化學老師教學工作總結模板集合七篇-化學老師訓練教學工作總結

1、參考.化學老師教學工作總結模板集合七篇_化學老師訓練教學工作總結 本學年我擔當?shù)氖浅跞?72、173兩個教學班的化學教學工作。中學化學教學是化學訓練的啟蒙和基礎階段。它不僅要為同學升入xx級學校學習有關專業(yè)奠定基礎，也得為畢業(yè)生參與工作和生產(chǎn)生活中解決處理一些實際問題打下基礎。化學放在初三開設是由于要求同學必需具備肯定的學問基礎和學習力量，我面臨的問題是課時少、任務多、相當一部分同學學習基礎不強、學習心情不高，有肯定的畏難、依靠心理。為了更好地完成本學期的教學任務，我制定并在實際教學中準時依據(jù)狀況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結如下。 一、激發(fā)和保持同學學習化學的愛好。 同學剛接觸化學時，對

2、化學都很有愛好，尤其對化學試驗更感到有意思。但當發(fā)覺學化學需要記憶的學問繁雜，尤其學到化學用語、基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為“其次外語”，認為化學是一門難學的學科，對化學漸漸失去愛好。 學?；瘜W需記憶的學問是比較多、比較繁雜，時間又非常緊急，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告知同學，提示他們留意巧記的一些方法。教學中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，關心同學快速理解記憶。例如，試驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，“查裝定點收離熄”；“過氧化氫制氧氣，固液不加熱的裝置。常溫可行節(jié)能源，操作平安又簡

3、潔：“查裝定收”只4字”。再比如：學 生對分子原子離子較難理解，我將之歸納為“構成物質有三子，分子、原子、和離子，其中原子是根本，3條路徑構物質。”“金屬單質、某些固態(tài)非金屬單質，稀有氣體這3類，都由原子直接構?！薄胺墙饘僭酉冉M合，構成分子種類多，多數(shù)物質分子構：雙原子分子單質，非、非組成的化合物?”?；蟽r編成順口溜，元素和原子序數(shù)編成歌謠教同學會唱著記，制作卡片關心同學記憶元素符號和名稱等等。 二、開發(fā)和發(fā)揮化學試驗的作用 學校同學的學習樂觀性依靠于愛好，形象識記力量超過抽象識記力量，在教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學，在課堂教學中，我仔細講好試驗教學，引導同學學會觀看試驗現(xiàn)象

4、，學會在試驗中觀看和思索，引導同學了解現(xiàn)象與物質的本質及其變化的規(guī)律；結合教材內(nèi)容，組織同學進行相關的試驗探究，平常鼓舞同學利用生活中能得到的各種材料進行好玩的小試驗。 三、精講精練，努力提高教學效率 教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面對全體同學，制造情境，設疑破難。教學中總是提示同學學法-“念”和“練”，這是鞏固學問的途徑。細心設計一些針對性較強的問題，引導同學分析討論這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到把握學問舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是還原時，我讓同學書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學方程式，進而明確異同點，進一步復習鞏固了氧化還原

5、反應等。 四、盡力做好單元復習工作 學?；瘜W學問內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式，所以要抓住這些學問的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)分異同，歸納對比，關心同學形成學問體系，是提高化學成果的途徑之一。我在教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，每一章都關心同學進行歸納，打印相應的過關復習作業(yè)，讓同學學有所依、學有所獲；練習題、測試題都細心選擇，量質合理。對于同學作業(yè)基本上做到全收和準時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。平常就留意培優(yōu)補差，對學有余力的同學，適當增大課外作業(yè)的容量，加大難度，以適應中考題的同時能拿高分；對接受力量較差同學，做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔

