2022年科學(xué)綜合實踐活動總結(jié)

1、第PAGE24頁共NUMPAGES24頁2022年科學(xué)綜合實踐活動總結(jié)通過科學(xué)綜合實踐活動的開展是為了讓學(xué)生走進(jìn)生活，_生活，自主探究觀察中發(fā)現(xiàn)的問題，自覺、主動地設(shè)計實驗進(jìn)行猜測，實驗驗證，養(yǎng)成了良好的探究意識和動手驗證推測的習(xí)慣。先將自己在本活動中的一些體會總結(jié)如下：一、明確任務(wù)、自主選擇?；顒右婚_始，學(xué)生的熱情很高，但為了防止熱熱鬧鬧過后一無所獲，我首先讓學(xué)生明確了活動的目標(biāo)任務(wù)，讓他們知道要干什么，_要干，接下來我引導(dǎo)學(xué)生針對目標(biāo)、制定實驗的計劃，在此我沒有制定具體的研究內(nèi)容，而是讓他們分組去觀擦、去實踐。從而發(fā)現(xiàn)問題，選擇自己感興趣的問題去研究，這有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生自由

2、組成活動小組熱任務(wù)不限，各小組量力而行，可以研究一個問題，也可以研究幾個問題，只要求活動后能拿出自己的實踐成果，如辦小報、寫活動總結(jié)等。形式不限，這更增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。二、多加鼓勵，給予指導(dǎo)。學(xué)生大多能找到自行車應(yīng)用的簡單機(jī)械，也都提出了自己的研究問題，但如何來制定研究計劃呢。學(xué)生有點束手無策了。我引導(dǎo)學(xué)生要想研究大小齒輪的組成的輪軸，是如何提高轉(zhuǎn)速的。就應(yīng)該研究出齒輪的什么。(齒輪數(shù)、轉(zhuǎn)數(shù))再如學(xué)生在制作橋時，知道設(shè)計的橋必須滿足穩(wěn)固、承重、省材、也畫了草圖，但一開始設(shè)計就遇到了問題，因為先要明確制作需準(zhǔn)備那些材料，如何去制作，制作分幾步，所以我引導(dǎo)學(xué)生一步一步去設(shè)計，構(gòu)思好，再來動

3、手做，并對制做中的問題及時給予幫助。同時肯定他們的設(shè)計，學(xué)生們?yōu)榱耸棺约旱臉蛟O(shè)計更好，反復(fù)的修改，并最后加以精美的裝飾。三、發(fā)揮特長、體現(xiàn)合作精神如在調(diào)查，了解關(guān)于人類使用火的歷史后，各組交換查找到的資料、圖片，大家互幫互學(xué)，相互鼓勵互相借鑒、在活動中、合作、學(xué)習(xí)成為主流。在小組內(nèi)，在小組長的帶領(lǐng)下，每位組員都發(fā)揮了自己的特長，會畫畫的辦小報畫畫，字體工整的寫文字，能力較強(qiáng)的寫調(diào)查報告，活動總結(jié)，就連一位平日學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生也真實地總結(jié)了自己的采訪對象，他們的態(tài)度及自己的觀點，是一篇較完整的采訪記錄。在本次實踐活動中，每位學(xué)生都積極參與，發(fā)揮特長，他們嘗到了合作的甜頭，也懂得了團(tuán)結(jié)的力量。在本

4、次實踐活動中，學(xué)生都積極參與，主動實踐，正如一位同學(xué)在總結(jié)中寫的“這次實踐增進(jìn)了師生之間的溝通和友誼，鍛煉了我的膽量，增長了知識，開闊了視野。今后，我還想?yún)⒓舆@樣的實踐活動，來提高我們的能力，增加知識，把學(xué)到的知識運用到生活中去”。這次實踐活動讓我有不少驚喜的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生不但學(xué)到了課本中所沒有的知識，而且使他們的能力得到了鍛煉。通過查找資料，懂得了更多知識。同學(xué)們也知道了互相協(xié)作團(tuán)結(jié)的重要，有些學(xué)生在平時課堂上很少發(fā)言，一說話就臉紅，通過這次活動表示今后一定要鍛煉自己。這次實踐活動，我們師生的收獲都很大，這樣的課，我也愿意再上。第二篇：綜合實踐活動創(chuàng)新科學(xué)教學(xué)以綜合實踐活動促進(jìn)科學(xué)教學(xué)創(chuàng)新(教學(xué)

5、案例)小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。該課程的教學(xué)就是要呵護(hù)兒童與生俱來的好奇心，培養(yǎng)他們的科學(xué)興趣和求知欲，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識，幫助他們體驗科學(xué)活動的過程和方法，使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處，為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)、為其它學(xué)科的學(xué)習(xí)、為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。新課程增設(shè)了綜合實踐活動，該課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它的培養(yǎng)目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。這兩種課程聯(lián)

