初中心理健康教育人教七年級(jí)上冊(cè)目錄小小的我 教學(xué)設(shè)計(jì) 賈丹

1、小小的我名稱 小小的我科目心理健康教學(xué)對(duì)象初一年級(jí)教師賈丹課時(shí)1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能從更多角度去了解自己，去認(rèn)識(shí)自己過(guò)程與方法：課程主要通過(guò)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和小組合作探究分享的模式，去啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自己，了解自己，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)活動(dòng)和課程內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生感受自我，認(rèn)識(shí)自我，形成“大千世界中，即使是小小的我，也是獨(dú)特的我，是不一樣的我”這樣的意識(shí)，從而更加喜歡自己，悅納自己。二、教材分析小小的我是選自校本教材中的一個(gè)課時(shí)，這節(jié)課的內(nèi)容，是關(guān)于自我認(rèn)識(shí)和探究的內(nèi)容，旨在讓學(xué)生更多角度地去認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自己，并能積極的去接納自己。三、學(xué)情分

2、析初一年級(jí)學(xué)生逐漸開始進(jìn)入青春期，他們會(huì)想去了解自己，更多的關(guān)注內(nèi)心的感受，在了解自己的過(guò)程中，時(shí)常是比較片面的，甚至是極端的，通過(guò)這堂課，可以為學(xué)生了解自己提供更多的角度，能從不同的角度去看待自己，看到自己更多的內(nèi)在，進(jìn)而去接受自己現(xiàn)在的樣子。因此，這個(gè)時(shí)間段學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容顯得很有必要。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：更多角度的認(rèn)識(shí)自己教學(xué)難點(diǎn)：接受自己的現(xiàn)在的樣子，不糾結(jié)于自己不好的方面，悅納自己五、教學(xué)方法與手段根據(jù)實(shí)際學(xué)情，創(chuàng)設(shè)情境，充分使用圖畫、音樂(lè)等媒介，營(yíng)造課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)探索自己的熱情。同時(shí)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，圍繞自我設(shè)置情景體驗(yàn)，并通過(guò)小組合作分享、繪畫法啟發(fā)式教學(xué)法等方法，讓學(xué)生

3、直觀、多角度的認(rèn)識(shí)自己，并通過(guò)音樂(lè)等手段激勵(lì)學(xué)生接納現(xiàn)在的自己，進(jìn)而能喜歡自己，從而形成更穩(wěn)定的自我結(jié)構(gòu)。六、教學(xué)準(zhǔn)備查閱相關(guān)資料，撰寫教案，制作PPT，準(zhǔn)備白紙、畫筆等教具。七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間（一）故事導(dǎo)入教師向?qū)W生展示“小馬過(guò)河”的圖片，并向同學(xué)們講小馬過(guò)河的故事，故事結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們思考以下問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們思考，為什么小馬之前不敢過(guò)河，后面又敢過(guò)河了？如果小馬不了解自己的身高和能力，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？再結(jié)合生活談?wù)勅绻覀儾涣私庾约嚎赡軙?huì)出現(xiàn)什么情況？學(xué)生認(rèn)真聽老師的故事，積極思考老師提出的問(wèn)題，并在班級(jí)分享自己的想法能集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。3（二）自

4、我探究自己眼中的自己根據(jù)學(xué)生的回答引出本堂課的主題：在大千世界中，有一個(gè)小小的我，讓我們走進(jìn)這個(gè)小小的我。【探索自己】請(qǐng)學(xué)生以“我是 的人”的句式寫10句，我是什么樣的人，去探索發(fā)現(xiàn)自己。（配輕音樂(lè)）通過(guò)寫“我是 的人”靜下心來(lái)去探索自己，思考自己。自我探索，靜心思考，發(fā)現(xiàn)自己。3【分享】請(qǐng)同學(xué)們?cè)谌喾窒硐?，你覺(jué)得自己是個(gè)什么樣的人。板書同學(xué)們的分享，為過(guò)渡到講解自我的構(gòu)成奠定基礎(chǔ)。分享自己的10句我是什么樣的人分享同學(xué)們內(nèi)心的看法3【分享小結(jié)】根據(jù)板書和學(xué)生一同總結(jié)自我的結(jié)構(gòu)：生理我、心理我、社會(huì)我同老師一起分析總結(jié)自我的結(jié)構(gòu)對(duì)自我結(jié)構(gòu)的額了解可以給學(xué)生提供更多的維度，更利于多角度去看待自

5、己和發(fā)現(xiàn)自己3（三）小組合作別人眼中的自己【小組合作】從小組第一個(gè)同學(xué)開始大家一起談?wù)勀阊壑械氖鞘裁礃幼拥模徽劦降耐瑢W(xué)可以自己記錄一下同學(xué)們眼中的你是什么樣子的。【過(guò)渡】同學(xué)們剛剛咱們看了自己眼中的自己，也看了別人眼中的自己，可能大家對(duì)自己有了更深的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在請(qǐng)大家開始為自己的畫一幅自畫像以小組為單位一起分享交流我們眼中的是什么樣子的。從他人的角度去看到自己，增加了解自己的角度8（四）自我總結(jié)現(xiàn)在我眼中的自己 請(qǐng)學(xué)生們根據(jù)自己眼中的自己和別人眼中的自己為自己畫一幅自畫像，每個(gè)人的繪畫水平有限，畫不出來(lái)的地方可以用文字表達(dá)。（配輕音樂(lè)）繪畫自畫像把對(duì)自我的認(rèn)識(shí)通過(guò)自畫像的方式去可視化，有助于同學(xué)們更主觀，直觀的看到自己10【分享】請(qǐng)2-3位同學(xué)來(lái)分享下你的作品，談?wù)勀銥槭裁词沁@樣的？分享自畫像5 （五）課堂升華師：伸出手掌，請(qǐng)同學(xué)們觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么？五個(gè)手指有長(zhǎng)有短，正如我們每個(gè)人一樣，有優(yōu)點(diǎn)，有缺點(diǎn)，是的這就是我們自己，在萬(wàn)千世界中，小小的我有優(yōu)點(diǎn)，有不足，但這樣的我就是我，一個(gè)獨(dú)特的我，正如張國(guó)榮的歌曲一樣“我就是我，是不一樣的煙火”接下來(lái)把這首歌就送給同學(xué)們，請(qǐng)同學(xué)們感受歌詞，同時(shí)也給現(xiàn)在的你，這個(gè)獨(dú)特的你寫一段話，你最想跟這樣的你說(shuō)的話。聽音樂(lè)，