6、導。 五、不足與反思。 今年由于春季學期放假較多，時間較短，同學接受力量出乎意料，使得后期教學出現(xiàn)趕進度的狀況，查缺補漏不準時，與同學的接觸時間不夠多，與同學進行溝通的時間和渠道相對較少，使得相當一部分同學成果不太抱負。今后的教學中，要多和同學接觸溝通，學習站在他們的水平思索，對同學布滿信念和信任，信任通過師生的共同努力，能取得較好的成果。 化學老師教學工作總結【篇二】 本學期我任教高三年5、6、7三個班化學課，這三個班高三年班級調(diào)整后，整體化學科成果較差，在接任這三個班課后，快速了解同學現(xiàn)狀，思索教學策略，努力爭取同學的成果在現(xiàn)有基礎上提高。 高三化學總復習的效果將直接影響高考成果。為了使任

7、教班級化學總復習成果能逐步提高，我制定了具體的化學教學方案，注意教學過程，?？偨Y和反思，不斷討論教學策略和訓練方式，取得了肯定的成果。詳細總結如下： 一、調(diào)整教學的難度 針對同學基礎較差的現(xiàn)實，教學中我堅持因材施教原則,對不同層次同學有不同要求。若要求過高、過難，同學接受不了，會產(chǎn)生厭學心情，成果更差；若要求過低，同學會感覺太簡潔、無味，不投入精力學習，成果平平，甚至后退。所以我對不同層次同學把握學問的深度、廣度要求不同，進行彈性調(diào)整，使每個同學都能得到很好的進展。 二、加強學習方法的指導 對原有學問基礎較好、學習方法得當、學習信念強的同學，重點是指導同學把學問向縱、橫兩個方向進展，開拓同學思

8、維，讓同學學有余味；對原有學問基礎一般、學習方法欠佳、學習信念時弱時強的同學，重點是指導同學養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由同學自己閱讀，有利于同學樂觀思維，形成良好的學習習慣和方法。 三、課堂、課后有分別 不管是難度和廣度的調(diào)整，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，老師的教法直接影響同學的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕同學負擔、提高同學學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，依據(jù)化學學科的待點，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)同學的學習愛好，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注意課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮老師語言的特點，形成以老師

9、為主導，以同學為主體的教學模式，課后對不同的同學實行培優(yōu)補差的方式。 四、樂觀抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展 根據(jù)學校的要求，我樂觀仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。同學的作業(yè)，全批全改，發(fā)覺問題準時解決，準時在班上評講，準時反饋；每章至少一份的課外練習題，要求要有肯定的學問掩蓋面，有肯定的難度和深度。 五、用新奇的教學方法，穩(wěn)定學習愛好 為了進一步提高同學學習愛好，采納新奇好玩的教法，引起同學的興奮感和開心感，而且在這種氣氛下同學能堅固地把握學問。在教學中，我依據(jù)教學內(nèi)容的特點，可以實行諸如自學輔導法、質疑答疑法、對比論證法、邊講邊試驗法、聽題推斷法等多種啟發(fā)式教

10、學方法，這些方法都能收到較好的教學效果，使枯燥乏味的復習變得生動活潑，而且通過這種方法復習的效果比題海戰(zhàn)術好得多。 六、討論信息，看準方向，使同學少走彎路 1、討論新課程高考化學試題。每年的高考化學試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。從而理清復習的思路，制定相應的復習方案。 2、留意新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，試驗比重的加大，學問的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了討論性學習內(nèi)容和新科技、化學史等閱讀材料。很明顯，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟識新教材和新課程

11、標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增加復習的目的性。 3、熟識考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深化討論，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查力量的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增加目的性，隨時調(diào)整復習的方向。 總之，本學期通過有目標、有方案、講究方法、注意落實等方面的努力，同學的成果有所提高，但還不抱負，下學期將進一步努力爭取更大的進步。 化學老師教學工作總結【篇三】 這一年來也是我在教學領域履行老師職責，勉力耕耘、不斷進取的一年。回顧自己亦年的教學歷程。

12、本人能根據(jù)教學方案，順當?shù)赝瓿闪私虒W任務。 今年我擔當九班級的化學教學工作，化學是九班級新開的學科，是同學跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求同學把握有關的化學基礎學問和基本技能，引導同學能具備將來探究化學科學的愛好和靈氣，還直接影響到同學的升學問題?；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設化學是由于要求同學必需具備肯定的學問基礎和學習力量，引導得好能事半功倍，一旦同學學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。 本校同學由于這樣那樣的.、家庭、自身因素，普遍學習心情不高，有肯定的畏難和依靠心理而且個性也頑皮.教學任務