6、系得十分緊密。在教法和學(xué)法上，探究式教學(xué)方法和“做”、“考察”、“實驗”、“設(shè)計”、“創(chuàng)作”、“體驗”等學(xué)習(xí)方法在兩種課程中得到廣泛應(yīng)用。為了改變過去科學(xué)課教學(xué)注重知識積累輕視學(xué)生實踐能力培養(yǎng)、注重教師講授輕視學(xué)生探究與體驗的傾向，我在綜合實踐活動與科學(xué)課教學(xué)有機(jī)結(jié)合方面作了一些嘗試。例如，在科學(xué)課“認(rèn)識巖石”的教學(xué)之后，引導(dǎo)學(xué)生以“認(rèn)識大足的巖石”為主題，開展了一次別開生面的綜合實踐活動。其具體做法是：一、主題的確定在科學(xué)課中學(xué)生學(xué)習(xí)了“認(rèn)識巖石”一課，在書本和實驗室?guī)r石標(biāo)本中了解了巖石的種類、特征，從理論上掌握了巖石的鑒別和標(biāo)本制作方法。但是，當(dāng)?shù)鼐烤褂心男r石，它們有哪些特征，人們是如何

7、利用巖石為人類服務(wù)的，如何才能把所學(xué)的理論變?yōu)閷W(xué)生的實踐能力。為了解決以上問題，使學(xué)生在活動中得到親身體驗，我指導(dǎo)學(xué)生開展了“認(rèn)識大足巖石”的實踐活動。1有的組還將造型優(yōu)美、形狀各異的標(biāo)本進(jìn)行點綴和說明。(二)、總結(jié)和展示活動成果4.寫總結(jié)材料和體會為培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力，如實記錄活動過程和體會，我認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生把人員分工負(fù)責(zé)情況、活動的主要經(jīng)過、發(fā)現(xiàn)的問題、遇到的困難和活動體會寫成書面報告。有_個組的同學(xué)都相互觀察和交流，但第三組幾乎不與其他組接觸，他們是想展覽時給全班一個驚喜。5.展示活動成果隆重的“巖石展覽會”在科技室進(jìn)行。展覽會由學(xué)生自己_，學(xué)生請了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和我作評委。會前，師

8、生們參觀了整整齊齊地擺放在展臺上的巖石標(biāo)本。在展示會上，各小組介紹了自己的成果及研究過程。第二組給“白雪公主”天青石做了一個精致的底座，她安詳?shù)靥稍谀睦?；第三組的作品是首次登臺亮相，大家深深地被他們精心設(shè)計和制作的標(biāo)本所吸引。在展覽會上，各小組對了解到的巖石種類、在到哪里采集的樣品、各種巖石的用途及其在活動中的體會都作了精彩的匯報，并對如何進(jìn)一步開發(fā)利用當(dāng)?shù)氐膸r石提出了創(chuàng)新性的見解。所有的領(lǐng)導(dǎo)和教師無不為學(xué)生求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度、高昂的學(xué)習(xí)_、緊密的協(xié)作精神、大膽的創(chuàng)新精神和平常難以表現(xiàn)的實踐能力而贊嘆。通過這次綜合實踐活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們真正認(rèn)識到：科學(xué)在于探索，科學(xué)在于求真，教學(xué)方法在于創(chuàng)

9、新。以綜合實踐活動和科學(xué)課相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，是科學(xué)課教學(xué)的重要途徑和方法。學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力不是教師教的，而是在學(xué)生的親身實踐中培養(yǎng)的；學(xué)生不是沒有能力，而是教師是否給了他們展示才華的機(jī)會。大足縣教育科學(xué)研究所劉興才_年_月_日3-實踐活動總結(jié)通過科學(xué)綜合實踐活動的開展是為了讓學(xué)生走進(jìn)生活，_生活，自主探究觀察中發(fā)現(xiàn)的問題，自覺、主動地設(shè)計實驗進(jìn)行猜測，實驗驗證，養(yǎng)成了良好的探究意識和動手驗證推測的習(xí)慣。先將自己在本活動中的一些體會總結(jié)如下：一、明確任務(wù)、自主選擇?；顒右婚_始，學(xué)生的熱情很高，但為了防止熱熱鬧鬧過后一無所獲，我首先讓學(xué)生明確了活動的目標(biāo)任務(wù)，讓他們知道要干什么，_要干

10、，接下來我引導(dǎo)學(xué)生針對目標(biāo)、制定實驗的計劃，在此我沒有制定具體的研究內(nèi)容，而是讓他們分組去觀擦、去實踐。從而發(fā)現(xiàn)問題，選擇自己感興趣的問題去研究，這有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生自由組成活動小組熱任務(wù)不限，各小組量力而行，可以研究一個問題，也可以研究幾個問題，只要求活動后能拿出自己的實踐成果，如辦小報、寫活動總結(jié)等。形式不限，這更增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。二、多加鼓勵，給予指導(dǎo)。學(xué)生大多能找到自行車應(yīng)用的簡單機(jī)械，也都提出了自己的研究問題，但如何來制定研究計劃呢。學(xué)生有點束手無策了。我引導(dǎo)學(xué)生要想研究大小齒輪的組成的輪軸，是如何提高轉(zhuǎn)速的。就應(yīng)該研究出齒輪的什么。(齒輪數(shù)、轉(zhuǎn)數(shù))再如學(xué)生在制

