初中數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作總結(jié)范文

1、初中數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀范文初中數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀范文一一年來，本人擔(dān)當(dāng)時三兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作， 廣泛涉獵各種學(xué)問，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主， 教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作課前預(yù)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學(xué)問的

2、規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣， 學(xué)習(xí)學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。課堂上的狀況組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反響，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，抑制了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣， 課堂上講練初三總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程，也是全面提高學(xué)生文化素養(yǎng)，進(jìn)展學(xué)生思維力量，培育

3、學(xué)生分析問題解決問題力量的“收獲季節(jié)”，是學(xué)生連續(xù)學(xué)習(xí)和參與工作的預(yù)備階段，讓學(xué)生滿載著素養(yǎng)教育的豐碩果實完畢義務(wù)教育。二、總復(fù)習(xí)工作面對全體學(xué)生具體做法是：教師的板書與學(xué)生的板演教師的板書應(yīng)表達(dá)學(xué)問的發(fā)生過程，學(xué)問之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與狀況，教師的板書布局要合理，層次要清楚。強(qiáng)化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有時機(jī)表現(xiàn)，由于學(xué)生板演可為教師供給反響信息，如暴露學(xué)問上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中的缺乏，同時，學(xué)生板演中消滅的優(yōu)秀解題方法，為教師供給向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好時機(jī);另外也可以培育學(xué)生膽識，培育學(xué)生獨立思考力量，促進(jìn)記憶。留意學(xué)生解題中的錯誤分析在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解

4、題中消滅錯誤是不行避開，教師針對錯誤進(jìn)展系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來覺察教學(xué)中的缺乏，從而實行措施進(jìn)展補(bǔ)救;錯誤從一個特定角度提醒了學(xué)生把握學(xué)問的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)學(xué)問不斷嘗試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生學(xué)問寶庫中的重要組成局部，使學(xué)生領(lǐng)會解決問題中的探究、調(diào)試過程，這對學(xué)生力量的培育會產(chǎn)生有益影響。首先，應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次學(xué)生對學(xué)問的把握狀況，調(diào)查中覺察：字面理解水平聯(lián)系的理解水平制造性水平其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問是重要復(fù)習(xí)手段，對于學(xué)生錯誤的答復(fù)，要分析其緣由進(jìn)展有針對性的講解，這樣可以利用反面學(xué)問穩(wěn)固正面學(xué)問。最終，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證

5、明，練是實踐， 評是升華，只講不評，練習(xí)往往走過場。結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)三、抓住學(xué)生心理，營造良好的教與學(xué)環(huán)境中考競爭形勢的嚴(yán)峻。由此帶來的各種壓力，使學(xué)生的“厭學(xué)” 心情比以往任何時候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)庌q學(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法。我把學(xué)生分為三個層次，并確定我們工作的重點和工作措施：優(yōu)生拓展;中等生狠抓;學(xué)困生輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先爭辯，提高他們自己解決問題的力量，上課時則承受爭辯式教

6、學(xué)方式，讓他們伸展自己的見解，然后教師加以歸納總結(jié)，并進(jìn)展深化、類比和提高，從高、嚴(yán)、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體，在一般班是學(xué)習(xí)的主流，上課時我們以他們?yōu)橹鳎η笤谡n堂上消化全部的學(xué)問點， 作業(yè)和練習(xí)題也以根底題為主，強(qiáng)化訓(xùn)練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用急躁從學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上編出讓這局部學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學(xué)習(xí)樂觀性。數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必需重視與學(xué)生的情感溝通。比方給學(xué)生準(zhǔn)時的輔導(dǎo);給留意力不集中的學(xué)生準(zhǔn)時的提示;給有好的解法的學(xué)生準(zhǔn)時表揚;給失

7、去信念的學(xué)生準(zhǔn)時的心理勸慰;給學(xué)有余力的學(xué)生各種力量的培育和發(fā)揮潛能的時機(jī)。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感溝通，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。四、加強(qiáng)對教材的爭辯，營造課堂教學(xué)高效益實施素養(yǎng)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必需從初一開頭抓起，打好根底很重要，固然初三復(fù)習(xí)的后期工作也格外重要，要在有限的兩個月時間里，把六本書復(fù)習(xí)好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施確定是不行的。所以在后一階段，我很講究“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣，時間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對教師來講，要求是格外高的。我們留意引導(dǎo)學(xué)生對