13、相當艱難，為了更好地完成本學期的教學任務，我制定并在實際教學中即使依據(jù)狀況進行有效調(diào)整。 本學年我以活化、優(yōu)化、個性化為導向，聯(lián)系同學實際狀況，仔細鉆研教材教法，抓課本基礎學問和基本技能，重視獵取學問的過程和科學探究力量的培育，親密聯(lián)系.生活實際，抓好學問的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培育同學學習化學的愛好并感悟化學的科學魅力與價值，現(xiàn)將工作總結如下 一、調(diào)動同學學習化學的愛好。 訓練心理學指出：構成同學學習動機的重要成分主要是同學的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接愛好。在教學實踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊學問連接好;很重視新課程理念的貫徹，

14、讓同學通過探究獲得學問。 在教學實踐中，我堅持面對全體，講課時緊扣課本，力求同學聽懂聽明白，對大部分同學堅持不講難題、偏題，重點放在基礎學問上。而且挑一些好玩的試驗或者舉一些生活中常見的比較好玩的現(xiàn)象吸引同學學習化學的愛好。 開展活躍的愛好小組，開學伊始，各班選擇出3-5名同學組成化學愛好小組，每周按方案開展一次有意義的化學試驗活動，這大大調(diào)動了同學對化學的求索愛好，開拓了同學的化學視野，活躍了同學的課外學問。并組織走出校門調(diào)查自來水的生產(chǎn)過程，收集、探究金屬與金屬礦物，探討本地的燃料與燃燒狀況，使同學聯(lián)系實際更好地把握化學的討論方法。 二、發(fā)揮化學試驗的作用 化學學科有它自身的優(yōu)勢化學試驗，

15、它能使同學產(chǎn)生愛好，在課堂教學中，我仔細組織好試驗教學，在演示試驗中，引導同學學會觀看試驗現(xiàn)象，學會在試驗中觀看和思索，引導同學了解現(xiàn)象與物質的本質及其變化的規(guī)律;結合教材內(nèi)容，組織同學進行相關的試驗探究，讓同學通過親身的探究性試驗活動，激發(fā)化學學習的愛好，增進對科學的情感，理解科學的本質，學習利用試驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的力量。例如，組織同學探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質;探究二氧化碳的制取和性質，支配同學探究在有凹凸不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒狀況;同學在輕松開心的氛圍中感受了科學學問的魅力。 三.扎扎實實打好基礎，舍命趕進度不行

16、取。 考生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和把握學?；瘜W的基礎學問和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎學問和基本技能的學習仍舊是首要的。抓基礎學問，就是要抓化學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關。由于各同學之間的智力差異和學習基礎不同，同學對化學的學問的把握力量不同，老師應針對同學實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成同學對學問的消化不良，甚至使部分學習跟不上的同學對化學失去愛好。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，要讓同學真正了解每個試驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓同學

17、動手做試驗，體驗通過試驗進行，觀看和討論的過程和樂趣，切實提高同學的試驗力量。 四.重視獵取學問的過程和科學探究力量的培育。 要提高同學的力量，就要在教學中加強同學科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學與復習，都不能重結論，輕過程，重簡潔應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析。而應當重視獵取學問的過程，讓同學把握學習化學的基本學科思維方法。今年化學試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，對學校化學教學提出了更高的要求。我們應當精確把握課程改革方向，以課本學問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學親身經(jīng)受和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究力量。七今年試題涉及環(huán)保等.熱點內(nèi)

18、容，從多角度對同學的學問與力量進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓同學有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和熟悉.，用化學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。 五.深化課堂教學改革，鉆研教學大綱(化學課程標準)。 基礎訓練課程改革是訓練戰(zhàn)線一件特別重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開頭討論新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透新課標的要求。 六.強化教學過程的相互學習、研討。 聽完課后能與上課老師準時進行溝通，提出不足之處，以求達到

