2022年高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

1、第PAGE6頁(yè)共NUMPAGES6頁(yè)2022年高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，在校級(jí)年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，高三數(shù)學(xué)備課組_位教師結(jié)合本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真體會(huì)實(shí)施學(xué)?！皩W(xué)生自主+教師引領(lǐng)”課改要求，積極組織集體備課活動(dòng)，做實(shí)教學(xué)過(guò)程，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，圓滿完成本學(xué)期的教育、教學(xué)任務(wù)。一、本學(xué)期教研工作總結(jié)：1、潛心鉆研全國(guó)新課標(biāo)卷，做到復(fù)習(xí)有導(dǎo)向性和高效性。為了_屆學(xué)生在_年_月份的全國(guó)高考中能取得優(yōu)異的成績(jī)，備課組每位教師都認(rèn)真分析了_年_年全國(guó)高考新課標(biāo)數(shù)學(xué)試卷，通過(guò)對(duì)三套試卷的深入研究，比較全國(guó)新課標(biāo)數(shù)學(xué)卷與湖南高考數(shù)學(xué)卷的異同，探討高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考的策略。2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體備課

2、，發(fā)揮集體力量.高三數(shù)學(xué)備課組，每個(gè)星期三下午開(kāi)展集體備課活動(dòng)，每次備課都有中心專題，先由一位教師主講，再圍繞中心進(jìn)行研討。也對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容、進(jìn)度，資料的征訂、測(cè)試題的命題、改卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行交流、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)等方面上，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一要求又有各班實(shí)際情況，既有“學(xué)生容易錯(cuò)誤”地方的交流，又有典型例子的討論，既有課例的探討又有信息的交流。在任何地方、任何時(shí)間都有我們探討、爭(zhēng)議、交流的聲音。3、掌握學(xué)情，做到有的放矢。深入學(xué)生中去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，在多次模擬測(cè)試中，及時(shí)調(diào)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容，加大課堂容量，提前滲透數(shù)學(xué)思想方法，使教師的教和學(xué)生的學(xué)都符合學(xué)生的學(xué)習(xí)

3、實(shí)際情況，做到了有的放矢，讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中得到屬于自己的收益。能夠開(kāi)展分層教學(xué)，使每一個(gè)層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲。4、抓好“三中”，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。抓好“三中”即中等題、中等分、中等生，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)認(rèn)真研究好中等題、拿好中等分是基本，是高考信心的保證;抓好中等生是全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本。我們的學(xué)生實(shí)際就是這樣，我們必須實(shí)事求是，做太難的題，一個(gè)學(xué)生沒(méi)有基礎(chǔ)，做不了，打擊了學(xué)生的自信;做太簡(jiǎn)單的題，又不符合高考要求，所以我們以中等題為練習(xí)的重點(diǎn)。5、注重“三點(diǎn)”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn)、重探究、提能力的同時(shí)，還注重抓住分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養(yǎng)良好的審題、解

4、題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。我們的學(xué)生基礎(chǔ)一般，所以，一點(diǎn)要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，放低起點(diǎn)，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容分解為學(xué)生容易把握的一個(gè)又一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，把步子邁的慢一點(diǎn)，通過(guò)練習(xí)，及時(shí)反饋，把學(xué)生一步一步推向前進(jìn)。6、重視“內(nèi)臨”“外界”，關(guān)注全體學(xué)生。重視數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)，采用分層管理和分層教學(xué)。比如說(shuō)每次測(cè)試都能在前十幾名的同學(xué)，應(yīng)給他們以自由度，課后可做一些適合自己的題目。對(duì)一些優(yōu)秀學(xué)生，我們采用了科組集體力量加強(qiáng)提高輔導(dǎo)，激起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)有效性;對(duì)一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，采用了低起點(diǎn)，先享受一下成功，然后不斷深入提高，以致達(dá)到適合自己學(xué)習(xí)情況的進(jìn)步和提高。

