小學語文六年級上冊《古詩三首-西》教案（共3課時）

1、語文部編版六年級上冊第3課古詩三首第三課時教學設計課題 3.古詩三首單元 第一單元學科 語文 年級六年級一、知識技能1、正確、流利、有感情地朗讀古詩并背誦。2、體會詩中所蘊含的情感。3、在有感情朗讀課文的基礎上整體感知古詩主要內容。學習二、過程與方法目標1、一邊讀一邊預測，順著詩歌情節(jié)去猜測，體會詩人的情感。2、展開小組討論，對古詩中的詞句、思想內容及情感進行分析。 三、情感態(tài)度與價值觀、培養(yǎng)學生學習古詩的興趣，增加學生對中華文化的興趣。重點正確、流利、有感情地朗讀古詩并背誦。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課L復習導入。宿建德江【唐】孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江

2、清月近人。六月二十七日望湖樓醉書【宋】蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。.【宿建德江】這首詩描寫的是月夜下的景色， 表達了詩人的思鄉(xiāng)之情，今天我們再來學習一篇描 寫月夜的詞，接下來我們一起來品讀。.板書課題：3.西江月夜行黃沙道中學生齊讀學生齊讀課題通過復習導入， 培養(yǎng)學生對古詩 詞的掌握,進而導 入新課。感受詩所抒發(fā)的情感。難點講授新課一、初讀課文，整體感知（一）自讀課文，出示要求：自讀課文認讀生字L用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，讀通詩句。2.理解重點詞語的意思，了解古詩內容。指名讀要求3 .注意讀書姿勢要端正。4.認讀生字：(1)quechan齊讀

3、明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。（2）鼓勵學生從多角度、形近字中識記生字。（3）學習本課生字。鵲：.音序：Q偏旁：鳥結構：左右書寫指導：注意右邊“鳥”字不要丟了里邊的點。組詞：喜鵲鵲橋造句：旁邊的樹枝上停了幾只喜鵲。蟬：音序：c偏旁：蟲結構：左右書寫指導：注意右邊“蟲”字不要丟了后邊的點。組詞：蟬聯(lián)鳴蟬造句：電視里傳來我國女排蟬聯(lián)世界冠軍的回面，全國觀眾欣喜假設狂。5,通讀詩文，給詩文劃分小節(jié)通過斷句練習，力口明月/別枝/驚鵲，清風/半夜/鳴蟬。深學生對詩句的稻花香里/說/豐年，聽取/蛙聲一片。熟讀。七八個/星/天外，兩三點/雨/山前。舊時/茅店/社林邊，路轉/溪橋/忽見。（二）交流匯報：.生自由

4、說說這首古詩所描寫的畫面：這首詞 著意描寫黃沙嶺的夜景。明月清風，疏星稀雨，鵲 驚蟬鳴，稻花飄香，蛙聲一片。詞從視覺、聽覺和 嗅覺三方面抒寫夏夜的山村風光。t青景交融，優(yōu)美 如畫。恬靜自然，生動逼真。是宋詞中以農(nóng)村生活 為題材的佳作。著意描寫黃沙嶺的夜景。明月清風， 疏星稀雨，鵲驚蟬鳴，稻花飄香，蛙聲一片。詞從 視覺、聽覺和嗅覺三方面抒寫夏夜的山村風光。情 景交融，優(yōu)美如畫。恬靜自然，生動逼真。是宋詞 中以農(nóng)村生活為題材的佳作。（師注意鼓勵學生敢 說并引導學生相互補充）.解讀 辛棄疾，南宋豪放派詞人，人稱“詞中之龍”， 與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。 辛棄疾詞風“激昂豪邁，風流