19、更好的課堂效果。 七.理直氣壯抓好學有余力、有特長的同學參與學科競賽活動 給有特長的同學制造進展個性的氛圍，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好的基礎。 八.培優(yōu)輔差工作成果明顯 針對我校同學學問基礎的實際，課堂教學中我盡量面對全體同學，讓大多數(shù)同學能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導，對原有學問基礎較好的、學習力量較強的同學，指導他們把學問向縱、橫方向進展，對原有學問基礎一般、學習信念較弱的后進生，重點指導他們良好習慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導，鼓舞后進生的學習信念，培育優(yōu)秀生的探究精神，取得良好效果。 九、努力做好復習總結工作 初三化

20、學是中考科目，要想提高教學質量，一方面，同學要有扎實的基本學問和基本技能;另一方面，同學的應變力量肯定要強。因此必需扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，對于重點學問和學問點繁雜的章節(jié)，盡量關心同學進行歸納，打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于同學作業(yè)基本上做到全收和準時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的同學，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受力量較差同學，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。 化學老師教學工作總結【篇四】 今年我

21、擔當初三的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是同學跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求同學把握有關的化學基礎學問和基本技能，引導同學能具備將來探究化學科學的愛好和靈氣，還直接影響到同學的升學問題。化學學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設化學是由于要求同學必需具備肯定的學問基礎和學習力量，引導得好能事半功倍，一旦同學學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。同學由于這樣那樣的.、家庭、自身因素，普遍學習心情不高，有肯定的畏難和依靠心理。短短一年時間要學兩本書，我們的教學任務相當艱難，為了更好地完成本學期的教學任務，我

22、們制定并在實際教學中即使依據(jù)狀況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結如下。 一、本學期工作回顧 學?；瘜W是啟蒙訓練，化學的專用語言，枯燥乏味；化學試驗，絢麗又精彩；身邊的化學現(xiàn)象，趣味無窮。在這種沖突中學習化學，并學好化學也不是一件簡單的事。 作為初三新增的中考學科，我們沒有很長的復習時間，在起步階段要求同學在聽課、筆記、作業(yè)、改錯等方面必需樹立必要的學習規(guī)范，以后學習起來就比較順當。同時梳理化學學問，應用化學學問解釋.實際的狀況，如：戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解，使同學擅長從不同的角度與方向去分析思索問題，以提高自己分析思維和解答問題的力量，同時

23、傳授給同學一些應試技巧。 二、幾點反思和教學過程中存在的問題： 1、初三化學特點始于初三，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考，教學的任務特別緊，在這幾年中我們的新課結束時間都是最終一門，且基本在三月底，復習時間較短。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結束新課進入復習。為了留更多的復習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成同學對學問的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的同學對化學失去愛好。 2、元素化合物教學中，由于時間短、內(nèi)容多、綜合性強，部分同學不能適應，沒有形成學問的網(wǎng)絡，教學手段上和教學效率上還有待提高。 3、往年的中考中發(fā)覺同學們對科學討論的一般方法的運用，以及書面表達力量上還有肯定的欠缺，

24、為此教學中要不斷加強科學思維方法的滲透，并從規(guī)范同學的口頭表達訓練開頭，逐步形成嚴謹正確的書面表達。 4、存在的問題：就化學科來說，上學期的化學試驗開展得較少，同學動手操作試驗的力量沒有充分得到訓練；再加上由于趕著要把新課上完，沒有更好的組織同學復習，一些基礎學問同學把握得不堅固，缺乏必要的訓練，考試下來的成果并不抱負。同學各科學習的任務較重，多數(shù)時候忙于應付完成老師布置的作業(yè)，很少有時間復習、預習，也沒有時間思索學習的內(nèi)容，因而學習習慣和學習方法相對較差。 三、下學期教學工作準備 1、扎扎實實打好基礎。同學答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和把握學?；瘜W的基礎學問和技能有很大的關系，

