《管理學原2》課程實施方案（教學大綱）

1、管理學原理課程實施方案一、課程基本信息課程名稱：管理學原理課程代碼：BBA100學 分：3學 時：3學時/課，共51學時。二、任課教師、助教、教室等情況（五）上課時間： 周三下午57節(jié)（六）紀 律：積極參與課堂教學，按時提交課程作業(yè)。三、閱讀材料（一）教材：羅珉：管理學原理（第二版），北京：科學出版社，2016.9，ISBN：978-7-03-049724-6。（二）參考書周三多等編著：管理學原理與方法（第五版），復旦大學出版社，2013；哈羅德孔茨等著，馬春光譯：管理學：國際化與領導力的視角（精要版第9版），中國人民大學出版社，2014；斯蒂芬羅賓斯等著，毛蘊詩主譯：管理學：原理與實踐（原書

2、第8版），機械工業(yè)出版社，2013。（三）進一步閱讀教材中國知網（ HYPERLINK ）相關文獻；吳培良、鄭明身：企業(yè)領導學，天津：天津科學技術出版社，1986年版；泰羅：科學管理原理，北京：中國社會科學出版社，1984年版。H. 法約爾：工業(yè)管理與一般管理，北京：中國社會科學出版社，1982年版。C. I. Barnard: The Function of the Executive, Harvard University Press, 1938.中譯本見C. I. 巴納德：經理人員的職能，北京：中國社會科學出版社，1997年版。Harold Koontz and Heinz Weihri

3、ch: Management, 10th edition McGraw-Hill, Inc., Ch.2., 1993.Thomas J. Peters & Robert H. Waterman:In Search of Excellence，NY: Harper & Row, 1982.中譯本見托馬斯彼德斯、小羅伯特沃特曼：尋求優(yōu)勢美國最成功公司的經驗，北京：中國財政經濟出版社，1985年版。Jeffrey P. Pfeffer: Organizations and Organizational Theory, Boston: Pitman, 1982.R.L. Daft：Organizat

4、ion Theory and Design,5th Edition,St.Paul,West.1995。四、課程內容概要（一）課程目標管理學（Management）是一門比較年輕的跨學科的邊緣科學和應用科學，它融合了社會科學領域的社會學、心理學、行為科學、人類學、政治學和經濟學的知識和自然科學領域的數學、統(tǒng)計學、信息學、工業(yè)工程學、計算機科學和其它科技取向學科的知識。管理學原理是我校管理類各專業(yè)本科生的大學科基礎課，是作為管理學科體系的基礎課來開設的。課程主要目的是，了解和掌握經濟管理工作的基本理論和方法，學會如何運用它們去發(fā)現、分析和解決實際問題，具備后續(xù)課程學習的基礎，達到專業(yè)培養(yǎng)計劃的要

5、求，并與今后學習其他課程相結合，逐步提高管理技能，以便將來更好地為建設具有中國特色的社會主義事業(yè)服務。（二）教學內容序號題目知識點課程思政元素與教育目標課時1導論第一節(jié) 管理與管理者第二節(jié) 管理學的研究對象與學科體系第三節(jié) 管理學的歷史與演進與主要流派第四節(jié) 管理理論研究的范圍學習倫理：管理學的發(fā)展與社會的發(fā)展進程密切相關，引導學生在進行管理學學術研究的時候能夠與時俱進，進行社會實踐的時候能夠實事求是，在實踐中應用和理論92管理的基本假設第一節(jié) 人性的基本假設第二節(jié) 管理是科學還是藝術的假設第三節(jié) 中國傳統(tǒng)文化假設學習倫理：管理既是科學也是藝術，理論要結合實踐以深入理解管理學的精髓33組織文化

6、第一節(jié) 組織文化概述第二節(jié) 組織文化的形成第三節(jié) 組織文化的種類第四節(jié) 中國企業(yè)的組織文化建設專業(yè)倫理：在組織文化中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生傳承民族文化、弘揚民族精神的歷史責任與擔當34計劃第一節(jié) 計劃的任務與內容第二節(jié) 組織的目標與計劃第三節(jié) 目標管理第四節(jié) 戰(zhàn)略規(guī)劃第五節(jié) 本章小結專業(yè)倫理：強調目標管理和社會主義核心價值觀有機融合，具體而言，企業(yè)進行計劃和目標管理中應該符合社會主義核心價值觀的基本要義，在實踐中要不忘初心，砥礪前行65組織第一節(jié) 組織的原則第二節(jié) 組織結構第三節(jié) 新型的組織結構形式學習倫理：組織結構應該為企業(yè)發(fā)展服務，組織結構和組織的長遠發(fā)展戰(zhàn)略要相互匹配。66激勵第

