班主任交流會(huì)心得

1、班主任交流會(huì)心得每一個(gè)優(yōu)秀班主任都是愛(ài)的使者，責(zé)任的化身，他們把愛(ài)的陽(yáng)光灑滿同學(xué)心田，把教育的責(zé)任擔(dān)在肩上，把班主任工作的“酸”、“苦”、“辣”埋在心里，這里給大家共享一些20XX班主任溝通會(huì)心得，便利大家學(xué)習(xí)。20XX班主任溝通會(huì)心得1小學(xué)班主任面對(duì)的是兒童，工作非常繁重。任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己這項(xiàng)工作做杰出.很榮幸，在上學(xué)期的班級(jí)管理中，我班被評(píng)為優(yōu)秀班集體.下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。一、親近同學(xué)，研討同學(xué)；呈現(xiàn)自我，樹立聲威。誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要擅長(zhǎng)接近孩子，關(guān)愛(ài)和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是

2、主任順當(dāng)開展一切工作的根底。研討同學(xué)是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀看，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn)。還要研討同學(xué)的獨(dú)特特征（包括力量、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，把握哪些是主動(dòng)分子，哪些是特別需要留意的同學(xué)等等。在親近與研討同學(xué)的過(guò)程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學(xué)對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好好友，樹立起班主任崇高的聲威。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、干部隊(duì)伍的組建和培育。一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對(duì)

3、班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有謹(jǐn)慎地選拔和培育干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡(jiǎn)潔與輕松。中選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理力量。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培育：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部長(zhǎng)處，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，幫忙小干部樹立威信；其二，在激勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問(wèn)、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的言論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、

4、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)頑皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失利，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地強(qiáng)化一個(gè)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括小同學(xué)守則和小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（依據(jù)詳細(xì)情況選擇），務(wù)必使每個(gè)同學(xué)具有聽從集體，聽從指令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活

5、而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要依據(jù)學(xué)校工作布置和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在學(xué)問(wèn)、力量、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)同學(xué)明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，防止盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)同學(xué)擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)同學(xué)身上，幫忙和激勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過(guò)努力去完成目標(biāo)，提高同學(xué)的素養(yǎng)才是目的。因此，鑒于小同學(xué)年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需留意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有鼓勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制

6、定必需切實(shí)，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信念。五、激發(fā)同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑。競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能到達(dá)或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起劇烈的、長(zhǎng)久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必需強(qiáng)調(diào)，這是互助、友好的競(jìng)爭(zhēng)而不是敵視和保守的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。20XX班主任溝通會(huì)心得2X年3月25日下午，教育系統(tǒng)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)溝通暨表彰嘉獎(jiǎng)大會(huì)在X中進(jìn)行。7位班主任從不同角度，溝通了班主任工作的經(jīng)驗(yàn)、感悟。細(xì)心品嘗，用詞頻率最高的是兩個(gè)，一個(gè)是“愛(ài)”，另一個(gè)是“責(zé)任”。各位老師用鮮活的案例詮釋了“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”、“沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育”。X小學(xué)的女老師講

7、解并描述了十幾年堅(jiān)持農(nóng)村教育的感人事跡，讓我體會(huì)到了農(nóng)村老師的艱辛和堅(jiān)韌。一中顏杰老師讓我感受到了做班主任的歡樂(lè)和幸福，領(lǐng)會(huì)了優(yōu)秀班主任的教育才智和藝術(shù)。高級(jí)中學(xué)的X老師理性地分析了班主任的愛(ài)表如今：嚴(yán)格要求和理解寬容并重，班主任的責(zé)任重于泰山。“愛(ài)是老師最美的語(yǔ)言，嚴(yán)格要求是對(duì)同學(xué)最深的愛(ài)”，假設(shè)我是孩子，假設(shè)是我的孩子”，這些理念值得回味。X小學(xué)的X老師如數(shù)家珍地講解并描述“在平凡的崗位，收獲不平凡的幸福”，在共享她的幸福的同時(shí)，感覺(jué)做她的同學(xué)會(huì)更幸福，“把平凡的事做得好一些，再好一些，就會(huì)品嘗不平凡的幸福”，深有同感。職業(yè)高中的X老師，把“特別的愛(ài)，送給了特別的你”，用真心、真情、真誠(chéng)挽