8、概念、定理、公式、規(guī)律的消化;留意針對學(xué)生的學(xué)問缺陷和疑難問題作重點表達(dá) ;留意舊學(xué)問、題舊題的比照，把簡單抽象的問題作連貫解決;留意解題方法的延長，摸索解決的規(guī)律;留意一題多解的爭辯和條件多變的問題的應(yīng)付方法;留意富有思考性的問題，與學(xué)生一起探究爭辯。“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，根本上保證每節(jié)課有 30 分鐘以上的練習(xí)時間，而練習(xí)題必需是經(jīng)過我們精雕細(xì)啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、穩(wěn)固定理的根底題;運用學(xué)問的力量題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等。通過一系列的強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度，應(yīng)變力量， 及技能會有很大的提高。中考是一場硬仗，要打

9、好這場硬仗，不能強(qiáng)攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學(xué)的方針辦事，團(tuán)體才智+個人努力=肯定能成功。這學(xué)期已經(jīng)過完了，回憶自己的教學(xué)，雖然做了很多工作，但也存在很多缺乏，函數(shù)復(fù)習(xí)時講的比較系統(tǒng)，但學(xué)生還是說好多不理解， 最終也沒補(bǔ)充講。在以后的工作中再把工作做細(xì)些。讓每個學(xué)生都理解透。初中數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀范文二一學(xué)期的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期的教學(xué)工作馬上落下帷幕。一學(xué)期以來，我擔(dān)當(dāng)時三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己，堅持課堂“三不”(即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食 ) 來要求學(xué)生。為了明年的教學(xué)工作做得更好，做得更精彩，為了能在以后的

10、工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，準(zhǔn)時總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、教育教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期以來，我在堅持抓好課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課， 各方面都取得了肯定的效果。1、備課深入細(xì)致尋常認(rèn)真爭辯教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，格外留意學(xué)生的實際狀況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。2、留意課堂教學(xué)效果針對九年級學(xué)生特點，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，留意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓

11、住重點，突破難點，做到講解清楚化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化， 生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動學(xué)生的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得簡潔，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上教師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。3、虛心請教其他教師在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀教師的課，做到邊聽邊講， 學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，抑制自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

12、堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的貴重閱歷，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向閱歷豐富的教師請教并經(jīng)常在一起爭辯教學(xué)問題。4、作業(yè)與練習(xí)在作業(yè)批改上，認(rèn)真準(zhǔn)時，力求做到全批全改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消滅的問題作出分類總結(jié).，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。5、課后輔導(dǎo)在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績。二、工作中存在的問題1、教材挖掘不深入。2、教法不機(jī)敏，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)缺乏。3、課標(biāo)下的教

13、學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維力量不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生把握的狀況怎樣，教師心中很多，導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。5、教學(xué)反思不夠。三、今后努力的方向1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課標(biāo)下的教學(xué)思想。2、學(xué)習(xí)課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握學(xué)問點和考點。3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。初中數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀范文三一年的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作最終完畢了，順當(dāng)且圓滿地完成了各項指標(biāo)，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三教師為之感到興奮和傲慢，

14、讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的。回憶這一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡潔的小結(jié)。我們初三年級共有學(xué)科教師 28 位，其中高級教師 5 位，另有十幾位富有多年閱歷的資深教師?？梢赃@么說，師資力氣雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外，我們還有 8 位青年教師，在初三工作時間最長的也只不過三年，其中 5 位青年教師是第一年教初三。這些青年教師都格外珍惜這次時機(jī)，尋常工作相當(dāng)努力、認(rèn)真，一有不懂的問題就能準(zhǔn)時向老教師請教。而老教師總是很熱忱地、毫無保存地將教學(xué)閱歷傳授給他們。在我們年級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，

15、凡事大家都有商有量，相互幫助，其樂融融，因而消滅了尊老，老帶可喜局面。在這期間，作為初三年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、奮勉向上的優(yōu)秀集體。接下來我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位教師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，由于我們要對學(xué)生、對家長負(fù)責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為了表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開學(xué)伊始，每位任課教師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)打算書，每位教師都具體制定了自己的教學(xué)打算，列舉了需重點幫助的學(xué)生的名單，制定了幫教方案。事實上，教師

