小學(xué)四年級電腦課教案

1、小學(xué)四年級電腦課教案從外觀上看，計算機主要由以下幾個部分組成：主機、顯示器、鍵盤、鼠標和打印機。看一看，電腦桌上的電腦有幾個部分。打印機也是計算機的一種輸出設(shè)備，可以把計算機輸出的結(jié)果打印在紙上。一起看看小學(xué)四年級電腦課教案!歡迎查閱!電腦課教案1玩“紙牌”游戲初步認識軟件認知目標：1、具體認識計算機的硬件和軟件2、掌握游戲軟件的操作方法能力發(fā)展：1、培養(yǎng)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的能力2、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識情感素養(yǎng)：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣2、促進學(xué)生的個性思維教學(xué)重點游戲中的各種移牌的操作方法及要領(lǐng)教學(xué)難點游戲過程中的鼠標操作器材準備知識準備：掌握紙牌的規(guī)則。資源準備

2、：計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。教學(xué)過程一、引言導(dǎo)入我們使用紙牌游戲?qū)κ髽说牟僮鬟M行練習(xí)。二、新課教學(xué)1、啟動紙牌游戲師(講解并演示)啟動紙牌游戲的操作方法是：(1)先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標，打開游戲組窗口。(2)雙擊“紙牌”程序圖標，此時就打開了紙牌游戲窗口。2、紙牌游戲的規(guī)則師(講解)：開始游戲時，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著7疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標區(qū)中有的四個目標空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從A開始、按從小到大順序放到這四個目標空位上。為了達到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動到目標位上。

3、移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以K開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。當(dāng)所有翻開的牌無法移動時，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標位上。當(dāng)所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動到四個目標位上時，你就可以看到移紙牌成功的表演了。3、用鼠標玩紙牌游戲的方法移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置。可以將牌移動到另一張牌的下面，也可以將牌移動到目標位上。翻牌：用鼠標單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。發(fā)牌：就能當(dāng)窗口中所有的牌都已無法移動時，用鼠標單擊一下發(fā)牌區(qū)，

4、可以開始翻牌。將紙牌快速移動到目標位上：用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。例如：雙擊A，就可以使A快速移動到目標空位上。4、重新開始“師(演示)：將牌局重新開始的方法是：單擊游戲”窗口菜單條下的“游戲”一欄。再將鼠標移動，單擊“發(fā)牌”選項。紙牌游戲重新開始。5、退出游戲師(講解并演示)：通常退出紙牌游戲，有兩種方法?？梢杂檬髽穗p擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。也可以用鼠標單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開，再選擇“退出”命令。練習(xí)：使用“附件”中的“紙牌”游戲，進行活動。三、全課總結(jié)你感覺到你的鼠標使用的更靈活了嗎?電腦課教案2教材分析：本課的意圖是讓學(xué)生控制機器人完成一個比較復(fù)

5、雜的動作走折線。學(xué)生已經(jīng)有了控制機器人走線段的經(jīng)驗，所以本課的目標首先是讓學(xué)生體會如何把這個比較復(fù)雜的“走折線”問題分解成三個小問題：讓機器人“走線段”“轉(zhuǎn)彎”“再走線段”?！稗D(zhuǎn)彎”是新的任務(wù)，因此，本課的重點和難點就是讓學(xué)生理解機器人轉(zhuǎn)彎的原理，會控制機器人轉(zhuǎn)彎的方向和角度。教學(xué)目標：1.知識目標：理解機器人產(chǎn)生轉(zhuǎn)彎的原理;知道如何讓機器人轉(zhuǎn)彎和如何控制機器人轉(zhuǎn)彎的方向;知道通過設(shè)置機器人轉(zhuǎn)彎延時來控制轉(zhuǎn)彎角度。2.能力目標：會編寫機器人轉(zhuǎn)彎的程序，能根據(jù)機器人運行情況，調(diào)試出轉(zhuǎn)彎的準確時間。3.情感目標：感受到模塊化解決問題的思想，體會將一個復(fù)雜的問題分解成幾個問題分別來解決的思想方法。教