5、尤其在考前，我們對(duì)優(yōu)等生和數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，利用自己的休息時(shí)間，個(gè)別輔導(dǎo)，或交換老師輔導(dǎo)，有的放矢，收到了較好的效果。二、對(duì)新高考高三復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議1、一輪復(fù)習(xí)應(yīng)細(xì)，但時(shí)間不宜太長(zhǎng)。作為數(shù)學(xué)科的教學(xué),第一輪復(fù)習(xí)知識(shí)、方法、題型要全面一些，不僅求數(shù)量，更重要的是求質(zhì)量，是實(shí)實(shí)在在的學(xué)會(huì)。例如例題分析，就不能只有老師講，要給學(xué)生思考時(shí)間，最好學(xué)生先做一做，做_分鐘再講，老師在講時(shí)要?jiǎng)訂T學(xué)生參與，領(lǐng)著學(xué)生讀題、分析、板書(shū)、歸納，不能放過(guò)影響成績(jī)的任何一個(gè)細(xì)節(jié)。讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的體會(huì)綜合題是怎樣入題的，怎么樣書(shū)寫(xiě)的，得分要點(diǎn)是什么，又包含哪些規(guī)律與數(shù)學(xué)思想方法，特別是數(shù)學(xué)思想方法，作專題講是沒(méi)有多大用的，

6、高考又要考，所以平時(shí)要滲透到每一個(gè)試題中去。雖然一輪復(fù)習(xí)要細(xì)，但戰(zhàn)線不可拉的過(guò)長(zhǎng)，這樣容易造成復(fù)習(xí)到后面忘了前面的內(nèi)容。2、二輪應(yīng)按知識(shí)或題型為模塊復(fù)習(xí)。往屆的二輪復(fù)習(xí)大部分時(shí)間和精力放在思想和方法上，常常是老師講的有條有理，頭頭是道，學(xué)生也能聽(tīng)懂，但往往與應(yīng)用結(jié)合不到一塊，見(jiàn)不到實(shí)質(zhì)性效果。所以二輪復(fù)習(xí)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和考試大綱，有針對(duì)性的進(jìn)行題型訓(xùn)練，從這一屆的情況看效果還是不錯(cuò)的。3、充分利用好周練，做好鞏固和檢測(cè)工作。周練各年級(jí)都有，但高三的周練應(yīng)有別于高一高二，高一高二處于學(xué)習(xí)新知識(shí)的階段，周練的內(nèi)容應(yīng)以近段學(xué)習(xí)的知識(shí)為主要對(duì)象。而高三處于對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和提高的階段，所以高

7、三的數(shù)學(xué)周練最好小題是全部復(fù)習(xí)內(nèi)容，解答題應(yīng)有兩道高考?？嫉亩€沒(méi)有復(fù)習(xí)的題型。通過(guò)這種形式也可以了解學(xué)生的不足，以便在下面的復(fù)習(xí)過(guò)程中有針對(duì)性。4、“重讀”考卷，在糾錯(cuò)訓(xùn)練中提升能力。在平時(shí)的教學(xué)和閱卷后，我們感到提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的主要障礙有以下幾個(gè)方面：雙基不扎實(shí)，認(rèn)知結(jié)構(gòu)不完善：基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握不扎實(shí)，常用公式記不準(zhǔn)確，造成了不應(yīng)該的失分。思維欠縝密，缺少書(shū)面表達(dá)的主要環(huán)節(jié)：對(duì)于含字母的問(wèn)題，對(duì)字母的分類討論不夠到位，綜合水平欠佳，運(yùn)算能力薄弱，做題時(shí)往往是“會(huì)而不對(duì)”。我認(rèn)為應(yīng)從“錯(cuò)題”入手，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)能力超越。由于錯(cuò)誤常具有“重復(fù)性”，一般學(xué)生在過(guò)去的練習(xí)中已暴露了他們解題中可能

8、出現(xiàn)的問(wèn)題。如果我們?cè)诰C合復(fù)習(xí)階段，收集了部分學(xué)生的“糾錯(cuò)本”，對(duì)他們?cè)?jīng)出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行了整理、歸類，編寫(xiě)小題訓(xùn)練試題發(fā)給學(xué)生練習(xí)并進(jìn)行講解，就可以使學(xué)生的解題錯(cuò)誤得到了糾正，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)解題能力的超越。5、精選試題，做到“張弛”有度。高三學(xué)生要做很多試題，但學(xué)生的時(shí)間是有限的。如何解決二者之間的矛盾，老師做的工作是非常關(guān)鍵的。任何一套試題發(fā)到學(xué)生手里之前，我認(rèn)為老師都應(yīng)現(xiàn)做一遍，試題的難度和所考察的知識(shí)點(diǎn)有第一手材料。不能不管三七二十一，先把試卷發(fā)下去，難了不講或把答案貼出去了事。另外，適當(dāng)做一些綜合卷要注意的是：1.限時(shí)完成,沒(méi)有限時(shí),應(yīng)試能力就很難培養(yǎng)上去;2.不要放過(guò)有難度的題,沒(méi)有一定

