初中化學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃

1、第 頁(yè)初中化學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃中學(xué)化學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃1一、教學(xué)指導(dǎo)思想在深化教育改革、全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的今日，各學(xué)科都在實(shí)施新課改，目的是培育高素養(yǎng)的人才。新課改促使我們教育工的教育思想發(fā)生革命性轉(zhuǎn)變，從應(yīng)試教育向素養(yǎng)教育轉(zhuǎn)軌，這是中國(guó)教育進(jìn)展的必定趨勢(shì)。中學(xué)物理作為培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的一門重要課程，其教學(xué)現(xiàn)狀與素養(yǎng)教育的要求有肯定的差距。相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能也還存在肯定的問(wèn)題，這也是當(dāng)前物理教學(xué)中開展素養(yǎng)教育的一個(gè)障礙。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的物理教學(xué)，作為老師應(yīng)樹立一切為同學(xué)的進(jìn)展的教育思想。在教學(xué)中要關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，著重同學(xué)的全面進(jìn)展，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化。在教學(xué)中老師

2、要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)同學(xué)的積極性、主動(dòng)性和制造性，激勵(lì)同學(xué)限度地參加到教學(xué)中去，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)。二、班級(jí)基本狀況分析本學(xué)期的幾個(gè)班通過(guò)上學(xué)期期末考試看，每個(gè)班的同學(xué)成果差距大，好成果的同學(xué)少，學(xué)空生較多，上課時(shí)同學(xué)的積極性不高，不夠敏捷，有極個(gè)別同學(xué)上課不聽課，課后不做作業(yè)，沒(méi)有形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這就需要在以后的教學(xué)中進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，創(chuàng)新同學(xué)的思維，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。三、教學(xué)內(nèi)容分析本學(xué)期教學(xué)時(shí)間共計(jì)二十二周，除去節(jié)假日，實(shí)際授課二十一周，教學(xué)時(shí)間焦灼，教學(xué)任務(wù)繁重。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容從第十三章到第十八章共計(jì)六章，前兩章為熱學(xué)內(nèi)容，后四為電學(xué)內(nèi)容，這些內(nèi)

3、容比較抽象，特別是電路圖分析對(duì)同學(xué)更是困難。第十三章和第十四章內(nèi)容有：分子熱運(yùn)動(dòng)、內(nèi)能、比熱容、熱機(jī)、熱機(jī)的效率、能量守恒定律。這些內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了機(jī)械能的基礎(chǔ)上，把能量的討論擴(kuò)展到內(nèi)能。教材首先介紹物質(zhì)是由分子組成的，通過(guò)擴(kuò)散現(xiàn)象引出熱運(yùn)動(dòng)的概念，在分子動(dòng)理論的基礎(chǔ)上說(shuō)明內(nèi)能是全部分子熱運(yùn)動(dòng)動(dòng)能和勢(shì)能的總和，通過(guò)試驗(yàn)說(shuō)明熱傳遞和做功都可以轉(zhuǎn)變物體內(nèi)能，并引出熱量和比熱容的概念。通過(guò)試驗(yàn)探究活動(dòng)加深對(duì)比熱容是物質(zhì)的一種特性的理解，教材列出比熱容表，讓同學(xué)們知道水的比熱容在實(shí)際生活中的應(yīng)用，要求同學(xué)們能進(jìn)行簡(jiǎn)約的熱量計(jì)算。內(nèi)能的利用教材中重點(diǎn)講了熱機(jī)的例子介紹熱機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理。最末給出了能量守

4、恒定律，這一節(jié)是對(duì)本章及以前全部的物理知識(shí)從能量觀點(diǎn)進(jìn)行的一次綜合。第十五章的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)電學(xué)概念和規(guī)律的基礎(chǔ)，生活中又常常用到，所以在講解知識(shí)技能的同時(shí)，特別應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法的學(xué)習(xí)。教材盡可能多的聯(lián)系是實(shí)際，提倡多動(dòng)手，由同學(xué)經(jīng)受與科學(xué)工進(jìn)行科學(xué)探究相像的過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，領(lǐng)悟科學(xué)思想和精神。“電流和電路”的基本概念和它們?cè)陔娐分械幕疽?guī)律是本章的核心。第十六章主要學(xué)習(xí)電壓和電阻。“電壓、電阻”是中學(xué)電學(xué)的重要內(nèi)容，是學(xué)習(xí)電學(xué)基本規(guī)律的必備知識(shí)。本章是在學(xué)習(xí)“電流和電路”知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)電學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的深入，是進(jìn)一步落實(shí)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的必定要求。電壓是電學(xué)三大基本概念之一

