2022年教育信息化應用總結范文

1、第PAGE8頁共NUMPAGES8頁2022年教育信息化應用總結范文_小學教育信息化應用情況總結_小學現有_個教學班，在校學生_人，專任教師_人。多年來，學校一直堅持“一切為了孩子”的辦學理念，把現代教育技術納入教育教學改革和發(fā)展的整體工作中去，將信息化與學科教學整合，充分發(fā)揮信息化教育的優(yōu)勢，全面推進素質教育，努力提高教育教學質量?？偨Y近幾年來信息化建設與應用情況，可以概括為“四抓四促”，即“抓教育投入，促條件改善；抓學習培訓，促技能提高；抓規(guī)范管理，促運行機制；抓設備應用，促教學質量”。一、抓教育投入，促條件改善。近幾年，隨著信息科技的飛速發(fā)展，學校已配備了多媒體教學平臺，配備了電腦辦公，

2、接入了教育專網，不斷加強信息技術設施配備，提高信息化基礎設施配備水平。學校以現代教育技術與課程整合建設為契機，先后投資_多萬元為所有班級_了多媒體，各功能處室配備了辦公用機，所有電腦全部接入互聯(lián)網(光纖)，使我校的信息化建設水平有了質的飛躍，也為我校向數字化校園邁進奠定了堅實的基礎。二、抓學習培訓，促技能提高。運用現代教育技術開展教育教學活動，硬件是基礎，教師掌握現代教育技術的能力是關鍵。要實施高水平的素質教育，就必須有一支掌握現代教育信息技術高水平教師隊伍。為此，我們把教師培訓擺在重要位置上來抓，堅持以校本培訓為基礎，以實踐應用培訓為重點，全面提高教師運用水平。1、集中培訓。集中時間、人力、

3、物力，就信息化技術基本理論、基礎知識和基本操作對全體教師進行集中培訓。2、專題培訓：利用每周三下午課外活動進行專題培訓，針對一個程序、一個軟件和設備規(guī)范使用方面的培訓，以提高全體教師的使用操作水平；3、問題培訓：信息中心對平時中出現的小問題，進行整合、歸類，利用教研活動、教師集會時，進行問題的解答與分析；4、問題交流。針對教師們在平時工作中出現的問題，還建立了交流平臺，讓老師們把平時出現的疑問發(fā)布到網上，集思廣益，讓大家共同想辦法，并由解答人制作成相應問題的幻燈片發(fā)布在網站上，讓其他教師在遇到同種情況時進行參照解決。5、以賽代訓。通過上課、打字比賽、課件制作比賽等形式有效地提高教師應用水平。三

4、、抓規(guī)范管理，促運行機制。1、完善了教育信息化管理機構。學校成立了教育信息化領導小組，由業(yè)務校長具體分管并擔任領導小組組長；成立了教育信息化管理中心，教導處主任兼職中心主任，做到了管理機構職責分明、分工具體、責任到人。2、建立健全了各種管理制度。從設施建設、設備維護、資源應用等方面提出具體的目標，使相關人員既知道做什么，也知道如何做，并使每位教師都能做有目標，行有規(guī)范。我們先后制定了教育信息化設備管理使用、領用借還、報損報廢等制度，建立了有效地管理機制，使信息化教學設備的管理使用有章可循，有據可依，科學規(guī)范。3、采取有效措施，保證設備的安全和正常運轉。在安全措施上，_了防盜門和監(jiān)控設備。在日常

5、工作中，建立了設備管理檔案，信息中心人員經常深入各工作崗位檢查指導管理和教學應用工作，提供技術支持服務，檢查設備運行情況，研究解決學校存在的疑難問題。四、抓設備應用，促教學質量。為了確保信息化教育設備的正常、有效運轉，使其更好的為教學服務，我們高度重視信息化教育設備的應用工作：1、網絡教研。通過虎門教育辦、_市教研網這個平臺，老師們的教研寬度和深度都得到了加強，教學教研的視野面也隨之開闊：在網上，能跟很多知名的學者專家交流；能跟知名教師進行教學問題探討，不自覺中，教師們的業(yè)務素質得到了加強。最為明顯的是_備課、個人備課的顯著改進。由于實行先周備課，使得_備課和個人備課較之以前有了根本性的改變。