11、作橋時，知道設(shè)計的橋必須滿足穩(wěn)固、承重、省材、也畫了草圖，但一開始設(shè)計就遇到了問題，因為先要明確制作需準(zhǔn)備那些材料，如何去制作，制作分幾步，所以我引導(dǎo)學(xué)生一步一步去設(shè)計，構(gòu)思好，再來動手做，并對制做中的問題及時給予幫助。同時肯定他們的設(shè)計，學(xué)生們?yōu)榱耸棺约旱臉蛟O(shè)計更好，反復(fù)的修改，并最后加以精美的裝飾。三、發(fā)揮特長、體現(xiàn)合作精神如在調(diào)查，了解關(guān)于人類使用火的歷史后，各組交換查找到的資料、圖片，大家互幫互學(xué)，相互鼓勵互相借鑒、在活動中、合作、學(xué)習(xí)成為主流。在小組內(nèi)，在小組長的帶領(lǐng)下，每位組員都發(fā)揮了自己的特長，會畫畫的辦小報畫畫，字體工整的寫文字，能力較強(qiáng)的寫調(diào)查報告，活動總結(jié)，就連一位平日學(xué)習(xí)

12、較困難的學(xué)生也真實地總結(jié)了自己的采訪對象，他們的態(tài)度及自己的觀點，是一篇較完整的采訪記錄。在本次實踐活動中，每位學(xué)生都積極參與，發(fā)揮特長，他們嘗到了合作的甜頭，也懂得了團(tuán)結(jié)的力量。在本次實踐活動中，學(xué)生都積極參與，主動實踐，正如一位同學(xué)在總結(jié)中寫的“這次實踐增進(jìn)了師生之間的溝通和友誼，鍛煉了我的膽量，增長了知識，開闊了視野。今后，我還想?yún)⒓舆@樣的實踐活動，來提高我們的能力，增加知識，把學(xué)到的知識運用到生活中去”。這次實踐活動讓我有不少驚喜的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生不但學(xué)到了課本中所沒有的知識，而且使他們的能力得到了鍛煉。通過查找資料，懂得了更多知識。同學(xué)們也知道了互相協(xié)作團(tuán)結(jié)的重要，有些學(xué)生在平時課堂上很少

13、發(fā)言，一說話就臉紅，通過這次活動表示今后一定要鍛煉自己。這次實踐活動，我們師生的收獲都很大，這樣的課，我也愿意再上。篇二：科技實踐活動總結(jié)“我和春天有個約會”科技實踐活動總結(jié)本著“為學(xué)生的幸福人生奠定基礎(chǔ)”的理念，我們學(xué)?？萍紝嵺`活動課的開發(fā)，充分以學(xué)生的發(fā)展為本，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實施素質(zhì)教育；讓每一個學(xué)生都從學(xué)校走進(jìn)家庭、社會、大自然等更為廣闊的課堂中，邊實踐、邊學(xué)習(xí)，并整合學(xué)科知識，綜合運用課內(nèi)外知識進(jìn)行探究、實踐。一、根據(jù)學(xué)校實際，科學(xué)確定活動內(nèi)容1、自主化在計劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計劃制定的活動

14、中來，讓每一位科技實踐活動指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動特色等。2、多角度花兒開了，草兒綠了，春天帶著濕潤的氣息、泥土的芬芳向我們走來了，在這樣一個充滿生機(jī)和希望的美麗季節(jié)中，我們開展“春天來了”的科技實踐活動，為了使孩子們對春天的認(rèn)識不僅僅停留在看、畫、說得簡單活動上，增設(shè)了一些讓孩子主動參與的活動，在本次科技活動中，我們努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵孩子運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽、試驗等多種途徑與春天互動，讓孩子能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。也讓孩子們以自己的方式、充分調(diào)動各種感官主動去感

15、知真實的春天，并從中體會人與自然的和諧關(guān)系，讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”，豐富科學(xué)知識，經(jīng)歷探究過程。3、系列化同一個主題，不同的活動內(nèi)容，我們根據(jù)春天這一主題確定三個階段，體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個序列，這是在科技實踐活動中的一個創(chuàng)新。二、培養(yǎng)了各種能力，滿足學(xué)生成長的需要和社會發(fā)展的需要科技實踐活動課程注重學(xué)生多樣化的實踐性學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動，強(qiáng)調(diào)多樣化的實踐性學(xué)習(xí)，如探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、服務(wù)、勞動實踐和技術(shù)實踐等。學(xué)生在整個研究過程中經(jīng)歷了考察訪談、實踐、宣傳動員等活動，在觀察中學(xué)會了較為科學(xué)的統(tǒng)計方法；在