5、，是學(xué)習(xí)歐姆定律的前提和基礎(chǔ)，電壓表的運(yùn)用和變阻器的運(yùn)用又是同學(xué)探究電學(xué)基本規(guī)律，進(jìn)行后續(xù)電學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的保障。第十七章主要學(xué)習(xí)歐姆定律。歐姆定律是中學(xué)電學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)和重點(diǎn)，處于電學(xué)的核心地位。歐姆定律是電流、電壓和電阻之間關(guān)系的表達(dá)，也是學(xué)習(xí)下一章“電功率”的基礎(chǔ)，同時(shí)也是學(xué)習(xí)高中物理中的閉合電路歐姆定律、電磁感應(yīng)定律、溝通電等內(nèi)容的基礎(chǔ)。本章通過(guò)探究電阻上電流跟電壓的關(guān)系，明確電流、電壓、電阻的關(guān)系，在探究結(jié)果的基礎(chǔ)上得出歐姆定律。并利用歐姆定律對(duì)串、并聯(lián)電阻的規(guī)律進(jìn)行定性的分析。通過(guò)測(cè)量小燈泡的電阻的方法，探究測(cè)量導(dǎo)體的方法，這是歐姆定律在解決實(shí)際問(wèn)題中很好的應(yīng)用。通過(guò)這些探究活動(dòng)，讓同學(xué)

6、領(lǐng)悟探究的全過(guò)程，特別是對(duì)試驗(yàn)的評(píng)估和對(duì)試驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，進(jìn)一步學(xué)習(xí)利用掌握變量法。第十八章主要學(xué)習(xí)電功率。本章是在學(xué)習(xí)歐姆定律的基礎(chǔ)上，把電學(xué)的討論擴(kuò)展到電能和電功率，是對(duì)電學(xué)基本規(guī)律學(xué)習(xí)的深入，是電學(xué)規(guī)律的大綜合，是中學(xué)電學(xué)知識(shí)的終極目標(biāo)和核心。本章包括“電能”和“電功率”這兩個(gè)重要的物理規(guī)律。同時(shí)介紹了電熱的作用和有關(guān)安全用電方面的知識(shí)。從課程標(biāo)準(zhǔn)要求上看，這些內(nèi)容都是中學(xué)電學(xué)的重要內(nèi)容，同時(shí)電功率也是中學(xué)電學(xué)中最繁復(fù)的內(nèi)容，是電學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。四、教學(xué)措施1、加強(qiáng)師生情感的溝通，建立和諧同等的師生關(guān)系?！敖獭钡哪康氖菫榱送瑢W(xué)能夠主動(dòng)，積極地“學(xué)”。只有老師喜愛(ài)同學(xué)，才會(huì)主動(dòng)了解、關(guān)懷同

7、學(xué)。而同學(xué)又會(huì)從內(nèi)心感恩老師的幫助和指導(dǎo)，這樣激發(fā)了同學(xué)發(fā)奮學(xué)習(xí)的精神，讓同學(xué)主動(dòng)地學(xué)，興奮地學(xué)，開心的學(xué)。2、運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。新課程物理教學(xué)方法多樣化是時(shí)代的需要，在物理教學(xué)中可采納試驗(yàn)探究法，問(wèn)題爭(zhēng)論法，調(diào)查事實(shí)法等。尤其試驗(yàn)教學(xué)應(yīng)突出試驗(yàn)、觀測(cè)與操作的趣味性，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為同學(xué)的積極求知欲。3、開展多樣化的課外活動(dòng)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)的空間不要只局限于課堂，教學(xué)模式也不再是那種上課由老師灌，課下圍著習(xí)題轉(zhuǎn)的傳統(tǒng)的教學(xué)模式。中同學(xué)有肯定的自主性，他們?cè)敢飧鶕?jù)自己的思維行事，解決問(wèn)題。老師應(yīng)盡量滿意他們的要求如建立航模組、板報(bào)組、無(wú)線電小組、小制作組等讓物理走進(jìn)生活

8、。使同學(xué)在實(shí)踐中受到熬煉，增長(zhǎng)才能，讓物理愛(ài)好者充分發(fā)揮特長(zhǎng)。4、對(duì)學(xué)困生予以特別的照看和關(guān)懷，努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。在教學(xué)中努力與中差生多相互溝通如提問(wèn)時(shí)簡(jiǎn)單回答的問(wèn)題讓他們回答，實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓舞。為中差生多制造一些與好生參加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。中學(xué)化學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大力推動(dòng)素養(yǎng)教育。二、教材分析本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：1.為同學(xué)的物理學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點(diǎn)教科書提供了大量物理討論的基礎(chǔ)知識(shí)和試驗(yàn)，作為全部同學(xué)從事物理學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)，目的是使同學(xué)能夠在所提供的學(xué)習(xí)情