6、先周備課制度和檢查制度，徹底改變了原來個別備課組存在“應付”_備課情況，老師們在課前的_備課力度加大了，討論的問題更加細致了，也更有針對性了，彼此之間相互學習、相互交流的多了，整個教育教學面貌較之以前有了根本的改觀。最明顯的一點就是真正做到了教學方法共研，教學內容互商，教學問題同做，教學資源共享。2、電子備課。鼓勵教師全面實施電子備課，備課中我們進行了三步式管理，即第一步老師利用網絡資源和制作、整理好自己的電子教案及相關課件，保存到自己的微機中；第二步教師_研討修改，形成適合自己教學的個性教案，并把自己的備課添加到學校的資源庫；第三步把自己的備課上傳到學校的服務器相應文件夾中，便于學校檢查、資

7、源共享、_單元備課和教學使用。3、資源積累。我們不斷完善資源建設系統(tǒng)，包括。網絡資源、購置資源(學校為教師購置的信息資料，包括錄像帶、光盤等)、自主研發(fā)資源(教師自己的教育教學資料)，實現了網絡資源和自備資源的全面共享。4、教研活動。利用信息化設備積極開展電化教學優(yōu)質課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件評選，引導教師積極運用現代教育技術開展教研活動，探索和掌握網絡環(huán)境下的教育教學規(guī)律，研究網絡環(huán)境下的課堂教學改革，鼓勵廣大教師整合多元化教學資源，參與教學實踐問題的探討，提高教師的教育教學水平。盡管我校在信息化建設和應用方面取得了一定的成績，但同先進學校相比還有很大的差距，教師的應用水平有待進一步提

8、高，教研活動尚需進一步加強，信息化管理平臺有待進一步完善，我們將發(fā)揚成績，克服不足，迎難而上，堅定信心，繼續(xù)努力做好信息化建設和應用工作，為提高教育教學質量和學校管理再上新臺階做出新的更大的貢獻。2022年教育信息化應用總結范文（二）李家小學創(chuàng)建于_年，現校舍_年建成投入使用，學校占地_平方米，建筑面積_平方米。學?，F有_個教學班，_名學生，教師_人。自建校以來，學校歷屆領導班子高度重視教育信息化工作的重要性、緊迫性，成立了以校長、主任為首的學校信息化管理領導小組，圍繞教育信息化工作在軟、硬件建設上及現代信息教育應用上投入了大量的人力物力財力。一、教育信息化硬件、軟件建設情況近年來，學校在教育

9、信息化投資建設上，累計投入資金_多萬元，基本建成“班班通”寬帶校園網，積極推進班級網絡終端顯示建設；目前，學校投入教育教學實際使用的電腦近_臺，基本實現教師學生人手一機。全校_個班級全部配置了電腦、電視機等多媒體設備，學校還高標準建成_個多媒體電子白板教室。_個學生專用多媒體計算機教室。同時，學校還對教育信息環(huán)境進行完善。積極制定政策，激勵教師開發(fā)教育教學軟件，積極實行電子白板備課。近二年來，學校_教師進行專門培訓，學習現代化信息技術和網絡技術，學校領導帶頭學習現代化信息技術和網絡技術，全體中層以上領導干部和中青年骨干教師積極響應。目前全校_以上教師(男教師不滿_周歲，女教師不滿_周歲)都要能

