2022年技術(shù)指導階段小結(jié)

1、第PAGE7頁共NUMPAGES7頁2022年技術(shù)指導階段小結(jié)按照區(qū)農(nóng)委的要求，本人參加了在_區(qū)的農(nóng)業(yè)科技入戶工作，負責指導_戶科技示范戶、_戶貧困戶，現(xiàn)對技術(shù)指導階段工作做如下小結(jié)。一、主要工作1、通過調(diào)查了解了科技示范戶的生產(chǎn)狀況和存在問題，針對各戶生產(chǎn)狀況和存在問題，制定了年度指導方案和示范戶的分戶技術(shù)指導方案，上半年總計入戶調(diào)查指導_次。2、宣傳培訓，提高當?shù)厝罕娹r(nóng)業(yè)科學技術(shù)水平。上半年召開培訓會_次(麥田化除、小麥追肥、小麥病蟲草害防治、小麥一噴三防、玉米配方肥和良種推薦、玉米高產(chǎn)栽培等)，培訓本人科技示范戶_人次，帶動農(nóng)戶_人，發(fā)放技術(shù)資料_份。3、開展田間技術(shù)指導，上半年共進行田

2、間指導_人次。二、主要農(nóng)技指導(一)、小麥生產(chǎn)指導1、麥田化學除草。_月至_月上旬小麥拔節(jié)前，每畝用_%“麥喜”_ml加_%的驃馬_毫升化學除草，每畝_公斤水均勻噴施。2、追施拔節(jié)肥，_月中旬左右，每畝追施用_公斤尿素。3、病蟲害防治，發(fā)生小麥紋枯病時，用井崗霉素；防治紅蜘蛛，用掃螨凈或用；揚花及灌漿期，防治小麥蚜蟲、吸漿蟲、粘蟲及銹病、白粉病、赤霉病。用菊脂類農(nóng)藥加阿維菌素，再加粉銹寧乳劑或多菌靈噴施_次。4、葉面施肥。在小麥揚花期及灌漿期施藥進行防治病蟲時，可在施藥時每畝加入_公斤尿素和_克磷酸二氫鉀，肥料先加水稀釋后兌入藥桶中；另外每畝可加入_支葉面微肥。5、機械化收割，秸桿還田。使用小

3、麥收割還田一體機，直接粉碎還田，減少麥秸焚燒。通過測產(chǎn)調(diào)查。示范戶的增產(chǎn)增效明顯。示范戶的施肥觀念發(fā)生了改變，從偏施氮肥轉(zhuǎn)變成氮、磷、鉀并重。(二)、玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)1、精細整地，配方施肥。播種前要精細整地?；适褂糜衩讓Ｓ梅?。2、選擇優(yōu)良品種：鄭單958、隆平206、浚單22、蠡玉16、中科_號等，每戶種植的品種最好不超過兩個。3、科學播種。適期播種，夏玉米_月_日以后播種。合理密植，鄭單958每畝4500-_株，隆平_畝3800-_株，蠡玉16、中科_號畝3300-_株。4、加強田管：化除：播后苗前用_%異丙甲草胺或都阿合劑兌水噴霧進行封閉式土壤處理。及時間苗定苗：在3-4葉期間苗，5-6

4、葉期定苗。中耕、追苗肥：定苗后中耕追肥，每畝尿素5-_公斤兌水淋施。合理追肥：重施攻穗肥，畝施尿素25-_公斤；巧施粒肥畝施尿素5-_公斤，深施。及時灌排：玉米是需水較多，特別是穗期和開花期需水量最多，對水分極為敏感，缺水將影響玉米產(chǎn)量。5、綜合防治病蟲害。影響玉米主要病害是玉米前期的粗縮病，中后期的莖基腐病和后期的大小斑病及銹病，而蟲害則主要是玉米螟和蚜蟲。6、適時收獲。收獲過早籽粒灌漿不充分產(chǎn)量降低。三、存在的不足1、作為參加農(nóng)技中心的指導員，由于中心其他工作多，科技示范項目工作受到剝?nèi)酢?、由于目前是示范戶自己承包土地，我們指導員只能建議，具體落實情況由農(nóng)戶自覺。2022年技術(shù)指導階段小