16、飼養(yǎng)動物和觀察植物的成長等一系列的活動中，他們學(xué)到了課本中學(xué)不到的知識，培養(yǎng)了觀察、思考、動手實驗、社會交際、科學(xué)統(tǒng)計等各種能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度?！案卸鞔禾臁边@一活動中學(xué)生親眼目睹了花草受到人們的“虐待”、群眾保護(hù)環(huán)境意識的薄弱，強(qiáng)烈地激發(fā)了熱愛自然、自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和能力，他們宣傳動員，發(fā)“倡議書”，這種真實的感受、體驗和情感的內(nèi)化是任何課堂教學(xué)所無法給予的。他們在活動中增長了社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度；養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。三、正確引導(dǎo)學(xué)生在實踐活動中鍛煉成長在本次科技實踐活動中，教師不是單一的知識傳授者，而是學(xué)生活動的引導(dǎo)者、_者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)

17、者、協(xié)調(diào)者和評價者，主動地為學(xué)生開展綜合實踐活動創(chuàng)造有利的教育環(huán)境。1、進(jìn)行全過程全方位指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會開展活動在初次進(jìn)行科技實踐活動的情況下，我們引導(dǎo)學(xué)生對活動的主題制定合理可行的活動方案，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力；在活動開始階段，結(jié)合實例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、對資料做整理和分類等方面的技能；在具體的活動過程中，指導(dǎo)學(xué)生寫好觀察日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，在活動總結(jié)階段，引導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的體驗、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。家長寫好反饋表。由此，學(xué)生學(xué)會了怎樣開展科技實踐活動，掌握各種方法，培養(yǎng)各種能力。2、引導(dǎo)學(xué)生正確對待困難，在

18、挫折的磨練中成長學(xué)生初次跨出校門，走向社會，親身實踐，嘗試體驗，因此難免會遇到一些困難和挫折，如在找春天時，隨心所欲，不知道自己應(yīng)該做什么、_做、想得到什么，漫無目的；少數(shù)學(xué)生不愿觀察周圍世界，覺得一切如常，沒有什么問題可以研究，懶得動腦，跟在別人后面，人云亦云等；在針對學(xué)生活動中出現(xiàn)的問題，我們隨時提供幫助，加以解決；針對學(xué)生在黃豆或綠豆不發(fā)芽焦急時，我們加強(qiáng)正確引導(dǎo)，“不經(jīng)得風(fēng)雨，怎么見彩虹?！惫膭顚W(xué)生在困難面前不低頭，學(xué)會正視困難，挑戰(zhàn)困難，戰(zhàn)勝困難，在磨練中嘗到成功的快樂，在挫折的磨練中鍛煉成長。通過我們的正確引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會社會調(diào)查的一般方法，學(xué)會怎樣收集和處理數(shù)據(jù)，學(xué)會怎樣靠自己的真

19、誠獲得別人的幫助，學(xué)會_社會和人生并產(chǎn)生強(qiáng)烈的社會責(zé)任感?？萍紝嵺`活動“我們的開心菜園”薊縣二小科技實踐活動總結(jié)報告一、活動背景我校地處郊區(qū)，隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的家庭搬遷到了城鎮(zhèn)。我們的學(xué)生也漸離農(nóng)村生活，對原本_的各種農(nóng)作物日益陌生。生活中，學(xué)生經(jīng)常能看到、吃到品種多樣的蔬菜，好奇的他們會想到：鮮綠的蔬菜叫啥名。它們是怎樣長大的。怎樣食用最有營養(yǎng)價值。等問題。在本次主題實踐活動中，學(xué)生們帶著問題，開展自主探究，在實踐中，進(jìn)一步了解了這些熟悉蔬菜的更多_。他們通過資料收集，了解蔬菜名稱，生長的有關(guān)知識及如何食用最有營養(yǎng)，存在哪些禁忌；通過參觀現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)，開展校內(nèi)蔬菜種植實驗，觀察、

20、記錄，探究怎樣種植蔬菜才是綠色產(chǎn)品?；顒邮箤W(xué)生的探究歸納、交流溝通能力得以提高，同時，體會到嚴(yán)謹(jǐn)、實事求是的科學(xué)精神。二、活動目的1、通過探究調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力和人際交往能力，讓學(xué)生在活動中了解有關(guān)蔬菜的常識，并能_自身的健康成長。2、通過記錄家中吃蔬菜的情況，了解蔬菜的營養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，從小養(yǎng)成愛吃蔬菜、常吃蔬菜的好習(xí)慣。3、通過社會實踐與種植蔬菜活動，培養(yǎng)學(xué)生競爭與合作意識，并能在活動中充分地張揚個性，展示特長，體驗成長的快樂。三、實施過程(一)實施時間：-_年_月_日(二)活動地點：華亭人家、封浜園藝場、雙贏果蔬園藝場、薊縣二小(三)參加對象：一至五年級全體師生總?cè)藬?shù)_人(四

21、)活動口號：“綠色科技童年”(五)活動內(nèi)容：1、板塊一：“小小農(nóng)藝家”參加對象：一、二年級各班這一板塊主題圍繞學(xué)生辨認(rèn)-_小網(wǎng)上“我們的開心菜園”內(nèi)的各類蔬菜并能正確叫出這些蔬菜的名稱為目標(biāo)，_自身的健康成長，以學(xué)校探究課為陣地，通過開展一系列適合小學(xué)低年級學(xué)生年齡特征、興趣愛好，知識結(jié)構(gòu)和活動能力水平的探究活動：1)和家長去菜場看看，現(xiàn)在菜場內(nèi)有哪些蔬菜；2)根據(jù)經(jīng)驗或資料說一說自己能識別的蔬菜；3)講清是怎樣認(rèn)識這種蔬菜的；4)請你為“我們的開心菜園”內(nèi)的蔬菜圖片標(biāo)上名稱。激發(fā)他們探究的興趣和學(xué)會通過各種信息識別一些常用蔬菜?；顒舆^程：識別蔬菜(探究課)1、交流課前調(diào)查：調(diào)查時間：地點：班

