初中語文人教七年級上冊（2022年新編）記敘文寫作指導(dǎo)2

1、記敘文寫作指導(dǎo) 福祿中學(xué)潘曉軍教學(xué)目的：1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。2、學(xué)會觀察，學(xué)會片段練習(xí)，注重材料的收集和整理。3、注意記敘文寫作的六大要素的具體應(yīng)用。4、發(fā)揮想象，學(xué)會選擇材料，應(yīng)用材料。5、注意將人、事、物及情感寫具體。教學(xué)重點：1、引導(dǎo)觀察思索，將觀察之物化為具體的語言表達（書面或口頭的）。2、怎樣具體地將情感及人事物寫得生動形象（注意修辭的應(yīng)用）。教學(xué)難點：1、仔細觀察，注意材料的收集和整理。2、人事物及情感的具體寫作。教學(xué)準(zhǔn)備：制作PPT課件。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、遲延2分鐘到課堂。2、讓學(xué)生寫出自己所想到的真實內(nèi)容。3、內(nèi)容交流，互評。二、揭示課題：記敘文寫

2、作。1、寫作前的準(zhǔn)備：觀察，感受，材料的準(zhǔn)備。（1）觀察的含義：作者細致入微地看客觀事物或現(xiàn)象的知覺反映活動。（有意識、直接、主動性）（2）觀察的意義：可以捕捉、獲得第一手材料；有助于深化文章或作品的思想內(nèi)容；能引起聯(lián)想；可以是文章寫得生動感人；有助于思考、記憶、引發(fā)寫作沖動，激發(fā)內(nèi)在的感情。（3）觀察的態(tài)度和方法：全面、精細；由此及彼，由表及里；講順序；與分析相結(jié)合。范例1：梁老師快滿四十歲了，長年的辛勤教學(xué)活動，給她眼角留下了淺淺的魚尾印跡；不過那豐厚油亮的短發(fā)，那雙雖是單眼皮然而秀氣明亮的眼睛，以及高而長的鼻梁下那張經(jīng)常有力地抿住的嘴，乃至于微微有點上翹的下巴，都仍然顯示著青春的活力與飽

3、滿的斗志。（4）感受：作者在感覺的基礎(chǔ)上，對客觀事物所產(chǎn)生的一種與情感體驗相融的心理活動。（5）感受對寫作的意義：它有助于積累深層的而不是純表象的材料；它能直接地引發(fā)寫作沖動；它是立意的前提、傳情的基點。（6）感受的方法：抓住開初的印象，深入感受；從事物本身及其所環(huán)境方面體會和審視；注意異同比較（真、善、美）。（7）感受的訓(xùn)練：強化感官敏銳性；生活體驗的獨特性；好奇心、求知欲的激發(fā)。2、以“一堂特殊語文課”為例，講明并引導(dǎo)觀察的應(yīng)用。要求：平時做一個有心人，善于觀察、思索，并能寫出自己的內(nèi)心真實感受。3、回憶記敘文的六大要素。4、先猜想，再讓學(xué)生向到堂的老師了解這堂課改變老師上課的原因。形成文

4、字材料，之后，交流。三、針對學(xué)生的文字材料，解決具體、生動形象化的問題。1、具體：細節(jié)方面很明確，不抽象，不籠統(tǒng)。（各種猜想：具體、真實）范例2：老師的話語總是那么熱情、生動、流利，像一架永不生銹的播種機，不斷在學(xué)生們的心田里播下知識和理想。2、交流學(xué)生的材料。分析具體生動問題。四、講明具體的方法，提供范例。1、觀察仔細，特別注意細節(jié)。（動作、神態(tài)、表情等）2、善于運用修辭。（比喻、夸張、排比等）3、情感要真實。4、用詞準(zhǔn)確。（掌握一定的名詞、動詞、形容詞非常有必要）范例3：（高興）他快樂的響亮的笑聲使這片夜空下的草地震動。好像草地也歡舞起來，為他的兒子的得救而高興。（吃驚）在他猛地出人意料吼

5、出“不對”這兩字時，教室里的嗡嗡聲就倏地停住了。精神已經(jīng)疲憊渙散的同學(xué)們都緊張起來，瞪大了眼瞧著他，好似一出戲演到中間突然走出了一個全副武裝的警察一樣。（思考）他的抄寫很快，幾乎老師的話，他完全記在那本藍皮紙本里。有時因為老師講得太起興了，他呆呆地聽得出神，就連抄寫也忘記了，把頭微仰著，靜靜地凝著眼，身心完全沉浸在老師的語言中。（舒暢）聽見媽媽的這幾句話，像寒冬臘月里幾口開水進了肚，我覺得周身熱呼呼的。（無聊）她現(xiàn)在好像用舊了的彈簧，懶懶地振作不起來，她覺得只有空虛和寂寞在她周圍擴展著，包圍了她，吞噬了她。（討厭）就在這時候，他在家里保養(yǎng)得很好的、略微有點發(fā)胖的臉孔上瞟了一眼，立刻有一股惡心感覺泛上心頭，好像吃了一只蒼蠅。（悔）被無窮的痛悔燃燒著的我，又是徹夜不眠，捏在手里的一把瓦壺的碎片，像鋒刀利刃割著我的心。五、修改整