10、夠學會使用白板上課，_的中青年教師學會制作多媒體課件。二、教育信息化的管理與應用針對學校教育教學和管理實際，教研組教師每周堅持_備課，研究1教育教學中出現的新問題，積極探索信息技術與學科整合的新途徑。目前學校辦公自動化系統(tǒng)已經全部覆蓋了所有教育教學場所，極大地提升了我校教育現代化和教育信息化的辦學水平。為了實現資源共享和信息共享，為學生構建自主成長、合作學習、施展才智的舞臺，學校充分運用計算機多媒體等手段，加大課堂教學容量，提高課堂教學效率，促進信息技術與學科教學的整合，充分實現資金投入效益的最大化，特別注重教育創(chuàng)新，確立“以用為本”的思想。(一)注重教育觀念創(chuàng)新。充分運用現代信息技術手段，改

11、變基礎教育就是知識教育的觀念，樹立基礎教育是德智體美勞等方面全面教育的觀念；改變基礎教育就是升學教育的觀念，樹立基礎教育是促進學生全面發(fā)展教育的觀念；改變基礎教育就是面向少數優(yōu)秀學生教育的觀念，樹立基礎教育是面向全體學生教育的觀念。(二)注重教學方法創(chuàng)新。充分運用現代信息技術手段，改變“填鴨式”、“灌輸式”教學方法，推行啟發(fā)式、合作式的學習方法；改變“一言堂”教學方法，推行討論式教學方法；改變“一刀切”教學方法，推行因材施教的教學方法；改變封閉僵化的教學方法，推行鼓勵學生自主學習、探索學習的教學方法。(三)是注重教學手段創(chuàng)新。從課堂教學的實際需要出發(fā)，充分運用實驗儀器、投影儀、音像設備以及計算

12、機多媒體等手段，加大課堂教學容量，提高課堂教學效率，促進信息技術與學科教學的整合。(四)是注重教學模式創(chuàng)新。充分運用現代信息技術手段，改變以教師為中心的課堂教學模式，形成以學生為中心的課堂教學模式。2三、今后的打算(一)、教育觀念的轉變1、教學思想的轉變在教育飛速發(fā)展的今天，學習資料的來源已不僅僅是教師和書本，教師的任務已不再是教學生學習，更重要的是要_學生怎么樣在浩瀚的知識海洋中運用信息技術在信息網絡中獲取知識、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。在信息化教育中，應注重運用現代化的教育媒體、教學系統(tǒng)設計理論去創(chuàng)設利于培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的學習環(huán)境。2、對信息化認識的轉變一個學校的信息化教育實

13、現程度如何，目前主要的評價方法是看其硬件建設方面如何，很少去_硬件資源的利用效率，也沒有很有效的方式去評價。這要求我們自身在學校信息化建設的過程中，不僅要加強硬件建設，還要加強教師對硬件資源有效應用的培訓，使教師在有限的條件下，提高媒體的利用效率，要使教師充分意識到，媒體的主要功能不應是傳遞教學的載體，更重要的是教師創(chuàng)設情景、激發(fā)和維持學生動機，引導學生、幫助學生探索知識，延伸自己潛能的工具。(二)、加強教師教育信息化建設圍繞教學，開展信息技術培訓。教師的學是為了更好的教，借助網絡技術、多媒體技術及通訊工具可以更好的提高教學質量，改善學習環(huán)境，所以對教師進行培訓尤為重要。教師不僅要學會用這些技術去學習，更重要的是在以后的教學中需傳授給自己的學生。一些教師由于對計算機網絡知識的缺乏，滿足于傳統(tǒng)的“粉筆加黑板”、“課本加筆記”的教學方式，3認為信息技術高不可攀從而對教育媒體望而止步，從“不會用”到“不想用”，這些都不利于信息化教育的實現和普及。所以培訓的重點應該放在如何引導教師入門和激發(fā)教師學習興趣兩個方面。(三)加強教育資源的建設教育資源的建設是教育信息化的重要組成部分，是實現信息技術與課程整合的前提和基礎。教育資源的建設是一項非常艱巨的任務，特別我校在資金非常緊缺