9、景中，通過(guò)試驗(yàn)、探究與溝通等活動(dòng)，獲得須要的基礎(chǔ)進(jìn)展。2、向同學(xué)提供現(xiàn)實(shí)、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材教科書從同學(xué)實(shí)際出發(fā)，用他們熟識(shí)或感愛(ài)好的問(wèn)題情景引入學(xué)習(xí)主題，并提供了眾多結(jié)合實(shí)際而富有物理意義的問(wèn)題，以開展物理探究。3、為同學(xué)提供探究、溝通的時(shí)間與空間教科書依據(jù)同學(xué)已有的知識(shí)背景和活動(dòng)閱歷，提供了大量的試驗(yàn)、思索與溝通的機(jī)會(huì)，幫助同學(xué)通過(guò)探究與溝通，梳理所學(xué)的知識(shí)，建立符合個(gè)體認(rèn)知特點(diǎn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。4、呈現(xiàn)物理知識(shí)的形成與應(yīng)用過(guò)程教科書采納“提出問(wèn)題猜想設(shè)計(jì)試驗(yàn)分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論”的模式開展，有利于同學(xué)更好地理解物理、應(yīng)用物理，加強(qiáng)學(xué)好物理的信心。三、教學(xué)措施：1、依據(jù)同學(xué)實(shí)際，制造性地運(yùn)用

10、教材，積極開發(fā)和利用各種教學(xué)資源，為同學(xué)提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材。2、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具等多媒體教學(xué)，以豐富同學(xué)感知認(rèn)識(shí)對(duì)象的途徑，促使他們更加愿意聯(lián)系生活學(xué)習(xí)物理、更好地理解物理。3、關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異。4、加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，主要培育同學(xué)的分析)，有效的實(shí)施有差異的教學(xué)，使每個(gè)同學(xué)都能得到充分的進(jìn)展。中學(xué)化學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)討論和教改試驗(yàn)工作，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法，大力培育同學(xué)的學(xué)習(xí)技能、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)。二、基本狀況1、同學(xué)狀況分析本學(xué)期任教高一班級(jí)、兩個(gè)班，共有同學(xué)120多人，班主任分別為和老師。這兩個(gè)班的同學(xué)全部

11、是學(xué)校錄用進(jìn)校的普高新生和部分?jǐn)U招生，基礎(chǔ)差、底子薄，想讓他們對(duì)化學(xué)有愛(ài)好并學(xué)好化學(xué)，以及明年選擇理科，任務(wù)相當(dāng)艱難。因兩個(gè)班為高一班級(jí)新生，教學(xué)中要特別留意在增進(jìn)了解的基礎(chǔ)上漸漸培育同學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)化學(xué)的愛(ài)好。對(duì)老師的親近，讓他們親其師，信其道。2、教學(xué)狀況分析對(duì)于高一新班，科任老師的首要任務(wù)是要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并讓他們明確知曉化學(xué)老師對(duì)他們的基本要求，知道他們可以做什么，不能做什么。如規(guī)定要課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，特別是沒(méi)有預(yù)習(xí)時(shí)是不允許進(jìn)試驗(yàn)室進(jìn)行同學(xué)試驗(yàn)的，沒(méi)有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問(wèn)題只要舉手示意就可以提問(wèn)的等。要求同學(xué)預(yù)備好聽課筆記，預(yù)備一本相關(guān)教輔書籍等。對(duì)化學(xué)特別有愛(ài)好且學(xué)

12、有余力的同學(xué)，將會(huì)利用周六對(duì)其培訓(xùn)。本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修1內(nèi)容，既有基本理論和基本概念的內(nèi)容，也有元素和化合物等知識(shí)，教學(xué)中既要重視知識(shí)的把握，更應(yīng)重視科學(xué)方法的培育，科學(xué)立場(chǎng)的形成。三、本期教學(xué)目標(biāo)1、思想教育目標(biāo)面對(duì)全體同學(xué)，堅(jiān)持全面進(jìn)展，進(jìn)一步提高同學(xué)的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣;通過(guò)化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)愛(ài)國(guó)主義精神與創(chuàng)新意識(shí)及辯證唯物主義觀點(diǎn);針對(duì)高一新生求知欲望劇烈的特點(diǎn)，要逐步引導(dǎo)同學(xué)樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，立志為祖國(guó)化學(xué)化工事業(yè)的進(jìn)展作出新貢獻(xiàn)。2、技能培育目標(biāo)通過(guò)化學(xué)反應(yīng)及其能量改變、物質(zhì)的量等量論化學(xué)基本概念和基本理論的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)良好辯證思維技

13、能與規(guī)律推理技能;通過(guò)堿金屬、鹵素的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)良好的觀測(cè)技能、思維技能、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的技能以及基本化學(xué)試驗(yàn)技能。3、知識(shí)傳授目標(biāo)本學(xué)期通過(guò)有關(guān)化學(xué)基本概念和元素基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，首先讓同學(xué)掌控物質(zhì)的量這一基本概念并能敏捷運(yùn)用;其次，通過(guò)氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，要讓同學(xué)堅(jiān)固掌控化學(xué)用語(yǔ)的運(yùn)用。要通過(guò)物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的試驗(yàn)深化對(duì)有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。四、教材分析1、教學(xué)重點(diǎn)(1)基本理論的重點(diǎn)是氧化還反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念(特別是物質(zhì)的量)，要著重化學(xué)用語(yǔ)的應(yīng)用，化學(xué)計(jì)算技能的形成和提高。(2)元素化合物知識(shí)的重點(diǎn)是鈉、過(guò)氧化鈉及氯