5、豪放”，代表著南宋 豪放詞的最高成就。過渡：下面，我們就一起走進課文進行細細的 品讀。二、精讀課文。.品讀題目西江月夜行黃沙道中西江月：詞牌名夜行黃沙道中：詞題黃沙：黃沙嶺，在江西上饒的西面.卜面我們一起來欣賞這首詞的上半闋。明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。我們先來學習上半闋的前兩句。交流討論。解讀作者。品讀題目(1)明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬別枝：樹枝分枝。鵲：喜鵲。鳴蟬：蟬叫聲。(2)這兩句詞是什么意思呢？天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭的 喜鵲。清涼的晚風仿佛吹來了遠處的蟬叫聲。(3)這兩句詞描寫了哪些景物？(4)采用了什么描寫方法？有什么作用？采用動靜結

6、合的描寫方法?！绑@鵲”和“鳴蟬” 兩句動中寓靜，把半夜“清風”、“明月”下的景 色描繪得令人悠然神往。(5)接下來詞人又描寫了什么？稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片(6)這兩句詞說的是什么意思呢？在稻花的香氣里，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲， 好像在討論，說今年是一個豐收的好年景。(7)作者聞到了什么？(8)哪些是作者想象的場景？“說豐年”是作者想象的場景，在稻花飄香的 季節(jié)里，預告了一個豐收年的到來，就連田里的青 蛙也耐不住寂寞，陣陣叫聲此起彼伏，連成一片。 表達了作者對大自然的熱愛及喜悅之情。3.讀上半闕，品讀整理(1)看到的：明月、別枝、驚鵲、鳴蟬、稻子。(2)聞到的：稻花香。聯(lián)想到豐收年(3)

7、聽到的：鵲啼、蟬鳴、蛙聲、說豐年。(4)感受到的：夏夜的清幽、靜謐。(5)作者的情感：亶悅。(6) “明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬?！蓖怀雒髟?、別枝、鵲、清風、蟬稻花香說豐年品讀詞。了解詞的意思。了解詞含義。體會描寫方法的 作用。品讀詞了解詩詞含義體會詞句中所涵 蓋的場景。整理品讀了環(huán)境的清幽?！暗净ㄏ憷镎f豐年，聽取蛙聲一片。”通過寫 豐年，表達了作者興奮、愉悅的心情。4,讀這首詞的下半闕，品讀欣賞。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見（現(xiàn)）。（1）接下來我們先來學習下半闕的前兩句。七八個星天外，兩三點雨山前。這里“七八個”“兩三點”這個數(shù)字是虛指。這里的數(shù)字有什么作用？“星

8、”是寥落的疏星，“雨”是輕微的陣雨， “七八個”、“兩三點”形象而生動，與上闕的清 幽、恬靜的氣氛相映成趣，充滿清新的鄉(xiāng)土氣息。（2）這兩句詞說的是什么意思呢？天空烏云密布，星星閃爍，忽明忽暗。山前下 起了淅淅瀝瀝的小雨。（3）接下來詞人又描寫了什么？舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。舊時：往日。茅店：茅草蓋的鄉(xiāng)村客店。社林：土地廟附近的樹林。社，土地神廟。見：同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)，出現(xiàn)。（4）這兩句詞是什么意思呢？往日的小茅草屋還在土地廟的樹林旁。道路轉 過溪水的源頭，它便忽然出現(xiàn)在眼前。這兩句你是怎樣理解的？這兩句是個倒裝句，倒裝便把“忽見”的驚喜 表現(xiàn)出來?！奥忿D”“忽見”前邊“路轉”，后邊 “忽

9、見”，既襯出了詞人驟然間看出了清楚臨近舊 屋的歡欣，又表達了他由于沉浸在稻花香中以至忘 了道途遠近的怡然自得的入迷程度。了解詞的下半闕及含義。了解數(shù)字的作用。5 全文釋義：明月別枝驚鵲，一天邊的明月升上了樹梢，驚 飛了棲息在枝頭的喜鵲。清風半夜鳴蟬。一清涼的晚風仿佛傳來了遠處 的蟬叫聲。稻花香里說豐年，一在稻花的香氣里，人們談 論著豐收的年景。聽取蛙聲一片。一耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲， 好像在說著豐收年。七八個星天外，一天空中輕云漂浮，閃爍的星 星時隱時現(xiàn)。兩三點雨山前。一山前下起了淅淅瀝瀝的小雨。舊時茅店社林邊，一從前那熟悉的茅店小屋依 然坐落在土地廟附近的樹林中。路轉溪橋忽見。一山路一轉，