7、一節(jié) 激勵理論概述第二節(jié) 需求理論第三節(jié) 認知過程理論第四節(jié) 激勵計劃的設計專業(yè)倫理：強調滿足需求手段的合理性和建立高層次目標的重要性67領導第一節(jié) 領導職能概述第二節(jié) 領導者的權力第三節(jié) 領導者的特征第四節(jié) 領導者的行為第五節(jié) 領導的權變理論第六節(jié) 本章小結專業(yè)倫理：引導學生樹立正確的職業(yè)觀，堅持道德底線。每個人的性格不同，價值觀也有所差異，具有成為不同類型的領導者的潛力，但不管是什么類型的領導者，都應該堅守道德底線。98領導理論的發(fā)展課后自由選學學習倫理：強調德行管理的重要性，管理者要以身作則，積極行使企業(yè)社會責任 39控制第一節(jié) 控制的意義與程序第二節(jié) 控制的方法第三節(jié) 內部控制第四節(jié)

8、戰(zhàn)略控制專業(yè)倫理：企業(yè)監(jiān)督手段的合法性和合理性 310組織的效能課后自由選學專業(yè)倫理：組織只有兼顧環(huán)保和經濟發(fā)展，強調社會道德，才能獲取可持續(xù)發(fā)展的效能011管理學應用的熱點課題課后自由選學學習倫理：強調企業(yè)社會責任和可持續(xù)發(fā)展 012課程總結與答疑輔導師德風范：從教師提供教學服務角度，言傳身教，灌輸學生為國家發(fā)展和社會進步服務的人生觀3課時總計51（三）課程要求教材與參考文獻閱讀：課堂進行隨機抽查回答與提前指定匯報結合方式。課后個人作業(yè)：按時規(guī)定的時間提交，后續(xù)上課時間評講。記入平時成績。課堂練習與討論：積極參與，課堂紀要和發(fā)言情況將記入平時成績。小組案例分析：每組由5-7名學生組成，案例分

9、析報告以小組名義提交。要求運用本課程所學理論與方法，分析實際案例問題，選擇若干小組課堂展示，并展開討論。課堂表現與案例分析報告一并記入平時成績。（四）教學安排周講授內容授課方式作業(yè)/練習輔助學習材料12第一章 導論課程簡介：課程類型與性質、教學目標與學習方法、注意事項等管理與管理者講授+案例1.網絡資源： HYPERLINK ki. net（中國知網） 2.推薦閱讀：中國企業(yè)管理百科全書，企業(yè)管理出版社，1984 HYPERLINK /link?url=DSOYnZeCC_p7l35sxM2vTXVABYHNpEVjvJt22pH_QdT9iyjY9T1Zqw. t _blank 斯圖爾特克雷

10、納 著,邱瓊,鐘秀斌等譯，管理百年，海南出版社，2003視頻資料：公司的力量3第一章 導論管理學的研究對象與學科體系管理學的歷史與演進管理理論與主要流派講授+案例1.網絡資源： HYPERLINK ki. net（中國知網） 2.推薦閱讀：中國企業(yè)管理百科全書，企業(yè)管理出版社，1984 HYPERLINK /link?url=DSOYnZeCC_p7l35sxM2vTXVABYHNpEVjvJt22pH_QdT9iyjY9T1Zqw. t _blank 斯圖爾特克雷納 著,邱瓊,鐘秀斌等譯，管理百年，海南出版社，2003視頻資料：公司的力量4導論案例課導論案例研討案例分析報告1.網絡資源： H

11、YPERLINK ki. net（中國知網） 2.推薦閱讀：中國企業(yè)管理百科全書，企業(yè)管理出版社，1984 HYPERLINK /link?url=DSOYnZeCC_p7l35sxM2vTXVABYHNpEVjvJt22pH_QdT9iyjY9T1Zqw. t _blank 斯圖爾特克雷納 著,邱瓊,鐘秀斌等譯，管理百年，海南出版社，2003視頻資料：公司的力量5第二章 管理的基本假設人性的基本假設管理是科學還是藝術的假設中國傳統(tǒng)文化的相關假設講授觀察某類人，歸納其人性（假設）1.網絡資源： HYPERLINK ki. net（中國知網）2.推薦閱讀：雷恩D.A. 管理思想的演變。中國社會科

12、學出版社，1986皮尤D.S. 組織管理學名家思想薈萃.中國社會科學出版社，1986威廉大內W.G. Z理論. 中國社會科學出版社，1984湯姆彼得斯，羅伯特沃特曼. 追求卓越.中信出版社，20125第三章 組織文化組織文化的概念、作用、形成、類型、建設講授+案例1.網絡資源： HYPERLINK ki. net（中國知網）2.推薦閱讀：雷恩D.A. 管理思想的演變。中國社會科學出版社，1986皮尤D.S. 組織管理學名家思想薈萃.中國社會科學出版社，1986威廉大內W.G. Z理論. 中國社會科學出版社，1984湯姆彼得斯，羅伯特沃特曼. 追求卓越.中信出版社，20127“文化”案例課文化案