14、氣的相關(guān)性質(zhì)，氯氣的制備，關(guān)鍵是敏捷運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的技能。(3)試驗(yàn)技能為肯定量物質(zhì)的量濃溶液的配制2、教學(xué)難點(diǎn)(1)氧化還原的基本概念及應(yīng)用。(2)物質(zhì)的量概念的建立及計(jì)算。3、相互聯(lián)系本學(xué)期是同學(xué)從中學(xué)進(jìn)入高中的第一學(xué)期，同學(xué)需要一段時(shí)間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境，老師要幫助班主任漸漸讓同學(xué)從過(guò)分關(guān)懷的中學(xué)階段轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，以培育同學(xué)自己獨(dú)立解決問(wèn)題的.技能。其次，要較快解決高中課時(shí)容量與難度比中學(xué)大，老師的教學(xué)節(jié)奏比中學(xué)會(huì)快，作業(yè)比中學(xué)多的現(xiàn)狀，以盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施1、堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃授課，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，不任意拓寬教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中著重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的培

15、育，課堂中堅(jiān)持以同學(xué)為中心。老師要突出合、幫助者、引導(dǎo)者的角色，要盡量通過(guò)同學(xué)自身的探究活動(dòng)來(lái)尋求問(wèn)題的解決。2、仔細(xì)分析同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，著重培育同學(xué)的學(xué)習(xí)技能和運(yùn)用基本知識(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的技能，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。多與同學(xué)談話，多了解同學(xué)對(duì)化學(xué)教學(xué)的看法和建議。3、加強(qiáng)試驗(yàn)討論，重視試驗(yàn)教學(xué)，增加同學(xué)動(dòng)手機(jī)會(huì)，培育同學(xué)實(shí)踐技能。把試驗(yàn)作為探究知識(shí)、驗(yàn)證知識(shí)的重要手段，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，培育同學(xué)的環(huán)境意識(shí)。建議學(xué)校開放試驗(yàn)室，作為科任老師可幫助試驗(yàn)員開展對(duì)同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)輔導(dǎo)。4、積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，以延伸課堂教學(xué)空間。每周安排一次進(jìn)教室答疑，以加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的個(gè)別輔導(dǎo)，實(shí)

16、時(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。5、加強(qiáng)平常的復(fù)習(xí)鞏固，加強(qiáng)平?？疾?，通過(guò)隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使同學(xué)所學(xué)知識(shí)得以實(shí)時(shí)鞏固和逐步系統(tǒng)化，在技能上得到提高。不主見以多做練習(xí)的方式來(lái)提高解題技巧，而是要通過(guò)方法與技能的學(xué)習(xí)提高同學(xué)的技能本位，要通過(guò)技能培育來(lái)提高同學(xué)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能，6、利用周六積極開展化學(xué)課外活動(dòng)，讓對(duì)化學(xué)有愛(ài)好并學(xué)有余力同學(xué)進(jìn)行超前學(xué)習(xí)，本學(xué)期的目標(biāo)是學(xué)完高一第一冊(cè)教材，并通過(guò)幫助練習(xí)不斷提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的技能。7、主見同學(xué)至少有一本化學(xué)教輔書，以彌補(bǔ)教材習(xí)題的不足;主見同學(xué)訂一份中同學(xué)化學(xué)報(bào)這類的報(bào)刊，以擴(kuò)大自己的知識(shí)面;主見每周檢查一次同學(xué)課堂

17、筆記，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中學(xué)化學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃4從本學(xué)期的期中和期末兩次考試可以看出，化學(xué)試卷由以往的六頁(yè)紙變成了八頁(yè)紙，雖然總的題目數(shù)基本不變，但是總的量變大了。這就要求我們同學(xué)在閱讀資料、圖像、表格、試驗(yàn)探究等信息時(shí)，能有效抓住題目中有價(jià)值的內(nèi)容，學(xué)會(huì)分析、理解題目的意圖，并能與自己學(xué)習(xí)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)有效結(jié)合，敏捷應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這不僅僅是對(duì)同學(xué)提出了很高的要求，同時(shí)也是對(duì)我們老師提出了新的挑戰(zhàn)。老師只有不斷進(jìn)步，同學(xué)才能有更好的進(jìn)展。首先，立場(chǎng)決斷一切。同學(xué)的立場(chǎng)決斷了同學(xué)學(xué)習(xí)的立場(chǎng)，決斷了同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)的方法、對(duì)待學(xué)習(xí)的仔細(xì)程度、對(duì)學(xué)習(xí)成果的在意程度等。同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)的立場(chǎng)又有一部分