9、的難度的訓(xùn)練,學(xué)生的心理承受能力和學(xué)生思維的全面性、深刻性是無(wú)法培養(yǎng)上去;3.通過(guò)做綜合題,學(xué)生應(yīng)自覺(jué)尋找成績(jī)的提高點(diǎn),采取切實(shí)可行的措施解決,如某一章節(jié)的內(nèi)容不到位,應(yīng)及時(shí)鞏固.只有做到學(xué)生做的都是精選試題，才能“張弛”有度。2022年高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)（二）一.基本情況1.本組有教師_人，四名老教師，兩名新教師，年齡結(jié)構(gòu)比較合理。_人承擔(dān)高三年級(jí)_個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作；其中有一人擔(dān)任了學(xué)校數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)，_人任班主任；有五人每人均承擔(dān)了兩個(gè)教學(xué)班的高三教學(xué)工作，可以說(shuō)是責(zé)任重大，教學(xué)任務(wù)繁重，工作量超負(fù)荷。2.本年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)列紅嶺、福田之后，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，加之各班學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生基本素質(zhì)

10、又較差，教學(xué)與管理均有一定難度。3.由于使用新教材，教材內(nèi)容、教學(xué)要求以及高考考試大綱與舊教材相比調(diào)整不少，因此每個(gè)教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務(wù)。4.高三教學(xué)任務(wù)繁重，我們做到了早計(jì)劃、早安排，現(xiàn)已把高中教材的教學(xué)內(nèi)容提前完成，如何有針對(duì)性地、科學(xué)合理地安排下階段的復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度，保證教學(xué)的深度與廣度，是每個(gè)教者所必須面對(duì)的課題。二.教學(xué)目標(biāo)與措施1.積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，接受市、區(qū)教研部門(mén)的指導(dǎo)，及時(shí)掌握教學(xué)新動(dòng)態(tài)；2.抓好常規(guī)教學(xué)。堅(jiān)持集體備課，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度，探討課堂復(fù)習(xí)教學(xué)新模式。我校今年使用了由山東曲阜師大李吉寶老師主編、航空工業(yè)出版社出版的中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本

11、方法一書(shū)作為教學(xué)用書(shū)，該書(shū)章節(jié)按教材順序編寫(xiě)，我們進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，把導(dǎo)數(shù)放到函數(shù)后面、數(shù)學(xué)歸納法和極限放到數(shù)列后面、平面向量和空間向量一起復(fù)習(xí)。該書(shū)題量較大、題型較新、有一定的難度。為了滿足梅林中學(xué)學(xué)生的實(shí)際需要，我們又向?qū)W生提供了一本與之配套的練習(xí)冊(cè)(將解答油印給學(xué)生，由張海綠老師負(fù)責(zé))，供學(xué)生選擇練習(xí)。3.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的積極性，努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。對(duì)每一階段的學(xué)習(xí)情況及每次月考作出認(rèn)真分析，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有進(jìn)步的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng)，并幫其作出分析總結(jié)，這樣既能調(diào)動(dòng)個(gè)人的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的成就感，促進(jìn)其學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)一步提高，又對(duì)全班同學(xué)起到了示范的作用。要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生，“鼓勵(lì)”是行之有效的手段之一。4.嚴(yán)格課堂教學(xué)管理，教學(xué)中要根據(jù)梅林中學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)以及各個(gè)不同教學(xué)班的特點(diǎn)做到因人施教、因材施教。課堂教學(xué)中注意多運(yùn)用講練結(jié)合的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，提高課堂效益。5.精心組織、設(shè)計(jì)階段性教學(xué)測(cè)試，做到每次月考由老師根據(jù)教學(xué)要求自己編制試題，本學(xué)期月考出題老師的次序?yàn)椋厚R健、常承旺、鄔智慧、張海綠、孫星明、郜效偉。每周有一次以選填題為