初中語文人教七年級上冊（2022年新編）《散步》教案

1、散步一、教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力： 1、 整體感知課文內(nèi)容，2、 了解文中的親情及使命感。 3、 比較閱讀。 過程與方法： 1、 讓學(xué)生自主合作探究。 情感、態(tài)度價(jià)值觀： 培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情的感情。 二、教學(xué)重點(diǎn)：整體感知課文內(nèi)容，品味揣摩語言。 三、教學(xué)難點(diǎn)：抓住關(guān)鍵語句、理解文章主旨。 四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。 1、教學(xué)準(zhǔn)備：（1）查找一些尊老愛幼故事， （2）布置學(xué)生預(yù)習(xí)。 2、學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，勾劃出不理解句子，提出疑難。 五、教學(xué)過程： （一）、 導(dǎo)入新課 教師口誦唐孟郊的游子吟慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報(bào)得三春暉。這首詩表達(dá)了詩人什么情感？ 尊老

2、愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)著人世間最美好的親情。像日常的全家人一起吃飯、看電視、聊天等等，哪怕是一家人一起散步這樣的平常小事，也能體現(xiàn)出濃濃的親情，比如莫懷戚的散步，今天我們就來學(xué)學(xué)人家的散步，體會(huì)一下人家的親情 （二）、 整體感知 1、 檢查預(yù)習(xí)有沒有不認(rèn)識的字詞。 2、 默讀課文后說說課文說了一件什么事？ （教師在學(xué)生的回答中，步步引導(dǎo)：散步-分歧-母親要走大路、兒子要走小路-決定走大路-還是走小路吧-背起母親和兒子。從分析中讓學(xué)生體會(huì)本文的主題-尊老愛幼的親情和責(zé)任感。） 3、 跳讀課文，4、 體會(huì)各人物形象說說：我、 妻子、 母親、 兒子四個(gè)人物你更喜歡哪一位，為什么？從中可

3、以看出是一個(gè)什么家庭？ （母親：順從、謙讓；我：尊老愛幼、有責(zé)任感；妻子：賢良溫順；兒子：頑皮、有靈性；家庭：溫馨、和睦） 5、 把本文換一個(gè)題目如何？換什么題目好， 說說你的理由。 （從比較中明白本文以小見大的寫法，再讓學(xué)生想一想，說一說你從家中的哪些小事中感受到了家庭的親情的,請幾位同學(xué)講述一二。） （三）、 語言賞析 請找出你最喜歡的語句，讀出來，并說說你喜歡的理由，先自主尋找，然后分小組討論再分小組請同學(xué)來談?wù)?（擬答案： 1、 對南方初春田野的描寫-寫出不可遏制的生機(jī)，表達(dá)對生命力的禮贊，暗示母親易地獲得新的活力。 這也是本文的一個(gè)亮點(diǎn)也是作為初中課文讀本的一個(gè)重要原因。 引申：與三代作比較，揣摩兩文在寫法和內(nèi)容上的異同 擬答案： 同：在寫法上都以小見大，內(nèi)容上都表達(dá)尊老愛幼和責(zé)任感的主題 異：散步重在渲染，寫景語句較多，使全文有景有情，情景交融，色彩豐富可讀性強(qiáng)，猶如西洋油畫；三代則是平實(shí)的記述，沒有華麗的句子，是一種白描手法，像中國水墨畫。 總之是各有千秋。 （四）、 作業(yè)： 親情是一個(gè)永恒的主題，親情就在你我身邊，只要你能用心去感受，用心去領(lǐng)會(huì)。 請你以 ，你還記得嗎 為題把你感受到的親情記錄下來讓大家分享，你可以以白描手法來記述也可以以渲