18、源于老師的立場(chǎng)。假如老師本身不積極，那么同學(xué)也不會(huì)有多積極，老師的立場(chǎng)不仔細(xì)，同學(xué)也不見得有多仔細(xì)。所以，老師的立場(chǎng)，對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)立場(chǎng)有徑直影響。想要轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)的立場(chǎng)，老師從自身做起，從每一節(jié)課做起。仔細(xì)備好每一堂課。仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)編寫習(xí)題，仔細(xì)上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改同學(xué)的作業(yè)，仔細(xì)對(duì)待每一位同學(xué)。備課時(shí)不僅要備上課的內(nèi)容，更要備同學(xué)，比如同學(xué)的技能、同學(xué)的狀況等。除此之外，課后反思也很重要，老師只有仔細(xì)反思，才能找出自己的缺點(diǎn)與不足，才能更好地提高自己的教育教學(xué)水平。其次，不斷學(xué)習(xí)知識(shí)。俗話說(shuō)的好，要給別人一杯水，自己先要有一桶水。假如自己只有一杯水，老師與同學(xué)在知識(shí)和技能方面相差無(wú)幾，

19、教學(xué)難免捉襟見肘。但是隨著信息不斷的變化，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不斷的加深，假如我們老師不學(xué)習(xí)的話，還是固守自己曾經(jīng)掌控的知識(shí)，那么，老師的那桶水還能不能倒給同學(xué)一杯水，值得進(jìn)行反思。作為老師，自己學(xué)過(guò)的知識(shí)究竟有限，只有不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷給自己充電，才能讓這桶水里不斷涌出清泉。新課程改革的實(shí)施，要求老師要有更扎實(shí)的基本功以及過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，只有這樣我們才能適應(yīng)這個(gè)改變經(jīng)常的時(shí)代。所以，作為一名老師，首先要堅(jiān)持自己學(xué)習(xí)的立場(chǎng)，強(qiáng)化自己的專業(yè)知識(shí)，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，用知識(shí)來(lái)武裝自己，用知識(shí)來(lái)培育祖國(guó)的下一代。讓學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)職業(yè)生涯，讓學(xué)習(xí)貫穿于人的整個(gè)一生！中學(xué)化學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想以學(xué)校和班級(jí)

20、組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的全面進(jìn)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱忱和愛(ài)好，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心，培育他們規(guī)律思維技能、運(yùn)算技能。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)分析同學(xué)的實(shí)際狀況，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)規(guī)律思維訓(xùn)練技能、歸納技能的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌控好物理的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)試驗(yàn)操作技能培育，進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。做好同學(xué)的競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，爭(zhēng)取在物理競(jìng)賽中取得好成果，完成中學(xué)物理的復(fù)習(xí)工作，爭(zhēng)取中考全面獲勝。三、詳細(xì)措施1、堅(jiān)持集體備課，加強(qiáng)各老師間的聯(lián)系，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮群體能量。加強(qiáng)教法討論和發(fā)揮效益。2、教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深，由易到難，按部就班，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展

21、。3、強(qiáng)化月考，關(guān)注教學(xué)成果。4、加強(qiáng)試題收集與討論，了解并掌控中考試題和中考命題的趨勢(shì)。四、復(fù)習(xí)計(jì)劃第一輪復(fù)習(xí)，以課本以及技能訓(xùn)練為依據(jù)，復(fù)習(xí)中學(xué)物理的基礎(chǔ)知識(shí)與基本試驗(yàn)。第二輪復(fù)習(xí)，以自編講稿為依據(jù)，分類復(fù)習(xí)。第三輪復(fù)習(xí)，收集整理以往中考試題，編制運(yùn)用模擬試卷，進(jìn)行綜合練習(xí)。中學(xué)化學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃6一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)討論和教學(xué)改革試驗(yàn)，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法，大力培育同學(xué)的學(xué)習(xí)技能、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)。二、基本狀況1、同學(xué)狀況分析這學(xué)期我在高一兩個(gè)班上課，120多名同學(xué)，班主任是何老師。這兩個(gè)班的同學(xué)都是高校錄用的新生，有些還擴(kuò)招了?；A(chǔ)差，基礎(chǔ)弱。對(duì)他們

22、來(lái)說(shuō)，對(duì)化學(xué)感愛(ài)好并學(xué)好化學(xué)，明年選擇理科是特別困難的。由于兩個(gè)班都是高一新生，在教學(xué)中應(yīng)特別留意在加強(qiáng)理解的基礎(chǔ)上逐步培育同學(xué)對(duì)化學(xué)的愛(ài)好。親近老師，讓他們親老師，相信他們的方式。2、教學(xué)情境分析對(duì)于高一新班級(jí)來(lái)說(shuō)，學(xué)科老師的首要任務(wù)是培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓同學(xué)明確化學(xué)老師的基本要求和能做什么不能做什么。假如要求課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，特別是沒(méi)有預(yù)習(xí)的狀況下，不允許進(jìn)入試驗(yàn)室進(jìn)行同學(xué)試驗(yàn)。你沒(méi)有理由不能交作業(yè)。上課有問(wèn)題可以舉手提問(wèn)。同學(xué)需要預(yù)備課堂講稿和相關(guān)的補(bǔ)充書籍。對(duì)化學(xué)特別感愛(ài)好，不遺余力學(xué)習(xí)的同學(xué)，會(huì)利用周六來(lái)訓(xùn)練。這學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修內(nèi)容，包括基礎(chǔ)理論和概念，以及元素和化合