8、救了一個(gè)又一個(gè)心靈荒蕪、徘徊迷茫的孩子，用愛(ài)心為迷失的孩子們撐起一片成長(zhǎng)的天空。X中的X老師幽默中透出睿智，微小之處彰顯愛(ài)心，對(duì)于“單親家庭孩子”、“成果優(yōu)秀同學(xué)”的教育方法值得借鑒和研討。聽著大家的溝通，我深深地感受到，每一個(gè)優(yōu)秀班主任都是愛(ài)的使者，責(zé)任的化身，他們把愛(ài)的陽(yáng)光灑滿同學(xué)心田，把教育的責(zé)任擔(dān)在肩上，把班主任工作的“酸”、“苦”、“辣”埋在心里，把班主任工作的“甜”寫在臉上。這就是可親、可敬的班主任們。我也當(dāng)過(guò)十幾年的班主任，深知班主任工作的辛苦和不易，但換個(gè)角度看，擔(dān)當(dāng)責(zé)任就是把握機(jī)遇，在這個(gè)崗位上磨礪、鍛打甚至是熬煎，會(huì)加快成長(zhǎng)的速度，提高自身管理、協(xié)調(diào)、組織力量，同時(shí)會(huì)得到同

9、學(xué)更多的愛(ài)和尊重，會(huì)體驗(yàn)到更多教育的幸福和歡樂(lè)。經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明，想成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的老師，必需從當(dāng)班主任做起。X局長(zhǎng)指出，班主任工作平凡中蘊(yùn)育宏大，微小處影響一生，因此，我們要增加班主任工作的榮耀感和任務(wù)感，提高師德修養(yǎng)，豐富教育才智，用健康、陽(yáng)光、平和的心態(tài)面對(duì)班主任工作和孩子們，做一名歡樂(lè)、幸福的班主任。祝福各位班主任“辛苦并歡樂(lè)著”、“勞碌并收獲著”。幸福在路上!20XX班主任溝通會(huì)心得3聽了各位優(yōu)秀班主任的工作報(bào)告，頗有感受。我說(shuō)不出什么高深的理論學(xué)問(wèn)，也無(wú)法做到像專家一樣夸夸其談，滔滔不絕。自我從教以來(lái)，擔(dān)任了6年的班主任了，或多或少也有了些不同的感受。記得初次見到她的時(shí)分，那是20XX年9

10、月。當(dāng)她被唐主任帶到我面前的時(shí)分，我并不覺(jué)得有什么異樣。小小的她很瘦，臉色有些許蒼白，頭發(fā)微卷，大大的眼睛很黑很亮，嘴唇帶著一絲不健康的紅。小手緊緊拉著媽媽的衣角，怯怯地當(dāng)心地偷偷地望著我。唐主任告知我她是剛來(lái)的插班生，情況有些特別。當(dāng)時(shí)我還沒(méi)有意識(shí)到這種“特別”意味著什么？唐主任把我偷偷拉到一邊，小聲地對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)孩子有先天性心臟病，被分到你們班了。”我一聽就傻了，“先天性心臟病”這樣的字眼離我太遙遠(yuǎn)了，我一時(shí)反應(yīng)不過(guò)來(lái)了。等我蘇醒過(guò)來(lái)的時(shí)分，趕緊意識(shí)到這個(gè)“麻煩”千萬(wàn)不能接。我馬上找伙伴商議，找到楊主任要求抓鬮，抓不到是我幸運(yùn)，抓到就當(dāng)是命認(rèn)了。小小的她眼里是希望還有著一些害怕。我不敢看

11、她，怕看多了就會(huì)心軟。這樣的孩子假如我接了，簡(jiǎn)直就是在班上裝了一個(gè)定時(shí)炸彈，隨時(shí)會(huì)讓我粉身碎骨。我是很自私，但是我不敢想象她出了事的話，這個(gè)責(zé)任我肯定擔(dān)當(dāng)不起。雖然覺(jué)得對(duì)她很殘忍，但是我握緊拳頭暗暗告知自己，不能心軟，千萬(wàn)不能心軟。最終的結(jié)果，我覺(jué)得我會(huì)愁白了頭。但是我沒(méi)想到，我竟然松了一口氣。原來(lái)我還不夠心狠?？吹剿仨槕?yīng)了班集體的生活，我覺(jué)得稍稍有些勸慰。不過(guò)心里還是放心不下，打電話叫了她的家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校。我們坐下來(lái)好好地懇談了一次，說(shuō)了說(shuō)雙方的想法。我想讓她的家長(zhǎng)寫一份書面保證，我可以接下她，讓她在班上讀書，但是他們得保證，假如不是我們老師的責(zé)任，她發(fā)了病的話，不得追究我們的責(zé)任。她的

