學(xué)生版人廣校區(qū)-9年級(jí)時(shí)態(tài)辨析課題陸

1、課題時(shí)態(tài)辨析課堂引入以提問的方式，帶領(lǐng)學(xué)生回顧初中階段所學(xué)的 8大時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)及其用法，并用思維導(dǎo)圖的方式呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生更加清晰其中的關(guān)系。結(jié)構(gòu)：_用法：經(jīng)常性，性動(dòng)作/目前特征，狀態(tài)/客觀事實(shí)結(jié)構(gòu)：_一般時(shí)態(tài)用法：過去確定時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)/過去經(jīng)常性， 性動(dòng)作結(jié)e going to/will/shall+Vbe to +Vbe _一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來(lái)用法：將來(lái)發(fā)生的事/打算計(jì)劃要做的事結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+be+_進(jìn)行時(shí)將來(lái)時(shí)時(shí)現(xiàn)在時(shí)過去用法：現(xiàn)在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)現(xiàn)在時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+have/has+過去分詞用法：從過去一直持續(xù)到現(xiàn)在并對(duì)現(xiàn)在產(chǎn)生影響的動(dòng)作或狀態(tài)結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+_用法：過去某時(shí)

2、刻/某段時(shí)間正在進(jìn)行的動(dòng)作過去時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+_用法：過去的過去發(fā)生的并持續(xù)到過去的動(dòng)作或狀態(tài)結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+_would/should +V用法：從過去某段時(shí)間看將來(lái)發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)知識(shí)梳理通過定義和結(jié)構(gòu)的對(duì)比找出容易的時(shí)態(tài)，并梳理出每組比較對(duì)象的差別，從多個(gè)角度印證。其中有：一般現(xiàn)在時(shí) VS 現(xiàn)在_將來(lái)時(shí)完成時(shí)進(jìn)行時(shí)完成時(shí)一般過去時(shí) VS 過去進(jìn)行時(shí)_完成時(shí) VS 一般過去時(shí)現(xiàn)在完成時(shí) VS 過去_例題分析 3OQK EEEE XKGJ HUUQY OZN NOY LXOKTJY KKX_ SUXTOTM :NKXK OY YUSKUTK QTUIQOTM GZ ZNK JUUX /Z

3、SYZ HK ZNK IUSVZKX XKVGOXSGT / EEEE IGRR NOS ZU IUSK ZU LO SOTK =K EEEENGK G VOITOI OZN UX ZKGINKXY TKZ KKQ （用適當(dāng)時(shí)態(tài)填空） :NK_ VXUSOYKJ ZNGZ ZNK_EEEE NKRV SK RUUQ LUX S_ QK_ TZOR OZ GY LUTJ (Z ZNK_ YUUT GRQKJ GG_ 4K SKJOG ROQK =K)NGZEEEE INGTMK ZNK G_ UL IUTSSTOIGZOUTY TUGJG_Y :NK_EEEE ZGRQ GHUZ G IUSKJ_ ZNOY ZOSK _KYZKXJG_ *U _U YZORR VRG_ HGYQKZHGRR% 4U /EEE VRG_ OZ LUX ZNK VGYZ _KGXY 3_ VGXKTZYEEEE HKMOT ZU UXQ H_ ZNK ZOSK / MUZ V 師生總結(jié)時(shí)態(tài)是句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞通過通過自身的變化來(lái)表示動(dòng)作或情況發(fā)生時(shí)的各種形式，初中階段，尤其針對(duì)初三中考生，熟練掌握并在習(xí)題中能正確篩選出正確時(shí)態(tài)是必須掌握的能力！這節(jié)課關(guān)于 8 大時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)，用法已進(jìn)行了回顧