23、物的知識(shí)。在教學(xué)中，不僅要留意掌控知識(shí)，還要留意科學(xué)方法的培育和科學(xué)立場(chǎng)的形成。三，當(dāng)前的教學(xué)目標(biāo)1、思想教育的目標(biāo)面對(duì)全體同學(xué)，堅(jiān)持全面進(jìn)展，進(jìn)一步提高同學(xué)的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣；通過(guò)化學(xué)史和化學(xué)序言中化學(xué)新能源第一章的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義、創(chuàng)新意識(shí)和辯證唯物主義觀點(diǎn)；依據(jù)高中新生求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，要逐步引導(dǎo)同學(xué)樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，為祖國(guó)化學(xué)工業(yè)的進(jìn)展做出新的貢獻(xiàn)。2、技能培育目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)及其能量改變的基本概念和理論，以及物質(zhì)的數(shù)量和等價(jià)理論，培育同學(xué)良好的辯證思維技能和規(guī)律推理技能；通過(guò)對(duì)堿金屬和鹵素的學(xué)習(xí)，可以培育同學(xué)具有良好的觀測(cè)技能、思維技能、分析和解決問(wèn)題的技能以及基本

24、的化學(xué)試驗(yàn)技能。3、知識(shí)轉(zhuǎn)移目標(biāo)這學(xué)期通過(guò)化學(xué)基本概念和元素基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，首先讓同學(xué)掌控物質(zhì)量的基本概念，并敏捷運(yùn)用；其次，通過(guò)對(duì)氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同學(xué)應(yīng)當(dāng)對(duì)化學(xué)術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用有一個(gè)堅(jiān)固的掌控。通過(guò)物質(zhì)濃度溶液的配制和堿金屬、鹵素性質(zhì)的試驗(yàn)，有須要加深對(duì)相關(guān)元素化合物及其性質(zhì)的理解。四、教材分析1、教學(xué)重點(diǎn)(1)基礎(chǔ)理論側(cè)重于氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、物質(zhì)的量(尤其是物質(zhì)的量)等基本概念，著重化學(xué)術(shù)語(yǔ)的應(yīng)用和化學(xué)計(jì)算技能的形成與提高。(2)元素化合物的知識(shí)側(cè)重于鈉、過(guò)氧化鈉、氯的相關(guān)性質(zhì)，氯的制備關(guān)鍵是敏捷解決實(shí)際問(wèn)題的技能。(3)試驗(yàn)技能是配制肯定量物質(zhì)的濃縮液2、教學(xué)困難(1)

25、氧化還原的基本概念和應(yīng)用。(2)編制這學(xué)期是同學(xué)從中學(xué)進(jìn)入高中的第一個(gè)學(xué)期。同學(xué)需要一段時(shí)間的磨合來(lái)適應(yīng)新環(huán)境。老師要幫助班主任從過(guò)度關(guān)注的中學(xué)階段逐步轉(zhuǎn)變同學(xué)，培育同學(xué)獨(dú)立解決問(wèn)題的技能。其次，要快速解決高中課時(shí)容量和難度大于中學(xué)，老師教學(xué)節(jié)奏快于中學(xué)，作業(yè)多于中學(xué)的問(wèn)題，盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施1、堅(jiān)持教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，不拓寬教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中要著重基礎(chǔ)知識(shí)和技能的培育，堅(jiān)持以同學(xué)為中心上課。老師應(yīng)突出合、幫助者和引導(dǎo)者的角色，盡最大努力通過(guò)同學(xué)自己的探究活動(dòng)尋求問(wèn)題的解決方案。2、仔細(xì)分析同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，著重培育同學(xué)的學(xué)習(xí)技能和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)

26、題的技能，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和有效性。多和同學(xué)溝通，了解他們對(duì)化學(xué)教學(xué)的看法和建議。3、加強(qiáng)試驗(yàn)討論，重視試驗(yàn)教學(xué)，增加同學(xué)動(dòng)手機(jī)會(huì)，培育同學(xué)實(shí)踐技能。將試驗(yàn)作為探究和驗(yàn)證知識(shí)的重要手段，結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，培育同學(xué)的環(huán)境意識(shí)。建議學(xué)校開放試驗(yàn)室，作為學(xué)科老師，可以幫助試驗(yàn)者對(duì)同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)指導(dǎo)。4、積極將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，拓展課堂教學(xué)空間。每周安排一次課堂答疑，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的個(gè)別輔導(dǎo)，實(shí)時(shí)解決教學(xué)中的問(wèn)題。5、加強(qiáng)定期復(fù)習(xí)鞏固，加強(qiáng)定期考試，通過(guò)定期復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)和不同層次的練習(xí)，使同學(xué)的知識(shí)實(shí)時(shí)鞏固和系統(tǒng)化，提高技能。我們不提倡通過(guò)多做練習(xí)來(lái)提高解題技巧，而是要通過(guò)學(xué)習(xí)方法