10、曾經(jīng)那記憶深刻 的溪流小橋呈現(xiàn)在他的眼前。5 這首詞表達了詞人怎樣的情感？表達了詞人對豐收之年的喜悅和對農(nóng)村生活的 熱愛的感情。三、拓展閱讀.好詩佳句破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之【宋】辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧匕快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！,宋詞的特點：詞又稱曲子詞、長短句、詩余是配合宴樂樂曲了解含義。體會詞人情感。拓展學生知識面。而填寫的歌詩。詩和詞都屬于韻文的范圍，但詩只 供吟詠，詞那么入樂而歌唱。詞是詩的別體，它最初 是配音樂唱的。詞的特點在于它是長短句，詞牌是 詞的調子的名稱。不同的詞牌在總句數(shù)

11、、句數(shù)、每 句的字數(shù)、平仄上都有規(guī)定。詞的形式有以下特點:1）每首詞都有一個表示音樂性的詞調（詞牌）。 一般說，詞調并不是詞的題目，僅只能把它當作詞 譜看待。到了宋代，有些詞人為了說明詞意，常在 詞調下面另加題目或者還寫上一段小序。2）詞一般都分兩段（叫做上下片或上下闋）， 不分段或分段較多的是極少數(shù)。3） 一般詞調的字數(shù)和句子的長短都是固定的， 有一定的格式。4）詞的句式參差不齊，基本上是長短句。5）詞中聲韻的規(guī)定特別嚴格，用字要分平仄， 每個詞調的平仄都有所規(guī)定，各不相同。鍛煉學生閱讀能力，拓展思維。四、拓展閱讀一個小村莊的故事在一片河坡上，早先有過一個很像樣的小村莊。村里住著幾十戶人家。

12、家家都有一兩把很鋒利 的斧頭。誰家想蓋房子，誰家想造梨，就拎起斧頭 到山坡上去，把樹木一棵棵砍下來。就這樣，山坡 上出現(xiàn)了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸 露的土地不斷擴大。樹木變成各家各戶一間間，一 棟棟的房子，變成了各式各樣的工具，還有大量的 樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中了。不管怎樣，河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭， 日子過得還都不錯。II然而，不知過了多少年，多少代。在一個雨水奇多的8月，大雨沒喘氣兒，一連下了 5天5夜，到第6天黎明，雨才停下來，可是，小村莊卻被咆 哮的洪水不知卷向了何處。什么都沒有了一一所有靠斧頭得到的一切，包 括那些鋒利的斧頭。.“然而” 一

13、詞在文中的作用是：表示轉折。.寫出以下詞語的反義詞。減少一(增多)這樣一(那樣)消失一(出現(xiàn))根據(jù)已分好的段落，寫出各段段意。寫村里的人們用山坡上的樹造房子，做工 具，日子過得不錯。2)寫多年后，洪水把村里的一切都淹沒了。.這個小村莊的故事告訴我們一個什么道理？要保護環(huán)境，維持生態(tài)平衡。為了眼前的利益, 破壞環(huán)境，是會受到大自然的懲罰的。五、課堂練習(一)以下紅色字的讀音不完全正確的一組是(C)驚鵲。詫)稻花(ddo) 忽見(jiGn)A.辛棄疾(ji)B.鳴蟬(chdn)C.茅店(mho)更正：忽見(xidn) (-)把詞補充完整。明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。作業(yè)布置1、朗讀課文，背誦古詩并默