初中語文人教九年級上冊植樹的牧羊人教案

1、植樹的牧羊人教學設計學習目標通過默讀課文，理清故事情節(jié)，感知環(huán)境變化。通過品析關鍵語句，了解牧羊人的人物形象。3、通過學習牧羊人的精神品質(zhì)，樹立正確積極的人生觀。重點難點:1、通過揣摩對牧羊人的細節(jié)描寫分析人物形象。2、通過學習牧羊人的精神品質(zhì)，理解文章主旨，樹立正確的人生觀。課時:1課時教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課同學們，如果你面對如此荒涼的土地，你想做些什么,(生回答，有的同學想要種樹使這里變得生機勃勃，這些同學與我們今天要認識的主人公心意相通)今天我們就走進荒涼的阿爾卑斯山地，去見證一位牧羊人如何依靠一個人的體力與毅力將荒漠變成綠洲。二、作者簡介讓.喬諾(1895,1970),生于法國

2、普羅旺斯地區(qū)馬諾斯克市，法國著名作家、電影編劇。在第一次世界大戰(zhàn)時曾當過步兵，在經(jīng)歷慘烈場面后成為堅定的和平主義者。三、預習檢測1、給下列線的字注音。慷慨(ki)帳篷(png)廢墟(x)干涸(h)坍(tn)塌呼嘯(xio)溜(li)達戳(chu)坑酬(chu)勞山毛櫸(j)白樺(hu)樹薰(xn)衣草刨(po)根問底2、解釋詞語或據(jù)義寫成語。干涸干枯，沒有水。溜達散步，閑走。不毛之地不長草木的地方。毛，地面上的植物。這里用作動詞，長出草木。(刨根問底):比喻追究底細。形容鉆研的精神。(沉默寡言):形容性情沉靜,不聲不響,很少說話。沉默:不出聲;寡:少。四、整體感知1.默讀課文，說說你讀完本文后

3、獲得了哪些信息,五、師生互動，講解質(zhì)疑(一)理清結構1、課文按時間順序，重點敘述了“我”和牧羊人三次見面的情形以及高原上的變化。默讀課文，勾畫出標志故事情節(jié)發(fā)展的語句，填寫下表。牧羊人的情況高原的情況初遇牧羊人再見牧羊人最后一次相見2、三到高原見牧羊人(對比突出主題)牧羊人的情況高原的情況初遇牧羊人默默地牧羊,選種、種橡樹荒地禿山，干旱無比再見牧羊人改養(yǎng)蜜蜂，堅持種各種樹木看到溪水，樹木長高最后一次見種樹的初衷仍然沒有動搖,繼續(xù)充滿生氣，變得富饒種樹(二)分析形象1、參照示例，以“他是一個的人”的形式說說你對牧羊人的認識。注意結合課文中描寫牧羊人的相關語句(包括直接描寫和間接描寫)。示例:他是

4、一個極為認真的人，無論對勞作，還是對生活。從他挑選橡子的細節(jié)可以看出，他工作起來心無旁騖，認認真真:從“房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈。地板上沒有一點兒灰塵，獵槍也上過了油。他的衣服扣子縫得結結實實，補丁的針腳也很細，幾乎看不出來”等細節(jié)，可以看出他在生活中也一絲不茍，不愿馬馬虎虎地過日子。2、(1)假如你想了解誰是真正品行出眾的人，恐怕得花好幾年觀察:看看他的行為是否無私;動機是否慷慨;同時他還必須在大地上留下明顯的印記。我很幸運地認識一位“種樹的男人”，他正好符合以上所說的條件。無私，慷慨(2)他很少說話，但可以感覺得出是一個充滿自信、意志果斷的人自信，果斷(3)他的胡子刮得干干凈凈

5、，衣服也一針一線地仔細縫過，看不出任何補丁。積極生活，愛整潔(4)他說，這塊高原因為沒有樹，正走向死亡。反正他沒事業(yè)的壓力，正好可以擔負起拯救大地的任務。目標遠大而高尚（5）或許正因為布非耶擁有無私的心靈，加上住在有益健康的山林，過著儉樸的生活，上帝才賜予他如此強健的體魄。無私，儉樸(6)戰(zhàn)爭并沒有擾亂他的生活。他一直在種樹。種橡樹，中山毛櫸，還種白樺樹。頑強毅力，堅持默默奉獻六、拓展延伸，擴大外延1通過牧羊人的故事我們能得到什么啟示,這個故事啟示我們:只要心存美好的愿望并長期不懈的努力去做，人一定可以改變惡劣的生存環(huán)境，大自然也一定會給予豐厚的回饋，人類的可悲命運最終會被改變。2、牧羊人無私

6、奉獻、不圖回報、堅持不懈的精神深深的感動了大家，那我們生活中有沒有這樣的牧羊人呢,示例1:楊善洲:退休后義務植樹22年感動中國推選委員陳淮說:一個人能夠給歷史，給民族，給子孫留下些什么,楊善洲留下的是一片綠蔭和一種精神【頒獎詞】綠了荒山，白了頭發(fā)，他志在造福百姓;老驥伏櫪，意氣風發(fā)，他心向未來。清廉，自上任時起;奉獻，直到最后一天。60年里的一切作為，就是為了不辜負人民的期望。)示例2:陸良八老”是八位老人的簡稱，但他們就像是一個人，因為人們在說起他們的時候，已經(jīng)忽略了每個人的名字，更不具體指其中的某一個人。實際上他們還是八個人，不僅年齡大小有懸殊，輩分也不一樣，但他們一起把目標鎖定家鄉(xiāng)的荒山禿嶺，年齡、輩分等也給統(tǒng)統(tǒng)“綠化”了。30多年的堅守，螞蟻啃骨頭一樣的堅韌，這就是“陸良八老”的精神實質(zhì)所在。近年來，他們先后被授予“當代愚公”“中國最美老有所為人物”“全國十大責任公民”“云南十大新聞人物”等榮譽稱號，榮獲“云嶺綠化特別貢獻獎”，榮登“中國好人榜”，綠化造林帶頭人王小苗被授予“云嶺綠化楷?！睒s譽稱號示例3:黎族教師李桂林、陸建芬夫婦:十九年的堅持,懸崖絕壁一道狹窄天梯上幾千次的來來回回,為一個十幾年沒有學校的小山村的孩子們搭建通往美好生活的知識橋梁。七、課堂總結:我們所處的社會，也有很多默默“種樹”的人，例如守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士、勤懇的鐵路工人、奔赴在