22、級：姓名：根據(jù)你調(diào)查到蔬菜在相應(yīng)的表格內(nèi)()。2、同學(xué)們，你們看，今天我們的教室好像是個蔬菜園，里面有好多蔬菜寶寶，它們多漂亮呀。老師知道你們也準(zhǔn)備了好多蔬菜，快把它們也請到我們的課堂上來。(學(xué)生把準(zhǔn)備好的蔬菜放到桌面上)誰愿意來介紹你帶來的蔬菜。請介紹它叫什么名字，長得什么樣，是什么顏色的。3、這么多的蔬菜呀。老師也帶來了幾種蔬菜，你們認(rèn)識嗎。認(rèn)識就大聲地說出它的名字。4、除了這些蔬菜，你還認(rèn)識哪些蔬菜。5、你們認(rèn)識這么多的蔬菜，可真了不起呀。你們知道嗎，這些蔬菜還會變魔術(shù)呢。你們看，這回你們還認(rèn)識他們嗎。(媒體課件)6、游戲。1)在我們的校園網(wǎng)上有個開心菜園，老師帶領(lǐng)你們一起去參觀。(根據(jù)

23、蔬菜照片連接相應(yīng)菜名)2)評選：小小農(nóng)藝家(答對_種為五星農(nóng)藝家、_種為四星農(nóng)藝家，以此類推)2、板塊二：“小小營養(yǎng)師”參加對象：三、四年級各班這一板塊通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究，閱讀書籍，上網(wǎng)收集相關(guān)資料了解各種蔬菜的營養(yǎng)成分和蔬菜營養(yǎng)的合理搭配為目標(biāo)，開展：1)調(diào)查你家平常吃的最多的蔬菜有哪些，你最喜歡哪種蔬菜；2)“注意蔬菜營養(yǎng)成分之外，我們還應(yīng)_什么”大討論；3)蔬菜合理搭配，設(shè)計蔬菜小點(親子活動)，將蔬菜合理搭配的金點子上傳“我們的開心菜園”。培養(yǎng)學(xué)生能夠通過資料的閱讀，發(fā)現(xiàn)提出問題、解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生食用蔬菜和制作蔬菜小點的欲望?；顒舆^程一：了解蔬菜(探究課)1、通過調(diào)查，資料收

24、集，交流。你家最常吃的蔬菜有哪些。你們最喜歡什么蔬菜。_。這些蔬菜含有豐富的營養(yǎng)，你們知道它們有哪些營養(yǎng)嗎。2、可別小看這些蔬菜，它們可含有豐富的營養(yǎng)，為你們的成長出了不少的力，特別是人體離不開的維生素，我們來認(rèn)識兩個新朋友。(課件：維生素a)維生素a藏在哪里呢。你們能說說嗎。許多蔬菜都含有維生素a。下面的蔬菜中含有什么最多。(出示課件。)3、了解了維生素a的作用，我們再來了解一下維生素c弟弟(出示課件。)原來維生素c弟弟也藏在蔬菜里，蔬菜當(dāng)中含有維生素c最多的有(出示課件。)4、蔬菜里除了含有維生素a和維生素c外，還含有各種蛋白質(zhì)、大量的纖維素。纖維素可以加快我們的腸蠕動，使排便通暢。蔬菜當(dāng)

25、中還有許多的營養(yǎng)成分，可以讓我們變得更聰明，身體更結(jié)實，所以同學(xué)們要多吃蔬菜。你們喜歡吃蔬菜嗎。我和你們一樣，我最了解地瓜，因為地瓜里面含有大量的纖維素，可以潤腸，使我的皮膚變得更好。你們能不能向我一樣，夸夸你熟悉的蔬菜，并且說說它的作用。請先和自己的同桌說說，然后再全班匯報?；顒舆^程二：請你來當(dāng)小小的營養(yǎng)師(探究課)1、通過大家的介紹，我們知道了每一種蔬菜都有不同的作用，所以我們要盡可能和更多的蔬菜交朋友。2、告訴大家一個好消息，咱們學(xué)校食堂委托老師要在咱們班聘請幾名營養(yǎng)師，你們愿意當(dāng)嗎。(生：愿意。)不過你們可要經(jīng)過測試才可以當(dāng)呀。(課件：a、選一選：哪種蔬菜含有的維生素a和維生素c最多。