16、們也確實在這一年里一步一步地、認(rèn)真地，實現(xiàn)著自己的諾言。開學(xué)的其次個星期，我們就開頭實行早自修制度，早晨 7：30 分， 每班學(xué)習(xí)最困難的 5 名學(xué)生到圖書館集合，由任課教師進(jìn)展細(xì)致的一對一的輔導(dǎo)，至8：15 分完畢，整整一節(jié)課的時間。很多任課教師經(jīng)常匆忙趕到學(xué)校，連早飯都來不及吃，就直奔圖書館。有的還馬上接著上第一節(jié)課。問到其感受時，教師們的答復(fù)驚人的全都：“這不算什么，只要學(xué)生需要，我們再苦再累也值得?！泵刻熘形邕@段時間， 教師們都搶著進(jìn)教室，大家都想利用這段時間幫助學(xué)生解決幾道難 題，后來經(jīng)過統(tǒng)一安排調(diào)整，中午 12：30 分各班又開頭了午自修。放學(xué)后，我們還針對各類學(xué)生開展分層教學(xué)，每

17、天要到5：30 分才能下班。可見，初三教師的工作量是相當(dāng)大的，回家后，教師們還要批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。家務(wù)事是更顧不上了。工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個初三教師的切身體會， 但是，沒有一位教師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮， 相反，很多教師都是偷偷地藏起了病假條，一如既往地工作。既然選擇了初三，就肯定要做出成績!這是我們初三全體教師的誓言。首先將藝術(shù)類的考生再一次的集中進(jìn)展教學(xué)，語文、數(shù)學(xué)、英語、政治四門學(xué)科的教師，除了保證自己原來的教學(xué)工作不受影響外，還主動進(jìn)展藝術(shù)班的教學(xué)，這時教師眼中的學(xué)生已經(jīng)沒有了班級的區(qū) 分，只要是比樂的學(xué)生，我就有義務(wù)有責(zé)任教

18、好，對他負(fù)責(zé)。下午上課時間提前到了 12：20 分，很多教師往往剛上好第四節(jié)課，簡潔地吃好午飯，沒來得及好好休息，又得進(jìn)教室上課了。至2：35 分，下午三節(jié)課完畢，2：45 分至 4：15 分是分層教學(xué)時間。初三的每一位教師都已經(jīng)適應(yīng)了這一的作息制度，大家認(rèn)為，中考的延期對我們來說未嘗不是一件好事，我們教師可以有更多的時間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)， 可以把問題講得更深、更細(xì)、更透徹，可以把工作做得更好。工作雖然辛苦，但教師們自始至終是那么急躁，細(xì)致。到底填寫志愿是人生的一件大事，作為班主任都認(rèn)為應(yīng)當(dāng)為學(xué)生效勞好，負(fù)責(zé)到底。前面說到初三的教師們大多教學(xué)閱歷豐富，往往個人就能獨當(dāng)一面。但教師們并沒有無視集體的

19、力氣，六個備課組每周都準(zhǔn)時進(jìn)展活動，由組內(nèi)教師輪番主講，大家 學(xué)進(jìn)度、重點、難點。富有閱歷的老教師還經(jīng)常指導(dǎo)青年教師教學(xué)，即便不是在規(guī)定的備課時 間，辦公室教師時常會圍坐在一起爭辯教學(xué)，這一情景在初三辦公室隨時可見。初中數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀范文四時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又過去了。經(jīng)過一學(xué)期的摸爬滾打， 一學(xué)期完畢了。回首這一學(xué)期來，本人依據(jù)教學(xué)打算、課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)。雖然時間緊迫，使我們的課程進(jìn)度有些快，但我們卻如期完成教學(xué)任務(wù)。做到有打算、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)

20、生，發(fā)揚教學(xué)民主， 使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。一、扎實做好教學(xué)常規(guī)工作。(1)課前備好課。認(rèn)真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。思考教法，解決如何把自已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反響，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，