5、結(jié)（二）“信息技術(shù)與課程整合，提升師生信息素養(yǎng)研究”階段小結(jié)課題簡介“信息技術(shù)與課程整合，提升師生信息素養(yǎng)研究”是由29中學承擔的區(qū)級課題“信息技術(shù)與課程整合研究課題成果推廣實驗研究”子課題。它是我校根據(jù)已有的研究基礎(chǔ)，針對學校師生運用信息技術(shù)的現(xiàn)狀，積極申請參與的科研課題。我們希望在29中的指導和其他參研學校的幫助下通過信息技術(shù)與課程整合，全面提升師生信息素養(yǎng)。二、研究足跡本課題從_年_月開始實施到現(xiàn)在，在29中的悉心指導和大力支持下，我們主要完成了以下工作：(一)撰寫研究方案申報參與課題推廣研究實驗后，我們及時撰寫了研究方案，并在29中的指導、督促下幾次修改，直至最后定稿。(二)開展課題培

6、訓在學校課題組論證方案的同時，我們從以下三個層面啟動了課題培訓工作。1、課題主研人員課題主研人員的培訓對研究的實施至關(guān)重要。除了認真參加29中_的課題培訓活動，我們還通過校內(nèi)的研究例會_家學_課題組方案，并查閱大量相關(guān)資料，讓主研人員明確了本課題研究的現(xiàn)實意義和重要價值。2、全體參研教師(1)通過完成29中和我校分別設(shè)計的課題調(diào)查問卷，了解教師信息技術(shù)實際水平及對課題研究的認識程度，制定培訓內(nèi)容。(2)學習29中課題研究方案及研究成果，并通過瀏覽其校園網(wǎng)站豐富參研教師的理論儲備，進一步明確信息技術(shù)與課程整合的意義及目的。(3)學習學校課題研究方案，明確研究目的、任務(wù)、進程。(4)設(shè)計假期作業(yè)，

7、促使教師們有意識地提高自己的信息技術(shù)能力。(文字錄入、上網(wǎng)查閱、電子備課、網(wǎng)絡(luò)交流等)3、全體學生為了讓學生積極主動地參與學校的課題研究，我們利用國旗下專題講話、班隊活動、紅領(lǐng)巾電視臺等途徑向全校學生介紹了這一課題，鼓勵他們創(chuàng)造性地投入到課題研究中，做研究的主人。(三)實施課題研究1、確定參研教師分組我們把教師分為語文與信息技術(shù)整合、數(shù)學與信息技術(shù)整合、其他學科與信息技術(shù)整合三個大的研究組，每個研究組又根據(jù)年齡和運用信息技術(shù)能力分為a、b、c三個小組，對每個組提出不同層次的培訓要求。如，_歲以上教師，希望他們最低程度能運用計算機進行交流、寫論文，會上網(wǎng)查閱資料，會使用資源平臺上的課件；對中年教

8、師，希望他們在達到老年教師的基礎(chǔ)上，會從網(wǎng)上下載資料，會運用幻燈片制作簡單課件；對青年教師，則希望他們能盡快掌握制作個人網(wǎng)頁的技能。個別能力強教師還可以學習運用flash技術(shù)，制作動畫。2、在參加29中_的多次培訓過程中相機穿插校內(nèi)培訓，引導教師在日常教學中有意識地讓學科教學內(nèi)容逐步走進微機室，借助信息技術(shù)教師的輔助更好地完成教學任務(wù)。教師們也因此初步具有了跨學科備課的意識。3、鼓勵教師在信息技術(shù)與課程整合研究中，勤于思考、勤于動筆，攥寫相關(guān)論文、案例、研究隨筆等。4、積極參加29中_的課題研討會，及時反饋研究情況，爭取他們的支持。5、引導學生樹立文明上網(wǎng)的意識，并_他們一定的技巧，主動自覺地

9、抵制不良網(wǎng)站的影響。三、研究反思課題研究中，我們積極探索，虛心學習，努力尋找自身存在的不足和差距。(一)我校在硬件上還有許多沒有完善的地方，如校園網(wǎng)站的建設(shè)、資源平臺的建設(shè)、電教設(shè)備的投入等還比較薄弱。(二)我們在軟件上也還有一些不足的地方，如教師專業(yè)知識與技能、網(wǎng)站管理與制度建設(shè)、班班通的不斷完善等等還有待加強。學生在學習知識時還沒有充分發(fā)揮信息技術(shù)的功能，運用信息技術(shù)服務(wù)學習的能力也還有待加強。目前，在上級有關(guān)部門和29中的幫助下，這些不足正在逐步得到改善。四、后期工作(一)完善校園網(wǎng)站建設(shè)，豐富教育資源，讓學生、家長和社會能通過網(wǎng)絡(luò)進一步了解學校并參與學校建設(shè)。(二)_青年教師參加信息技術(shù)與課程整合的賽課及論文比賽，共同研究信息技術(shù)與課程整合的最佳途徑。(三)承辦“信息技術(shù)與課程整合”課題研究現(xiàn)場會，及時總結(jié)課題