xué)生跟著操作。挑戰(zhàn)任務(wù)二：用自選圖形中的形狀拼出“我的小屋”。（三）學(xué)生自主探究，動(dòng)手操作。教師引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。（四）拓展延伸，創(chuàng)意設(shè)計(jì)。挑戰(zhàn)任務(wù)三：設(shè)計(jì)出屬于自己的特色小屋。可以用不同的填充效果。也可以添加不同的形狀，組成小屋其他部分。拓展知識(shí)1、“填充效果”中有紋理效果。

15、拓展知識(shí)2、“填充效果”，中有“漸變”效果教師示范演示“五角星”案例。拓展知識(shí)3、需要多個(gè)相同的圖形，可用復(fù)制，粘貼的方法進(jìn)行快速復(fù)制。學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。（五）保存文件，提交作業(yè)。挑戰(zhàn)任務(wù)四：保存文件，提交作業(yè)。文件保存紅蜘蛛右鍵提交作業(yè)教學(xué)建議：1、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，但是教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)太難，學(xué)生完成不了。建議把拼小屋換成其他簡(jiǎn)單的圖形作品。2、時(shí)間把握的不夠好，拖課了，教師在快下課時(shí)就應(yīng)及時(shí)讓學(xué)生保存提交，不能等所有人都完成，否則時(shí)間必然不夠。3、最后缺少總結(jié)，每一課時(shí)的小結(jié)是提綱挈領(lǐng)的，沒有總結(jié)，學(xué)生的印象不深，容易忘。學(xué)校：陽下小學(xué)班級(jí)：五乙執(zhí)教：葉敏佳課時(shí)：1課時(shí)課題：用結(jié)構(gòu)圖表達(dá)信息時(shí)間：2014年12月8日，星期二上午第3節(jié)教時(shí)：40分鐘教學(xué)過程：二、導(dǎo)入新課展示這節(jié)課要進(jìn)行制作的結(jié)構(gòu)圖形。然學(xué)生構(gòu)想要如何完成作品。學(xué)生想到用自選圖形拼湊。引導(dǎo)自選圖形編排太慢，引出word圖示結(jié)構(gòu)圖。二、講授新課1、打開word空文檔2、插入圖示3、選擇需要的結(jié)構(gòu)圖4、根據(jù)需要插入或刪除性狀布置操作任務(wù)二：完成春夏秋冬循環(huán)圖。學(xué)生進(jìn)行操作，教師巡視指導(dǎo)大約10分鐘完成布置操作任務(wù)二：完成福州與郊區(qū)關(guān)系射線圖注意插入形狀至八個(gè)圈在圈上右鍵添