12、家長(zhǎng)容許了，但是我卻遲遲沒(méi)有催他們交保證書。我也不明白我是出于一種什么心理，或許是覺(jué)得不能對(duì)他們過(guò)于殘忍，或許是自己良心上過(guò)不去那道坎兒。最終這份保證書一直沒(méi)有交上來(lái)，就這樣不了了之了。光陰就像抓不住的流水一樣，飛速地來(lái)到了20XX年。她已經(jīng)完全融入了我們班，其他的孩子也非常愿意和她一起玩。這樣的結(jié)果我也很開心，但是我也經(jīng)?？吹疆?dāng)其他孩子在操場(chǎng)上盡情地奔跑時(shí)，她坐在一邊很清靜地看著；當(dāng)別人在做播送體操時(shí)，她一個(gè)人在教室里坐著；當(dāng)其他人在上體育課時(shí)，她只能在旁邊悄悄的坐著。其他健康的孩子能享受的，她卻只能在一旁看著。其實(shí)她也渴望，她也艷羨。我突然開頭心疼，我開頭著急想做些什么，卻發(fā)現(xiàn)原來(lái)我只是一

13、個(gè)普一般通的人民老師，我什么也做不了。20XX年3月開學(xué)不久，傳來(lái)了一個(gè)好消息，有一個(gè)特地針對(duì)“先天性心臟病”病童的慈善基金會(huì)來(lái)到了縣里，正在征集病童。我趕緊通知了她的家長(zhǎng)，填寫申請(qǐng)表遞交了上去。然后，我和她一樣在忐忑擔(dān)心地等候著。終于，4月接到了她的手術(shù)通知。她的媽媽始終陪伴在她的身邊，陪著她接受死神的考驗(yàn)。我只能呆在教室里，陪在其他孩子身邊，默默地禱告著。或許是上天聽到了我們的心聲，我收到了她手術(shù)勝利的消息。如今，她健康地坐在我的視野里。小臉變得紅潤(rùn)，透著光榮。大眼晴忽閃忽閃黑亮透亮如水晶一般。答復(fù)問(wèn)題時(shí)，聲響嘹亮。小手自信地舉起來(lái)，讓人無(wú)法無(wú)視。操場(chǎng)上她歡快的身影不時(shí)閃現(xiàn)。笑容越來(lái)越多的

14、顯現(xiàn)在她的臉上。我突然覺(jué)得這份工作有了別的意義，變得不再一般。當(dāng)了這么多年的班主任，教過(guò)許多的孩子。但是給我印象最深的就是她，讓我心疼的是她，讓我覺(jué)得生命有了意義的是她。或許我還會(huì)遇到別的孩子，讓我有更多的更深的感受，但我會(huì)始終記得她。我會(huì)把這份班主任工作始終做下去，我為我是一名班主任而驕傲!20XX班主任溝通會(huì)心得420X年的9月11日，秋風(fēng)送爽，一個(gè)金秋收獲的季節(jié)，我們學(xué)校在會(huì)議室組織開展了一次熱忱洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)溝通會(huì)。在這次經(jīng)驗(yàn)溝通會(huì)上，請(qǐng)兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與教育才智，我感到收獲很大，對(duì)我們今后開展工作很有幫忙?，F(xiàn)將我的一些心得總結(jié)如下：首先是羅桂芬老

15、師發(fā)言，她先從本級(jí)部的班主任老師談起，贊揚(yáng)他們工作細(xì)致仔細(xì)。從這兒我可以感到羅主任是一個(gè)虛心團(tuán)結(jié)同事，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)別人特長(zhǎng)并虛心學(xué)習(xí)的人，真正表達(dá)了孔子說(shuō)的三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之其不善者而改之。接著從自己與同學(xué)、家長(zhǎng)始終保持的一種特別的溝通方式寫表?yè)P(yáng)信。這種方式能夠使人真誠(chéng)傾訴，更能鼓勵(lì)同學(xué)、幫同學(xué)樹立信念。為了鼓勵(lì)同學(xué)吧，她還施行加分制，同學(xué)4人一組，組長(zhǎng)記錄比方同學(xué)晚上的家庭作業(yè)完成優(yōu)秀的、課堂上主動(dòng)舉手發(fā)言的、聽寫全對(duì)的、按時(shí)能背過(guò)的國(guó)學(xué)經(jīng)典、課文內(nèi)容的等都會(huì)得到相應(yīng)的加分，當(dāng)然同學(xué)比擬困難的取得了進(jìn)步，小組內(nèi)能夠團(tuán)結(jié)互助的都會(huì)賜予加分，一周一統(tǒng)計(jì)，加分較高的，加分名次有進(jìn)步的同學(xué)