25、因而重視和加強基礎學問和基本技能的學習仍舊是首要的。抓基礎學問，就是要抓化學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關。由于各同學之間的智力差異和學習基礎不同，同學對化學的學問的把握力量不同，老師應針對同學實際狀況因材施教，盡量降低落后面。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，要讓同學真正了解每個試驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓同學動手做試驗，體驗通過試驗進行觀看和討論的過程和樂趣，切實提高同學的試驗力量。 2、重視獵取學問的過程和科學探究力量的培育。要提高同學的力量，就要在教學中加強同學科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學與復習

26、，都不能“重結論，輕過程，重簡潔應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應當重視獵取學問的過程，讓同學把握學習化學的“基本學科思維方法”?；瘜W試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，對學校化學教學提出了更高的要求。我們應當精確把握課程改革方向，以課本學問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學親身經(jīng)受和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究力量。 3、親密聯(lián)系.生活實際，抓好學問的應用。中考試題涉及環(huán)保等.熱點內(nèi)容，從多角度對同學的學問與力量進行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓同學有時間閱讀課外科技學問，盡可

27、能多地接觸和熟悉.，用化學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。 化學老師教學工作總結【篇五】 一、仔細備課，細心制作教學案： 新課標教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng)，但學問 點間的聯(lián)系較差，而且我所教的班級同學的基礎的差別很大，因此我在制作學案以及備課時，不僅要參考和分析許多有關資料，還要盡量依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，選取不同層次的題目，使每個同學都學有所得，使學問點的教學有條理性，同學較易學和理解。 二、仔細批改學案，準時進行針對性評價 樂觀推動我校教學方法改革，仔細執(zhí)行1_2_1課改。學案 是一種很好的信息反饋方式，從學案中能夠發(fā)覺同學存在的一些問題。所以布置學案要做到精

28、讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我們高一化學組精誠合作高度仔細負責篩選學習材料，精編習題，力求每一次練習都能起到最好的效果。在批改同學的學案時我仔細分析并記錄了同學的學案完成狀況，將他們在學案過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行針對性的評1 講，并準時對教學方法進行改進，做到有的放矢 三、彈性調(diào)整難度 教學要堅持因材施教原則,肯定要適合同學的胃口,對不同層次同學有不同要求。若要求過高、過難，同學接受不了，會產(chǎn)生厭學心情，成果更差；若要求過低，同學會感覺太簡潔、無味，不投入精力學習，成果平平，甚至后退。所以我對不同層次同學把握學問的深度、廣度要求不同，進行彈性調(diào)整，使每個同學都能得到很好的

29、進展。 四、加強方法指導 對原有學問基礎較好、學習方法得當、學習信念強的同學，重點是指導同學把學問向縱、橫兩個方向進展，開拓同學思維，讓同學學有余味；對原有學問基礎一般、學習方法欠佳、學習信念時弱時強的同學，重點是指導同學養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由同學自己閱讀，有利于同學樂觀思維，形成良好的學習習慣和方法。 五、課堂、課后有分別 不管是難度和廣度的調(diào)整，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，老師的教法直接影響同學的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕同學負擔、提高同學學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備 課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，依據(jù)化學學科的待點，

30、多做試驗，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)同學的學習愛好，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注意課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮老師語言的特點，形成以老師為主導，以同學為主體的教學模式，同時，也注意同學學習小組合作互助的作用，課后對不同的同學實行培優(yōu)補差的方式。 六、依據(jù)同學實際，做好后進生的轉化工作 我教的三個班中，大部分同學上課還是很仔細，學習勁頭也較濃，只是后進生面太大了，后進生基礎太差，考試成果也就差，有些學起來就沒信念，更不想去學。針對這種狀況，我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解緣由，對于對化學不感愛好的，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性，提高他們的愛好；對于沒有努力去學

31、的同學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，利用周末或課外時間進行輔導。 存在不足，由于課時問題（七天兩課時加一節(jié)自習，有的班級認真常被占用，甚至兩三周上不上），即便自習課都在講新課，但時間緊任務重，到期末考試也才剛剛講完新課，平常上課幾乎沒有處理習題時間如：，在教材處理和難度掌握上有時不當；有時時間較緊，上課語速過快，同學消化不及等。再加上科目 多任務重，自學力量差的同學跟著吃力，尖子生也有些吃不消，所以成果不抱負在所難免。在今后的訓練教學工作中，我將更嚴格要求自己，在培育學習力量方面多做努力，爭取更大的進步！ 化學老師教學工作總結【篇六】 我主動學習了解黨的目標政策，進修教校高

