一年級(jí)下冊(cè)品德教案我不拖拉-人教

1、3/3一年級(jí)下冊(cè)道德授課設(shè)計(jì)我不拖拉_人教（新版）授課目的：認(rèn)識(shí)什么是做事拖拉，初步認(rèn)識(shí)拖拉的害處；讓學(xué)生戰(zhàn)勝拖拉的弊端，養(yǎng)成抓緊時(shí)間做事的好習(xí)慣。授課重點(diǎn)：讓學(xué)生戰(zhàn)勝拖拉的弊端，養(yǎng)成抓緊時(shí)間做事的好習(xí)慣。授課難點(diǎn)：是把認(rèn)識(shí)拖拉的害處授課流程：環(huán)節(jié)一：情況導(dǎo)入，感知拖拉（教師出示一組圖片，“等一下”與“還沒完”要修業(yè)生先仔細(xì)觀察，爾后交流。）生：2Secord幅圖中的同學(xué)老師要收本子了，可是他的作業(yè)還沒完成。師：像這樣不能夠及時(shí)做事，也許不能夠及時(shí)完成任務(wù)的情況叫拖拉（板書：拖拉）環(huán)節(jié)二：動(dòng)畫故事認(rèn)識(shí)拖拉師：同學(xué)們知道拖拉的結(jié)果嗎？拖拉一下沒關(guān)系嗎？師：教師出示教材第10頁的兩幅圖。學(xué)生回答：

2、等一下飯菜都涼了，吃了肚子會(huì)痛。等一下爸爸媽媽會(huì)生氣了，要責(zé)怪他的。同學(xué)們的作業(yè)都做完了，他還沒做完，老師會(huì)責(zé)怪他。做完作業(yè)的同學(xué)都能夠休息、玩耍，可他還要補(bǔ)作業(yè)。師：（小結(jié)）拖拉會(huì)害了自己。師：現(xiàn)在讓我們看一看寒號(hào)鳥故事爾后播放寒號(hào)鳥故事師：同學(xué)們，看了這個(gè)故事你理解了什么生：自由發(fā)言師小結(jié)：做事拖拖拉拉甚至可能危害到自己的生命安全!師播放圖片：1.病人生命緊急，醫(yī)生搶救；2.居民樓失火，消防員救火；3.農(nóng)民播種；4.警察抓小偷；5.運(yùn)動(dòng)員比賽學(xué)生觀察后發(fā)言師：小結(jié)出無論是做什么工作，拖拉都可能以致結(jié)果嚴(yán)重!所以我們不要拖拉。教師相機(jī)板書：我不拖拉環(huán)節(jié)三：真情體驗(yàn)，告別拖拉師：現(xiàn)在想一想平時(shí)

3、我們自己都有哪些拖拉的習(xí)慣，也許在做什么事情時(shí)拖拉了？學(xué)生自主找問題，交流告告后再思慮交流有什么告別拖拉的方法嗎？（比方我要擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃；多練習(xí)，做熟練；提示自己“快”一點(diǎn)；做事的時(shí)候抓緊時(shí)間等等）教師出示教材中小明作業(yè)要媽媽督查PPT，希望大家?guī)蛶退?。最后告訴大家“不拖拉”的小竅門鬧鐘（出示PPT讀上面的話）環(huán)節(jié)四：感情升華，寫夢想卡師：同學(xué)們，經(jīng)過學(xué)習(xí)不但知道了總把“不急”“等一下”“還沒完”掛在嘴邊，就是拖拉的表現(xiàn)，而且認(rèn)識(shí)到，若是總是拖拉的話，就會(huì)養(yǎng)成壞習(xí)慣，即可能對(duì)自己和他人帶來不利的影響，甚至?xí)斐蓢?yán)重的危害。而且學(xué)習(xí)了一些不拖拉的方法。所以，現(xiàn)在不拖拉是我們現(xiàn)在共同的夢想，改掉拖拉的壞習(xí)慣是我們現(xiàn)在共同的夢想。這時(shí)請(qǐng)大家把你想要改掉的拖拉習(xí)慣寫下來，也能夠?qū)懩阆Ｍ覀儼嗥渌硞€(gè)同學(xué)改掉的拖拉習(xí)慣，傳說這樣壞習(xí)慣會(huì)消失得更快哦。學(xué)生生寫夢想卡，教師在學(xué)生寫好后，能夠抽取部分顯現(xiàn)交流，爾后貼在黑板板書上。最后送給大家一首明日歌明