26、b、說一說：纖維素的作用是什么。c、幫一幫：給身體肥胖的洋洋小朋友開“藥方”。)3、在你們自己或者你們身邊的家人中，有沒有和洋洋類似的情況呢。請說一說。4、我們的身體每天需要很多的營養(yǎng)，除了補(bǔ)充米飯、饅頭、肉、蛋之外還要多吃蔬菜，做到不挑食、不偏食，這樣才能有一個健康的身體。5、親子活動。1)和家人一起設(shè)計制作一樣蔬菜小點，并把這個金點子上傳到我們校園網(wǎng)上我們的開心菜園。2)評選：小小營養(yǎng)師(根據(jù)學(xué)生提供的金點子，從營養(yǎng)搭配、取材方便、制作容易、美味可口、新奇度五方面，評選五星營養(yǎng)師、四星營養(yǎng)師，以此類推)3、板塊三：“小小種植家”參加對象：五年級以學(xué)生通過種植實踐，了解蔬菜種植生長所需的必備

27、條件為目標(biāo)，開展：1)參觀華亭人家、封浜園藝場、雙贏果蔬園藝場了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的種植方式，聽校外科技輔導(dǎo)員講解一般蔬菜的生長條件，了解綠色產(chǎn)品的界定，有機(jī)蔬菜和無機(jī)蔬菜的差異；2)在校內(nèi)科技教育陣地開展，綠豆、大豆、菠菜、油菜等蔬菜的種植活動，學(xué)寫觀察記錄并上傳-_小網(wǎng)上“我們的開心菜園”。讓學(xué)生在觀察、記錄中體會嚴(yán)謹(jǐn)、客觀的科學(xué)態(tài)度?；顒舆^程一：參觀華亭人家、封浜園藝場、雙贏果蔬園藝場目的。了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的種植方式，聽校外科技輔導(dǎo)員講解一般蔬菜的生長條件，了解綠色產(chǎn)品的界定?；顒舆^程二。小小種植家讓學(xué)生了解種菜的幾種方法以及自己實踐種菜的活動。讓他們發(fā)揮自己的特長，用他們能想到的和能實施的方法大膽

28、的進(jìn)行實踐。四、活動結(jié)果：1、本次科普實踐活動不僅提高了學(xué)生對蔬菜種類、營養(yǎng)、種植方法等的了解，還培養(yǎng)了他們熱愛農(nóng)業(yè)的科技意識和從小樹立利用科學(xué)為農(nóng)業(yè)服務(wù)的理想、培養(yǎng)他們的動手實踐能力和創(chuàng)新精神，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科技的興趣、愛好、個性特長及身心發(fā)展。以年級組、中隊為單位的形式，開展科技普及活動，學(xué)生參與率達(dá)到_。2、學(xué)校與華亭人家、封浜園藝場等科普教育基地聯(lián)手開展科普教育活動，整合了社會科技教育的資源，拓寬了學(xué)校開展科技活動的途徑，進(jìn)一步豐富了學(xué)生的校園生活，深化了學(xué)校的科技教育工作，充分發(fā)揮科技教育的育人功能，使學(xué)生健康活潑的成長。五、收獲與體驗：學(xué)生收獲與體驗有的同學(xué)有共同的體驗，說：

29、“我們在菜場的調(diào)查活動中，自己設(shè)計蔬菜調(diào)查表，不但鍛煉了我們的合作、探究、實踐能力，還提高了我們搜索數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、總結(jié)問題的能力?！庇械恼f：“我這是第一次進(jìn)行這么有趣的科技探究實踐活動，通過觀察、分析、統(tǒng)計、調(diào)查、合作等學(xué)會很多的探索方法。并且我們自主成立的研究小組，進(jìn)行分析研究學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，我很喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式?！庇械恼f：“我的學(xué)習(xí)成績還不錯，可是膽量和口才都不好，別說是采訪了就是在班里回答問題都會心里嘭嘭直跳，通過這次實踐活動，不但鍛煉了我的膽量和口才，更使我深深感受到同學(xué)給我的幫助和啟發(fā)，以后我會繼續(xù)參加這樣的科技探究實踐活動?！边€有的說：“我很喜歡科技探究實踐活動，覺得很有

30、意思，希望以后老師能多開展一些這樣的科技活動?！苯處煹恼J(rèn)識和體會通過以上一系列的科技探究實踐活動，使我們深深體會到科技教育模式是靈活多變的，需要教師與學(xué)生產(chǎn)生極大的互動。學(xué)生對這種科技實踐活動很感興趣，在參與的過程中一直處于比較興奮的狀態(tài)。在活動中學(xué)生不但認(rèn)識了各種各樣的蔬菜，而且了解到很多關(guān)于蔬菜的知識，同時使自己的知識和智慧得到了充分的展示。在調(diào)查、實踐活動中，學(xué)生學(xué)會了查找資料、自行設(shè)計表格、主動調(diào)查、大膽創(chuàng)新、合作探究、實踐能力得到了充分鍛煉。增強(qiáng)了_榮譽(yù)感和自信性，加強(qiáng)了與家長的溝通和理解。但我也發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學(xué)生的自動參與性有所欠缺，怎樣培養(yǎng)這些學(xué)生的興趣，讓他們自覺地參與各項活動，還