32、收的文件與進修材料，主動加入教校各項舉止，如升旗典禮與各類集會。自動停止各圓點的工作。忠實黨的教導事業(yè)，為教導講授工作辭辛苦，勤奮工作。重視師德教養(yǎng)，聯(lián)結同道，主動調(diào)和各有關職員之間的關系。使個人的教導講授工作、培育種植提拔青年教員工作、教導科研工作、化教組的組務工作等圓點均與得了凸起結因。那一教年，是豐產(chǎn)的一年。 工作量較年大，是超工作量的。工作腳踏實地、勤勤奮懇。上半年，教高一的4個班，周課時12節(jié)。高半年，教高一4個班，周課時12節(jié)。禮拜六經(jīng)常是一上就是4個小時，超背荷運轉。那教期后階段，正在級部主任的支配高又添加了奧賽、培優(yōu)班4個(支費，只是講授)，沒計待遇，辛苦工作。 講授事跡顯明。

33、講授中，當真?zhèn)湔n。正在備好課的底子上，每次上課前皆要把教案再看一看。教案，全為電子版的。每次上完課后，還能實時將上課心得與新收現(xiàn)紀錄上去，實時對教案停止修正、完善?；痰臉祟}問題是對比多變的，要先生做的，我們皆能經(jīng)由選擇，經(jīng)由本身做了今后才給先生講題。今年度做業(yè)支配的較靈活，有：做業(yè)本、_、化教總結本、試卷1套、化教報、實行敘述冊等。那些做業(yè)我們皆能全批全改，只管今班級先生要“3+_”年大綜開了，然則我們也太寧神，何況還要重點本科人數(shù)呢。但我們的做業(yè)擔負其實不重，由于采與了疏散減散中正在講堂處置的靈活方法。 對先生停止一般教育、引導，也是勤奮工作的出現(xiàn)之一。我正在班里經(jīng)常找一般先生停止引導，課

34、高多正在課堂里與同窗們之間留一會兒，讓他們問成果，偶然也請他們到辦公室里去停止一般引導息爭惑。 自己是高級教員，是_化教中間構成員，是市化教講授會理事，是_省優(yōu)量課一等獎得到者。積年去，正在評教評教中皆得到了很高、很凸起的好評，所教班級先生的化教素養(yǎng)較高，結因凸起。本年也破例，經(jīng)自己的勤奮，使教導講授工作結因明顯，所教班級結因較好。 帶好青年教員，應是很緊急的一項工作。做為一位老教員，不僅本身做好講授工作，還要引導青年教員。上教年，我任新教員_的引導先生。經(jīng)由一年的協(xié)作勤奮，_先生成長很快，班級與講授結因優(yōu)秀，被評為教校“講授新秀”。20_20_教年，我任新教員_的引導先生，同時對新教員_也一

35、樣停止了大批的引導工作。那兩位新教員勤懇勤學，聽課特殊多。正在教校期中考評時，_列第兩名，_第三名，那兩位青年教員特別勤奮，對先生熱忱背責，一般發(fā)言、教育較多。經(jīng)新、老教員的協(xié)作勤奮，兩位成長較快，較晚地推出了研討課。 教研組工作結因凸起。本年初，我分別教校提出的企圖與懇求提出了3項教研企圖：各備課組執(zhí)行中間收言人的備課軌制;聽課軌制;各備課組向組內(nèi)出一堂研討課。借此去鞭策全組的教研舉止，增進講授火仄的進步，增進講授量量的進步。正在全組會上談論后合作實行。我們的中間收言人舉止，的確弄起去了，特殊是高三備課組弄得很好，很有佳績。每一個備課組向全組出一堂研討課舉止，懇求要實真實正在，少弄花架子，重正在進步先生進修聽從、進步講堂講授量量。經(jīng)過研討，先生們之間彼此進修、彼此交換、彼此增進。我們的研討課與聽課舉止，