6、學(xué)難點：機器人轉(zhuǎn)彎的原理。課前準備：機器人;編程環(huán)境;機器人旅行場地。教學(xué)過程：1.創(chuàng)設(shè)情境，引出主題。可以展示機器人導(dǎo)游線路，宣布機器人的工作任務(wù)：沿著“綠黃紅”折線路線完成導(dǎo)游任務(wù)。2.引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)。把這個任務(wù)分解成幾個小任務(wù)來做?最關(guān)鍵的問題是什么?3.探索機器人轉(zhuǎn)彎。(1)引導(dǎo)學(xué)生通過現(xiàn)實生活的經(jīng)驗，理解機器人轉(zhuǎn)彎的原理知識。可以通過分析汽車、履帶車等轉(zhuǎn)彎的過程來理解轉(zhuǎn)彎。也可以讓學(xué)生先用手控制機器人在場地上轉(zhuǎn)動，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察機器人左右輪子的轉(zhuǎn)動情況，來體會機器人轉(zhuǎn)彎的原理。(2)讓學(xué)生動手試驗，以分組交流討論的形式來研究機器人轉(zhuǎn)彎的方向和角度。4.綜合三個任務(wù)，完成導(dǎo)游工作。

7、5.活動小結(jié)。讓學(xué)生說說這次探索活動的收獲和感受，總結(jié)把一個問題分解成幾個小問題分別處理的好處，總結(jié)研究轉(zhuǎn)彎的方法。練習(xí)：本課練習(xí)是讓學(xué)生運用和鞏固所學(xué)的轉(zhuǎn)彎知識，設(shè)置向左轉(zhuǎn)90、向右轉(zhuǎn)180，兩個要求的目的首先是讓學(xué)生嘗試轉(zhuǎn)不同的方向，其次是讓學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識來做預(yù)測：180是90的兩倍，轉(zhuǎn)彎時間上是不是也正好是兩倍?記下轉(zhuǎn)彎的時間，是為了給下面一課“機器人衛(wèi)士”做參考。電腦課教案3教學(xué)目標1、知識目標能使用計算器進行簡單的計算了解計算器的功能和操作方法，會使用計算器計算及探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，使他們養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣3、情感目標：培養(yǎng)

8、學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，使他們體驗到將所掌握的知識和技能運用到生活中的樂趣。教學(xué)重點：會利用計算器進行簡單計算教學(xué)難點：知識技能在實際生活中的應(yīng)用教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引出任務(wù)。師：小朋友們喜歡逛超市嗎?超市里有小朋友需要的文具用品、生活用品，還有小朋友們喜歡的零食，相信小朋友都喜歡逛超市。老師也喜歡去超市逛逛，打算買點東西。誰能以最快的速度算出老師得花多少錢買這些東西。牙刷+牙膏=農(nóng)夫果園+巧克力=棒棒糖+鉛筆+練習(xí)本+飲料+紙巾=師：老師一下子買了那么多東西，小朋友沒有辦法一下子用口算算出老師得花多少錢，那有沒有其他辦法可以計算出老師得花多少錢嗎?二、任務(wù)驅(qū)動，嘗試練習(xí)任務(wù)一、打開計算器師

9、：在電腦里有位好幫手計算器，它可以幫助我們解決這個難題，它在哪里呢?師演示打開計算器任務(wù)二、用鼠標指揮計算器師：現(xiàn)在請小朋友們打開計算器，算算老師買這些得花多少錢?生使用計算器算出答案，反饋。師：老師發(fā)現(xiàn)買這些得花不少錢，所以決定棒棒糖不要了，現(xiàn)在得需要多少錢呢?(有兩種方法)師：電腦+人腦才會做得更棒。任務(wù)三、認識各個按鈕師：看來電腦計算器和我們在平時看到的計算器有相似的功能，那有沒有區(qū)別呢?我們來比較一下。與一般計算器進行比較，解決“”“”按鈕。師：電腦計算器上的“backspace”和“c”有什么作用呢?請同學(xué)嘗試探究一下。師：老師到津津超市找到一些產(chǎn)品的價格，小朋友想買些什么呢?算算需要多少錢?學(xué)生練習(xí)鼠標指揮鍵盤任務(wù)四、用鍵盤指揮計算器師：小朋友們現(xiàn)在可算是個小小收銀員了，所以老師也想跟大家比試筆試。規(guī)則：任選三樣產(chǎn)品，看誰計算得又對又快。師：為什么