27、和技巧來(lái)提高同學(xué)的技能標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)技能訓(xùn)練來(lái)提高同學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能。6、利用周六積極開展化學(xué)課外活動(dòng)，讓對(duì)化學(xué)感愛(ài)好的同學(xué)不遺余力的提前學(xué)習(xí)。這學(xué)期的目標(biāo)是完成高一的第一本教材，通過(guò)幫助練習(xí)提高自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能。7、提倡同學(xué)至少要有一本化學(xué)輔導(dǎo)書，以彌補(bǔ)課本習(xí)題的不足；提倡同學(xué)訂閱一份中同學(xué)化學(xué)報(bào)等報(bào)紙，擴(kuò)大知識(shí)面；提倡每周檢查一次同學(xué)的課堂筆記，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中學(xué)化學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃7一、指導(dǎo)思想加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論討論，提高自身素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，著重培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能，深化課堂教學(xué)改革，大力推動(dòng)素養(yǎng)教育。二、教材分析這本教科書有以下明顯的特點(diǎn)

28、：1、構(gòu)建同學(xué)物理學(xué)習(xí)的起點(diǎn)教材提供了大量物理討論的基礎(chǔ)知識(shí)和試驗(yàn)，是全部同學(xué)從事物理學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。目的是讓同學(xué)在提供的學(xué)習(xí)情境中通過(guò)試驗(yàn)、探究和溝通獲得須要的基礎(chǔ)進(jìn)展。2、為同學(xué)提供真實(shí)、有趣和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)材料教材從同學(xué)實(shí)際出發(fā)，用熟識(shí)或感愛(ài)好的問(wèn)題場(chǎng)景介紹學(xué)習(xí)主題，為物理探究提供很多有用且有物理意義的問(wèn)題。3、為同學(xué)提供探究和溝通的時(shí)間和空間教科書依據(jù)同學(xué)已有的知識(shí)背景和活動(dòng)閱歷，提供大量試驗(yàn)、思索和溝通的機(jī)會(huì)，通過(guò)探究和溝通，幫助同學(xué)梳理所學(xué)知識(shí)，建立符合個(gè)體認(rèn)知特點(diǎn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。4、展示物理知識(shí)的形成和應(yīng)用過(guò)程教材以“提問(wèn)猜想設(shè)計(jì)試驗(yàn)分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論”的模式開發(fā)，有利于同學(xué)更好地理解和

29、應(yīng)用物理，加強(qiáng)學(xué)好物理的信心。三、教學(xué)措施：1、依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，制造性地運(yùn)用教材，積極開發(fā)和利用各種教學(xué)資源，為同學(xué)提供豐富多彩的學(xué)習(xí)材料。2、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)習(xí)工具等多媒體教學(xué)，豐富同學(xué)感知和認(rèn)識(shí)物體的方式，使同學(xué)更情愿聯(lián)系生活學(xué)習(xí)物理，更好地理解物理。3、留意同學(xué)的個(gè)體差異。4、加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，主要培育同學(xué)的分析技能，有效實(shí)施差異化教學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)都能得到充分的進(jìn)展。中學(xué)化學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃8一、指導(dǎo)思想以義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)稿為依據(jù)，人教社化學(xué)教材為載體，通過(guò)教學(xué)，使同學(xué)具備生活、生存所必需的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能；通過(guò)探究活動(dòng)的引導(dǎo)與實(shí)施，讓同學(xué)明確化學(xué)科學(xué)

30、素養(yǎng)的形成過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣，關(guān)注化學(xué)與人類、化學(xué)與社會(huì)的親密關(guān)系.培育同學(xué)喜愛(ài)化學(xué)科學(xué)情感，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)化學(xué)習(xí)慣。二、教學(xué)建議1、仔細(xì)討論課程標(biāo)準(zhǔn)，精確把握教學(xué)標(biāo)高，明確重難點(diǎn)，著重因材施教。2、重視指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用科學(xué)探究的方法獲得化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注身邊的化學(xué)現(xiàn)象與問(wèn)題，最大限度的培育同學(xué)的化學(xué)情感與價(jià)值觀。3、重視試驗(yàn)教學(xué)，鼓舞同學(xué)利用生活用具及可能獵取的試驗(yàn)儀器，開展探究性試驗(yàn)。4、加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的合作與溝通，培育同學(xué)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。三、詳細(xì)措施：(1)重視基本概念的教學(xué)化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于同學(xué)學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要留意概念的科學(xué)性，又要留意概念形成的階段

31、性。由于概念是逐步進(jìn)展的，因此要特別留意遵循按部就班，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使同學(xué)形成概念，并留意引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的技能。(2)加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及改變的化學(xué)用語(yǔ)，是化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓同學(xué)結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于同學(xué)記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還