13、例研討案例分析報告1.網絡資源： HYPERLINK ki. net（中國知網）2.推薦閱讀：雷恩D.A. 管理思想的演變。中國社會科學出版社，1986皮尤D.S. 組織管理學名家思想薈萃.中國社會科學出版社，1986威廉大內W.G. Z理論. 中國社會科學出版社，1984湯姆彼得斯，羅伯特沃特曼. 追求卓越.中信出版社，20128第四章 計劃計劃的任務、內容，目標、目標管理，戰(zhàn)略規(guī)劃講授+案例1.網絡資源： HYPERLINK ki. net（中國知網）2.推薦閱讀： HYPERLINK /writer/%e5%bd%bc%e5%be%97%c2%b7%e5%be%b7%e9%b2%81%e

14、5%85%8b_1.html t _blank 彼得德魯克著； HYPERLINK /writer/%e9%bd%90%e8%8b%a5%e5%85%b0_1.html t _blank 齊若蘭譯.管理的實踐. HYPERLINK /publish/%E6%9C%BA%E6%A2%B0%E5%B7%A5%E4%B8%9A%E5%87%BA%E7%89%88%E7%A4%BE_1.html o 機械工業(yè)出版社 t _blank 機械工業(yè)出版社，2009詹姆斯C柯林斯等著, HYPERLINK /writer/%e7%9c%9f%e5%a6%82_1.html t _blank 真如譯.基業(yè)長青.

15、中信出版社,20099第五章 組織組織的概念、原則、結構講授+案例1.網絡資源： HYPERLINK ki. net（中國知網）2.推薦閱讀：戈金W.C. 道科寧公司的多維結構是如何經營的.哈佛管理論文集. 中國社會科學出版社，1982法約爾H . 工業(yè)管理與一般管理.中國社會科學出版社，198210“組織”案例課案例研討案例分析報告1.網絡資源： HYPERLINK ki. net（中國知網）2.推薦閱讀：戈金W.C. 道科寧公司的多維結構是如何經營的.哈佛管理論文集. 中國社會科學出版社，1982法約爾H . 工業(yè)管理與一般管理.中國社會科學出版社，198211第六章 激勵激勵的概念、原理

16、激勵理論講授+案例1.網絡資源： HYPERLINK ki. net（中國知網）2.推薦閱讀：斯蒂芬P.羅賓斯.組織行為學.清華大學出版社，2001博恩崔西著. 激勵.機械工業(yè)出版社，201412第六章 激勵激勵的概念、原理激勵理論講授+案例1.網絡資源： HYPERLINK ki. net（中國知網）2.推薦閱讀：斯蒂芬P.羅賓斯.組織行為學.清華大學出版社，2001博恩崔西著. 激勵.機械工業(yè)出版社，201413“激勵”案例課案例研討案例分析報告1.網絡資源： HYPERLINK ki. net（中國知網）2.推薦閱讀：斯蒂芬P.羅賓斯.組織行為學.清華大學出版社，2001博恩崔西著. 激

17、勵.機械工業(yè)出版社，201414第七章 領導理論領導的概念領導與領導者權力講授+案例1.網絡資源： HYPERLINK ki. net（中國知網）2.推薦閱讀：赫塞爾本F. 未來的領導.四川人民出版社，1998約翰P科特. 變革.中國人民大學出版社，199915第七章 領導理論領導理論講授+案例1.網絡資源： HYPERLINK ki. net（中國知網）2.推薦閱讀：赫塞爾本F. 未來的領導.四川人民出版社，1998約翰P科特. 變革.中國人民大學出版社，199916第九章 控制控制的意義、程序、方法講授+案例1.網絡資源： HYPERLINK ki. net（中國知網）2.推薦閱讀： HY

18、PERLINK /writer/%E7%BD%97%E4%BC%AF%E7%89%B9%C2%B7%E5%AE%89%E4%B8%9C%E5%B0%BC_1.html t _blank 羅伯特安東尼， HYPERLINK /writer/%E7%BB%B4%E6%9D%B0%E4%BC%8A%C2%B7%E6%88%88%E6%96%87%E8%BE%BE%E6%8B%89%E6%89%AC_1.html t _blank 維杰伊戈文達拉揚著； HYPERLINK /writer/%E5%88%98%E9%9C%84%E4%BB%91_1.html t _blank 劉霄侖， HYPERLINK /writer/%E6%9C%B1%E6%99%93%E8%BE%89_1.html t _blank 朱曉輝譯. 管理控制系統(tǒng)（第12版專業(yè)版）.人民郵電出版社，2011于爾根韋貝爾，烏茨舍費爾著；王煦逸，史雯婷譯. 管理控制學引論（第12版）. 格致出版社，201117控制案例課案例研討總結與輔導案例分析報告建立管理的人本觀、系統(tǒng)觀、權變觀1.網絡資源