16、，我都會(huì)給他寫一封表?yè)P(yáng)信。這樣就大大的調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性，更好的促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)取心。并且恰到好處的表?yè)P(yáng)能使同學(xué)重新樹立自信，重拾做人的尊嚴(yán)，會(huì)讓我們收到比批判更好的結(jié)果。同時(shí)也是對(duì)自己工作的反思。田茂獻(xiàn)老師由于許多事情耽擱了形成一個(gè)系列性的材料，會(huì)后他把他幾年來(lái)的總結(jié)發(fā)給了我，他的工作也是很細(xì)致，值得我們學(xué)習(xí)。羅老師的工作細(xì)致，并且樂(lè)于學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)校布置的時(shí)期從不拖沓，總是主動(dòng)樂(lè)觀的去處理，這是我要學(xué)習(xí)的地方，遇事不能煩，要想方法解決，條條大路通羅馬，相信事情總有解決的方法。再者我認(rèn)為班主任工作要講究策略和方法。作為班主任，要具有肯定的策略和方法，只要運(yùn)用得當(dāng)，不僅班級(jí)管理得好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會(huì)不錯(cuò)

17、。那么，班主任在工作中該實(shí)行什么樣的策略和方法呢？大隊(duì)輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：1、用良好的師德感染同學(xué)；2、用博大的愛(ài)心打動(dòng)同學(xué)；3、以和諧的氣氛凝聚同學(xué)；4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化同學(xué)。是的，做為班主任，想要管理好一個(gè)班，自己的師德很重要，由于老師是同學(xué)的典范，而且還要用愛(ài)心去感化同學(xué)，用愛(ài)凝聚同學(xué)，讓同學(xué)感受到班級(jí)的暖和和老師的關(guān)愛(ài)，這樣，我們的班主任工作才會(huì)順當(dāng)開展，工作起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。總之，通過(guò)這次班主任經(jīng)驗(yàn)溝通會(huì)議我又學(xué)到了不少的學(xué)問(wèn)與道理，兩位老師的方法很好也很適用，在今后的工作中，我肯定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取把我的工作開展得更好。20XX班主任溝通會(huì)心得5本學(xué)期是我踏上教壇的第二年，經(jīng)過(guò)

18、一年的洗禮，我深深感到當(dāng)一名老師不簡(jiǎn)潔，當(dāng)一名班主任更不簡(jiǎn)潔，它需要無(wú)限的愛(ài)心、耐煩更有如針般的細(xì)心才能制造出讓花醉茁壯成長(zhǎng)的教育環(huán)境。前兩個(gè)周，學(xué)校組織的班主任工作經(jīng)驗(yàn)溝通會(huì)上，六位老師毫不吝嗇地向大家介紹了自己在工作中的經(jīng)驗(yàn)方法，細(xì)致入微的管理，充滿才智的教育，夸夸其談的案例，讓我受益匪淺。接下來(lái)我就結(jié)合我自身的工作，簡(jiǎn)潔談一下我的一點(diǎn)心得體會(huì)：一、事必躬親，身正為范“言傳身教”莊老師和薛老師都提到了，我也認(rèn)為很重要。平常在班級(jí)中，看見地上有幾張紙，自己撿起來(lái)，同學(xué)們也會(huì)跟著撿起來(lái)；看到桌子歪了，自己順手?jǐn)[幾張，同學(xué)們也會(huì)跟著擺整齊；自己說(shuō)個(gè)事情，有時(shí)分下課自己忘了，可同學(xué)卻記得很牢。可見

19、老師的一言一行對(duì)同學(xué)都有很深的影響。我們做老師的，要求同學(xué)做到的自己肯定也要做到。二、把自己當(dāng)成他們中的一員作為一名班主任，同學(xué)們的大部分時(shí)間都會(huì)和我在一起。那么我應(yīng)當(dāng)盡量融入他們。每天我都會(huì)和他們一起早讀、午唱，自我感覺(jué)我們班早讀和午唱質(zhì)量都不錯(cuò)。聽了薛璐老師的匯報(bào)，我要學(xué)著克服自己的心理障礙，更多地走進(jìn)他們，和他們一起練字、讀書、游戲，我想我會(huì)有意想不到的收獲。三、培育得力的班干部，充足發(fā)揮典范的力量在我們班，有許多事情我老是覺(jué)得他們達(dá)不到我的要求，就大包大攬，最終導(dǎo)致自己很累，效果也不是很好。其實(shí)孩子們遠(yuǎn)比我們想象中的要厲害得多，即使做的不好也是一次成長(zhǎng)、歷練，我不該阻斷他們進(jìn)展的時(shí)機(jī)。結(jié)合幾位班主任的經(jīng)驗(yàn)，在今后的班級(jí)管理中，我要制定嘉獎(jiǎng)與懲處并存的班規(guī)并嚴(yán)格執(zhí)行，加大班干部培育力度，形成良好的班級(jí)言論、學(xué)習(xí)