32、應(yīng)留意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使同學(xué)逐步掌控這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)元素化合物知識(shí)對(duì)于同學(xué)打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)非常重要。為了使同學(xué)學(xué)好元素化合物,教學(xué)中要留意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，試驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓同學(xué)多接觸實(shí)物，多做些試驗(yàn)，以增加感性知識(shí)。要采用各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在同學(xué)逐步掌控了肯定的元素化合物知識(shí)以后，老師要重視引導(dǎo)同學(xué)理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學(xué)理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并留意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)化學(xué)是一門以

33、試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，幫助同學(xué)形成概念，獲得知識(shí)和技能，培育觀測(cè)和試驗(yàn)技能，還有助于培育實(shí)事求是、嚴(yán)厲仔細(xì)的科學(xué)立場(chǎng)和科學(xué)的。因此，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、渺視試驗(yàn)的偏向。在試驗(yàn)教學(xué)中，要留意安全教育，要教育同學(xué)愛(ài)惜儀，節(jié)省藥品。(5)積極開展化學(xué)課外活動(dòng)。組織和指導(dǎo)同學(xué)開展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，開闊知識(shí)視野，培育和進(jìn)展技能，發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)，敏捷多樣。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系生活、結(jié)合科技進(jìn)展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)等；活動(dòng)方式可采用做

34、趣味小試驗(yàn)、進(jìn)行知識(shí)講座，化學(xué)競(jìng)賽和專題爭(zhēng)論，或組織同學(xué)制作教具，進(jìn)行參觀訪問(wèn)等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)留意充分發(fā)揮同學(xué)的特長(zhǎng)，培育他們的創(chuàng)新精神。中學(xué)化學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃9一、常規(guī)工作儀器室中的器材進(jìn)行分科分類存放，定位入櫥，做到存放整齊，取用方便，用后復(fù)原，使帳、物、卡三相符。2.仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，熟識(shí)本學(xué)期的教材和試驗(yàn)大綱，熟識(shí)各類器材的規(guī)格、性能、結(jié)構(gòu)和運(yùn)用方法。3.幫助任課老師開展一些同學(xué)的課外試驗(yàn)和科技探究活動(dòng)以及自主性試驗(yàn)探究活動(dòng)。4.做好老師演示試驗(yàn)和同學(xué)分組試驗(yàn)記錄，總帳冊(cè)、登記冊(cè)做到有據(jù)可查。5.做好器材的借還工作，完善各項(xiàng)手續(xù)，保證演示試驗(yàn)的正常進(jìn)行，做好分組試驗(yàn)器材的擺放工作，確

35、保分組試驗(yàn)順當(dāng)開展。6.添足須要的試驗(yàn)器材，盡量滿意老師的要求，使分組試驗(yàn)做到二人一組。7.掌控并仔細(xì)做好一般儀器的維護(hù)和保養(yǎng)工作，使儀器常常保持良好的運(yùn)用狀態(tài)，以延長(zhǎng)其運(yùn)用壽命。8.實(shí)時(shí)做好試驗(yàn)室置購(gòu)計(jì)劃，做好新購(gòu)器材的驗(yàn)收、登記和保管工作。9.常常向?qū)W校匯報(bào)儀器管理，運(yùn)用狀況及存在問(wèn)題，仔細(xì)總結(jié)閱歷，提高管理水平。10、開源節(jié)流，積極做好廢舊器材的修理、整合再利用工作，完備器材實(shí)時(shí)請(qǐng)購(gòu)和驗(yàn)收工作，力爭(zhēng)花最少的錢辦的事。二、試驗(yàn)室其它工作堅(jiān)持對(duì)試驗(yàn)室進(jìn)行定期打掃，保證明驗(yàn)室的干凈和有序，給師生提供一個(gè)良好的試驗(yàn)場(chǎng)所。2.不斷提高自身理論和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。常常閱讀一些有關(guān)試驗(yàn)室管理方面的閱歷文章及理論書籍，對(duì)試驗(yàn)中因違反操作規(guī)程而發(fā)生事故的應(yīng)急措施方法有較清楚的了解，保證明驗(yàn)的安全有序進(jìn)行。3.定期向同學(xué)開放試驗(yàn)室，提高同學(xué)的課外活動(dòng)積極性和試驗(yàn)操作，拓寬同學(xué)知識(shí)面，培育同學(xué)技能。4.切實(shí)做好試驗(yàn)藥品、器材的管理工作。杜絕同學(xué)私自?shī)A帶藥品出試驗(yàn)室或辦公室。同時(shí)規(guī)范器材的領(lǐng)借制度及歸還制度，要求教學(xué)試驗(yàn)后實(shí)時(shí)歸還。為創(chuàng)建平安、和諧學(xué)校而努力做好各項(xiàng)工作。5.協(xié)作學(xué)校做好中心工作和其他工作。為爭(zhēng)創(chuàng)試驗(yàn)室管理先進(jìn)學(xué)校而努力工作。中學(xué)化學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃10一，教學(xué)指導(dǎo)思想今日，隨著教育改革的深入和素養(yǎng)教育的全面推動(dòng)，新課程改革正在各個(gè)學(xué)科實(shí)施，