21、同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，認(rèn)真做好每一個演示試驗。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。課后做好輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題， 就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上， 對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重， 所以，和差生交談時，

22、對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。二、認(rèn)真參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。在教學(xué)溝通方面，我認(rèn)真參與同科教師相互觀摩課堂教研活動， 我還走出校園，去長城中學(xué)聽課，開拓了視野，增長了見識，博采眾長。同時，透過聽評課活動，加深對教材的理解、教法的把握，提高課堂教學(xué)水平。三、認(rèn)真學(xué)習(xí)全日制義務(wù)教育初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。有打算地對有關(guān)根底教育課程改革和試驗教材的學(xué)習(xí)，了解課程標(biāo)準(zhǔn)和試驗教材編寫的指導(dǎo)思想和特點。認(rèn)真主動的參與教改，并準(zhǔn)時總結(jié)教學(xué)閱歷。以根底教育改革的理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。四、認(rèn)真搞好群眾備課透過群眾備課，資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)。對教材中的重點、難點以及教學(xué)方法，細(xì)心分析、爭

23、辯，探討突出重點、突破難點、促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展的思路和方法。五、加強(qiáng)對尖子生的培育和對后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。我實行“抓兩頭，促中間”的教學(xué)策略。課堂上，對于一些有難度、有深度的問題多讓尖子生答復(fù)。給他們拓展學(xué)問面，提高分析問題和解決問題的潛力。對于后進(jìn)生，實行了穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)心情，培育他們的學(xué)習(xí)興趣， 增加他們的學(xué)習(xí)信念和方法。利用課余時間進(jìn)展輔導(dǎo)，并利用同學(xué)之間的互助提高他們的學(xué)習(xí)成績。這學(xué)期的教學(xué)工作緊急，勞碌，但卻很充實。無論在課堂教學(xué)中， 還是在群眾備課過程中，我都能感受到學(xué)問是活到老學(xué)到老。透過一學(xué)期的努力，我信任，會取得優(yōu)異的令人滿足的成績的。信息社會對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工

24、作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，開拓前進(jìn)，為完善的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。初中數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀范文五本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)七年級 107 班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期來， 本人以學(xué)校及各處組工作打算為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改試驗工作為動力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、“三個代表”重要思想， 不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理論，努力提高業(yè)務(wù)潛力，參與自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。透過學(xué)習(xí)

25、，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改善教學(xué)方法打好了根底。二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，典范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)心疼惜學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系， 在學(xué)生中樹立了良好的形象。工作總結(jié)三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材構(gòu)造、重點與難點; 了解學(xué)生的學(xué)問根底，力求在備課

26、的過程中既備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個學(xué)問點，在此根底上，細(xì)心制作多媒體課件，備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法， 利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 向課堂 40 分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，認(rèn)真準(zhǔn)時批改作業(yè)，準(zhǔn)時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上， 認(rèn)真落實分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育;同時， 進(jìn)展階段性檢測，準(zhǔn)時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參與教研活動，認(rèn)真參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長， 提高教學(xué)水平。四、加強(qiáng)研討及學(xué)習(xí)，努力提高教研水平本學(xué)年，我認(rèn)真參與

27、科組教研活動、學(xué)習(xí)課改教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中，貫徹課改的理念，認(rèn)真推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時，大膽進(jìn)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到必需的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)進(jìn)展打好根底。由于本班學(xué)生根底較差，很多學(xué)生學(xué)習(xí)困難又不愿多看書練習(xí)， 對于潛能生我做了如下工作：在課堂教學(xué)中，我共性留意對學(xué)困生加以共性的照看，如答復(fù)以下問題、上黑板板演方面，只要他們有人舉手，就給他們時機(jī)，讓他們感到在教師心目中與其他生有一樣的地位。課堂上，我為了給學(xué)困生更多表現(xiàn)的時機(jī)，經(jīng)常向他們提一些簡潔又具有啟發(fā)性的問題，對能正確答復(fù)以下問題的學(xué)生準(zhǔn)時賜予表揚鼓舞，假設(shè)答復(fù)不正確就準(zhǔn)時賜予啟發(fā)引導(dǎo)。教學(xué)中我能對學(xué)困生從感情上熱忱關(guān)