31、有待于進(jìn)一步的探討。篇四：科學(xué)實驗站社團(tuán)活動總結(jié)_學(xué)年活動總結(jié)社團(tuán)負(fù)責(zé)人：黃月鳳、賴雪婉2022年科學(xué)綜合實踐活動總結(jié)（二）科學(xué)領(lǐng)域教育教學(xué)實踐基地活動總結(jié)科學(xué)領(lǐng)域教育教學(xué)實踐基地活動總結(jié)本學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域教育教學(xué)實踐基地由南開2幼、6幼、31幼、37幼、第二保育院和居華里幼兒園六個園所骨干教師組成，在大家的共同努力下，圍繞“聚焦問題、注重實踐、共同成長”的發(fā)展目標(biāo)，初步形成一個務(wù)實崇真、平等合作、創(chuàng)新進(jìn)取、和諧共生的團(tuán)隊，現(xiàn)將本學(xué)期主要活動總結(jié)如下：一、領(lǐng)域切入，聚焦問題經(jīng)歷了三年的基地活動，我們對每年加入的基地園老師的心理或多或少的了解：她們在初期似乎都對“科學(xué)”望而生畏，對科學(xué)領(lǐng)域活動_存在

32、畏難情緒，一方面認(rèn)為自己的知識功底不足，另一方面認(rèn)為目前的班額人數(shù)對于開展科學(xué)活動_指導(dǎo)有難度等諸多此類的想法。那么建立這種學(xué)習(xí)型的基地教研_，首要條件就是要聚焦問題、建立共同愿景，激發(fā)全體成員持續(xù)不斷學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，不斷促進(jìn)自己的成長和超越。于是我們通過問題征集、參與式體驗、專家講座和書籍閱讀等方式不斷挖掘教師對于科學(xué)領(lǐng)域研究的共性困惑，問題中我們發(fā)現(xiàn)：“在日?；顒又腥绾我龑?dǎo)幼兒落實科學(xué)探究目標(biāo)”是老師們出現(xiàn)頻率最高的問題，然后依次為“大容量班額、觀察提問、科學(xué)記錄、生活化”等。之后我們通過深度分析，最終確立基地教研核心話題：即以科學(xué)項目研究為抓手，以科學(xué)興趣-科學(xué)方法-科學(xué)思維的層級漸進(jìn)為

33、目標(biāo)，通過專家講座、問題討論、網(wǎng)絡(luò)觀摩、個例剖析、組際交流等多種方式，讓教師們聚焦問題、開展研究、形成方法、達(dá)成共識。二、依托基地，注重實踐“觀念必須是教師主體在與周遭環(huán)境相互作用中，通過主體的實踐活動逐步樹立和轉(zhuǎn)變的”，對于科學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)識也是如此，而科學(xué)領(lǐng)域基地恰好為教師提供了思維碰撞、理念實踐的場所。三、組際交流，共同成長相互合作，平等溝通、大膽創(chuàng)新、敢于質(zhì)疑的組際交流氛圍，極大地激發(fā)了基地園教師嘗試實踐的主動性，37幼“好吃的水果”、31幼“糖果真好吃”、6幼“黃瓜與西紅柿”、2幼“看一看、嘗一嘗”、第二保育院“糖寶寶與鹽寶寶”-一個個活動案例的呈現(xiàn)無不滲透著基地園教師對幼兒的細(xì)微觀察、

34、對活動的巧妙_和深入反思。雖然其中還有些需要完善和推敲之處，但畢竟老師們已經(jīng)邁出實踐探索的第一步，有探索就會有改變，有改變就會用收獲，為科學(xué)、創(chuàng)造性地做好新學(xué)期基地活動及推動科學(xué)領(lǐng)域教育教學(xué)研究的發(fā)展，奠定了良好的基礎(chǔ)?！安磺骭，但求突破”的教研宗旨，“互相交流、_碰撞”的教研方式，老師們從中受益匪淺，進(jìn)一步的了解開展科學(xué)領(lǐng)域活動的步驟方法和要點；同時組際交流也讓大家看到了園所的發(fā)展差距和不足。借助于區(qū)學(xué)前科領(lǐng)導(dǎo)下的領(lǐng)域基地教研平臺上，我們將在新的學(xué)期以創(chuàng)新方式播撒更多的教研種子，讓基地研討活動更扎實、更有效，期待收獲更多的成長綠蔭。綜合實踐活動身邊的科學(xué)【教學(xué)目標(biāo)】1、細(xì)心觀察身邊的現(xiàn)代科技

35、，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的發(fā)展給我們的生活和學(xué)習(xí)方式帶來的變化。2、學(xué)會運用研究方法研究課題。3、在討論中研究如何正確利用科學(xué)技術(shù)為我們的生活服務(wù)。4、學(xué)會獨立或合作寫簡單的調(diào)查報告，并以演講的形式發(fā)表自己的觀點?！窘虒W(xué)重難點】學(xué)會運用多種研究方法研究課題，并用搜集到的資料撰寫調(diào)查報告?！菊n時安排】1課時【教學(xué)準(zhǔn)備】課前準(zhǔn)備的調(diào)查資料【教學(xué)過程】一、引入課題同學(xué)們，通過這一板塊的學(xué)習(xí)我們了解了許多科學(xué)知識，那么你還了解哪些科學(xué)知識呢，就我們身邊的事物談?wù)労脝?。原來科學(xué)就在我們身邊，現(xiàn)代科技正迅速發(fā)展，悄然改變著我們的生活。今天這節(jié)課就讓我們以“身邊的科學(xué)”為主題，搞一次綜合學(xué)習(xí)活動。二、課前準(zhǔn)備課前老師已經(jīng)

