初中語文人教八年級下冊《被壓扁的沙子》導(dǎo)學(xué)案

1、被壓扁的沙子導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與能力1、了解作家作品，感知課文內(nèi)容，明確說明對象和說明順序。2、揣摩文章語言，體會語言簡明精練、邏輯性強(qiáng)、幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。（二）過程與方法課前查找資料，了解恐龍及其滅絕的情況。提出問題，激發(fā)思考：導(dǎo)致恐龍滅絕的原因是什么？帶著問題閱讀課文。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀學(xué)習(xí)作者運(yùn)用豐富的科學(xué)知識、敏銳的科學(xué)眼光深入探索未知的精神，培養(yǎng)敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)多角度思考問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解文章所說明的事理，領(lǐng)會文章的說明順序教學(xué)難點(diǎn)：品味本文語言，體會語言簡明精練、邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)相關(guān)資料阿西莫夫，科幻小說及科普作家、文學(xué)評論家。美國科幻小

2、說黃金時(shí)代代表人物之一。他是一位生于俄羅斯的美籍猶太人，為本世紀(jì)最頂尖的科幻小說家之一，曾獲代表科幻界最高榮譽(yù)的雨果獎(jiǎng)和星云終身成就“大師獎(jiǎng)”。他與儒勒凡爾納、赫伯特喬治威爾斯并稱為科幻歷史上的三巨頭，同時(shí)還與羅伯特海因萊因、亞瑟克拉克并列為科幻小說的三巨頭。作品極其豐富，代表作有我，機(jī)器人、基地系列、鋼窟系列等。第一次明確提出了著名的“阿西莫夫機(jī)器人三定律”被稱為“現(xiàn)代機(jī)器人學(xué)的基石”。知識鏈接事理說明文：以分析事物的因果關(guān)系、介紹科學(xué)道理為主的說明文稱作事理說明文。邏輯順序：指按照人們思維發(fā)展的順序，進(jìn)行合理的推論而得出科學(xué)結(jié)論的思維過程，寫作有關(guān)科學(xué)知識的文章是通常會采用這種符合思維順序

3、的方法作為行文思路，這就使邏輯順序與時(shí)間順序、空間順序共同成為說明文的三大說明順序自主學(xué)習(xí)1、給下列加點(diǎn)字注音銥( ) 彗星( ) 塵埃( ) 抵達(dá)( ) 劫難( ) 二氧化硅( ) 趨勢( ) 膨脹( ) 追溯( ) 衍射( )2、閱讀課文，完成下面的填空。本文要說明的對象是 。作者提到的恐龍滅絕的兩種理論是 和 。在文章中作者的看法是 。證據(jù)是：因?yàn)樵诳铸垳缃^的那個(gè)年代的 中，發(fā)現(xiàn)了 ； 只在被 才形成，所以 。合作探究通讀被壓扁的沙子，思考問題：對于6500萬年前恐龍的滅絕，科學(xué)界存在著哪兩種對立的說法？各自的依據(jù)是什么？2、第16自然段介紹了什么？簡析第1自然段在文中的作用。3、第7自

4、然段寫了什么？在全文中起到怎樣的作用？用了哪些說明方法第17自然段在文中有何作用？語言賞析1、第3自然段主要運(yùn)用了什么說明方法？主要是為了說明什么？2、第7自然段中“如果二氧化硅（即非常純的沙子）處于超高壓的狀態(tài)”一句中加括號的文字有什么作用？3、第13自然段第一句話中連用“似乎”與“肯定”，是否矛盾？應(yīng)如何理解？討論：恐龍無處不有和被壓扁的沙子都是針對恐龍這個(gè)物種的說明文，試從說明內(nèi)容、說明順序、說明方法、說明語言等角度比較兩篇短文有什么異同？能力提升1、（1）如果在8500的溫度下把斯石英加熱30分鐘，它將變?yōu)槠胀ㄉ匙樱?）如果在大約10000把斯石英加熱30分鐘左右，它將變?yōu)槠胀ㄉ匙酉瘢?）一樣，把表示溫度和時(shí)間的詞換成不確定的大約數(shù)字，行不行？2、第8自然段“斯石英并不十分穩(wěn)定，原子之間靠得太近以至于它們又出現(xiàn)相互排斥的趨勢，最后又變?yōu)槠胀ㄉ匙印币痪渲屑狱c(diǎn)詞語有何表達(dá)效果？3、怎樣理解第10自然段的介紹說明？4、第12自然段運(yùn)用了什么說明方法？有何作用？第16自然段“他們確實(shí)檢測到了在斯石英中存在的一種原子排列”一句中的“確實(shí)”有何表達(dá)效果？6、（1）這是導(dǎo)致包括所有恐龍?jiān)趦?nèi)的許多地