36、給大家布置了作業(yè)，就是讓同學(xué)們自主選擇學(xué)習(xí)主題，運用書中提供的研究方法觀察、采訪、搜集信息，這個任務(wù)你們完成了嗎。好，請同學(xué)們把材料放在桌面上我們一會兒會用到。三、討論與交流(一)討論1、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來了方便，提高了我們生活的質(zhì)量，可同時也給我們帶來了某些煩惱，你們遇到過這樣的煩惱嗎。2、那么我們應(yīng)該怎樣既利用科學(xué)技術(shù)為我們的生活服務(wù)，又能不被那些“煩惱”所困擾呢。下面就讓我們以小組為單位討論一下，注意要把大家的觀點和想法作以記錄。(二)發(fā)表交流1、獨立或合作寫一份簡單的調(diào)查報告，用上你們搜集到的材料，這些材料要圍繞著你們表達(dá)的觀點來取舍。2、個人或小組代表到臺前發(fā)表調(diào)查報告，可

37、以配以圖片、照片、表格等。小學(xué)科學(xué)與綜合實踐活動課程揚州市-_都區(qū)實驗小學(xué)孟菊作為一線小學(xué)科學(xué)專職教師在學(xué)校學(xué)生數(shù)充足的日子里，我們沒有機(jī)會任教綜合實踐活動課程。但是細(xì)細(xì)想來，我們小學(xué)科學(xué)課程與綜合實踐活動課程關(guān)系也是非常密切。首先，小學(xué)科學(xué)課程強(qiáng)調(diào)科學(xué)與社會的聯(lián)系，科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。這本身就蘊含了學(xué)科整合的特點。我們不能就科學(xué)原理講科學(xué)原理，否則這樣的講解就成了無源之水、無木之本?？茖W(xué)的發(fā)展源于社會的需要，源于人們認(rèn)知的困惑與探索。反之，科學(xué)的發(fā)展推動著社會的進(jìn)步，當(dāng)人類從石器時代邁向工業(yè)時代乃至信息時代，社會的每一點進(jìn)步都蘊含著科學(xué)認(rèn)識的加深?？茖W(xué)與技術(shù)相比顯得更加抽象、概括，科學(xué)在社會生

38、產(chǎn)實踐中的應(yīng)用往往是通過技術(shù)表達(dá)，而每次的技術(shù)革新反過來也會促動科學(xué)的發(fā)展，這個現(xiàn)象在科學(xué)史上也是頻繁出現(xiàn)?？偠灾鳛榭茖W(xué)教師在平日教學(xué)中絕不能孤立地講科學(xué)，絕對要有一個大課程的觀念。另外，作為常識課的小學(xué)科學(xué)教師，在學(xué)校雖然沒有被安排顯性的綜合實踐活動課程，但是帶領(lǐng)學(xué)生參加相關(guān)的社團(tuán)活動，社團(tuán)活動的范圍其實就是隱性的綜合實踐活動課程。作為這在實施社團(tuán)活動計劃的老師，我深有感觸：帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行與學(xué)科有關(guān)的社團(tuán)活動一定要從學(xué)校傳統(tǒng)，教師個人興趣愛好，學(xué)生接受能力等方面全盤考慮。我校作為有著十來年科技先進(jìn)校光榮稱號的單位，顯然有著培養(yǎng)學(xué)生科技活動能力的肥沃土壤。近年來我校_學(xué)生參加_省“金鑰匙”

39、杯知識競賽、校園之間競技比賽頻頻獲獎，這是被挑選出來的精英學(xué)生的出色表現(xiàn)，更是學(xué)?？茖W(xué)組教師群策群力精心_的結(jié)果。作為科學(xué)組教師的一員，當(dāng)我被學(xué)校安排_學(xué)生參加科技社團(tuán)活動，我首先想到的就是怎樣把所謂的精英教育普及為平民教育，讓更多的學(xué)生有參加類似競技的機(jī)會，讓他們體驗更多的深入思考、動手實踐的快樂。另外，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行社團(tuán)活動時，我深刻體會科學(xué)與勞動技術(shù)的密切聯(lián)系。2022年科學(xué)綜合實踐活動總結(jié)（三）自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的能力?，F(xiàn)將幾個月的工作總結(jié)如下：一、在政治思想方面我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高

40、自己的思想覺悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。二、在教育教學(xué)方面小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學(xué)校也開始重視了，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我?？茖W(xué)教育向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動的：1、課前準(zhǔn)備：課前要備好課，一定要準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需要的實驗材料，這對學(xué)生的探究和實驗非常重要，所以，我會提前準(zhǔn)備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節(jié)課的總能了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，