初二年級地理地形概況教案

1、 初二年級地理地形概況教案 ：八年級語文練習冊答案|八年級數(shù)學練習冊答案|八年級數(shù)學補充習題答案|八年級數(shù)學作業(yè)本答案|八年級物理補充習題答案|八年級語文作業(yè)本答案 教學目標 學問目標 通過閱讀中國地形圖和地形剖面圖，使學生分析得出我國地形、地勢的根本特征;使學生在圖上確定地勢三級階梯的分布和分界限，了解三級階梯的特點;能在圖上找出我國近海大陸架的分布區(qū)。 力量目標 通過引導學生對分層設色中國地形圖、地形剖面圖和等高線地形圖的判讀、分析，進一步培育學生閱讀和運用各種地形圖的力量。 情感目標 通過分析我國地形、地勢的根本特征，進展國情訓練;通過分析地形、地勢條件的有利和不利影響，初步樹立辯證唯物

2、主義思想和因地制宜的觀念。 教學建議 教材分析 關于“地勢西高東低呈階梯狀分布”的教材分析，敘述這局部學問時，并沒有急于要求讀圖總結(jié)我國地勢的特征，那樣學生在讀圖時就會很盲目，找不到回答下列問題的入手點，也就不能得到精確的答案。所以教材設計了三個問題，這三個問題由淺入深，層層遞進，能夠吸引學生的留意力，使學生即有事可做，又不會東闖西撞做無用功，因此學生在完成這三個讀圖題，(不知不覺沿著設計者的思路接近正確答案)，即可順當?shù)贸觥拔覈貏菸鞲邧|低”的結(jié)論。緊接著，教材給出兩幅地勢剖面略圖，要求學生判讀找出能反映我國地勢的，進一步使學生熟悉“我國地勢呈階梯狀分布”的特點。在此根底上，教材結(jié)合“地勢階

3、梯狀分布示意圖”，分別介紹了三級階梯的分布范圍、海拔和地形類型，以及近海大陸架的分布。由于地勢對氣候、水文、植被等自然地理要素和人類的經(jīng)濟活動都產(chǎn)生深刻影響，那么我國“地勢西高東低呈階梯狀分布”的特點，會對上述各要素產(chǎn)生怎樣的影響呢，教材做了簡要分析。 關于“地形多種多樣山區(qū)面積廣闊”這個學問點簡潔易懂，所以教材通過列舉五種地形類型齊全，說明我國“地形多種多樣”，通過詳細數(shù)據(jù)說明“山區(qū)面積廣闊”。為了復習等高線的學問，教材給出兩幅等高線地形圖，初步訓練學生通過等高線地形圖來判讀實際地形類型的力量。我國的地形特征，也會對自然地理要素和人類經(jīng)濟活動產(chǎn)生深刻影響，教材從有利影響和不利影響兩個側(cè)面分別

4、表達。 教法建議 關于“地勢西高東低呈階梯狀分布”：以學習指導法為主，結(jié)合爭論法，教學中要充分調(diào)動學生的學習興趣，讓學生動起來，教師的作用是通過適時適度的設問，引導學生讀圖思索，使學生自己得出正確結(jié)論，切忌直接把結(jié)論告知學生。運用計算機課件使學問從少到多、從簡潔到簡單、從平面到立體地消失在學生面前。 關于“地形多種多樣山區(qū)面積廣闊”：要避開平鋪直敘，可以結(jié)合生活聯(lián)系實際，調(diào)動起學生活動，如提問有哪些同學外出旅游?到過哪些地方?或者教師展現(xiàn)一些圖片、照片，讓學生依據(jù)景觀分析是何種地形。接著再復習提問最根本的地形類型有哪幾種?得到答案后，要求學生在中國分層設色地形圖上找，看我國是否都有，各找一至兩

5、例。自此，學生可總結(jié)出“地形多種多樣”?！吧絽^(qū)面積廣闊”，通過數(shù)字即可說明，但要留意講清山地和山區(qū)兩個概念的區(qū)分。地形特點的“有利影響和不利影響”可用爭論法進展教學，滲透辯證唯物主義思想和因地制宜的觀念。 教學設計方案 教學重點 地形的兩大根本特點 閱讀各類地形圖的力量的培育。 教學手段 計算機課件：中國地勢階梯狀分布示意圖。 教材及地圖冊中的各種地形圖、示意圖。 教學過程 (引課)我們已經(jīng)學習過我國人口的分布特別不均：東南部人口稠密，西北部人口稀有。這樣的分布狀況是由于多種因素影響而致，其中一個重要的影響因素就是地形，本章我們學習中國的地形。 (板書) 第3章 中國的地形 第一節(jié) 地形概況

6、(學生活動)完成P20讀圖1。 (計算機演示)青藏高原、塔里木盆地、黃土高原和華北平原的位置。 (學生活動)完成P20讀圖2。 (計算機演示)在地圖上用褐色表示海拔在4000米以上的地區(qū)、用黃色表示海拔1000米至2022米的地區(qū)、用綠色表示海拔500米以下的地區(qū)。 (學生活動)完成P20讀圖3。 (總結(jié)板書)地勢西高東低。 提出問題：P20圖1“中國地勢變化示意圖的正誤”均為西高東低，我國屬于哪種狀況呢? (計算機演示)繪制中國地勢階梯狀分布示意圖的過程。 (總結(jié)板書)呈階梯狀分布。 (計算機演示)在中國地形圖上消失三級階梯的界限及山脈的名稱。 (學生活動)請同學們讀圖考慮以下幾個問題：(1

7、)我國地勢分成幾級階梯?(2)它們之間的分界限?(3)每級階梯的主要地形類型、海拔高度?(4)這樣的地勢特點給我國的自然環(huán)境、人們的經(jīng)濟活動帶來哪些影響? (計算機演示)總結(jié)：我國地勢西高東低的特點對我國的影響。 (板書)有利：降水豐沛、東西交通、水能豐富。 (學生活動)(1)回憶最根本的地形類型有哪幾種?(2)在我國是否都有分布?(3)如有，請在中國分層設色地形圖上各找一至二例? (總結(jié))可見，我國地形特征之二是：地形多種多樣。 (板書)地形多種多樣。 (學生活動)讀P22圖4找出占比例較大的地形?說出山地與山區(qū)的區(qū)分。 (板書)山區(qū)面積廣闊。 (學生活動)爭論：這樣的地形特點，又給我們帶來

8、哪些影響呢? (總結(jié)板書)有利：多種生產(chǎn)、資源豐富。 不利：交通不便、耕地少。 (學生活動)思索、爭論：人們在生產(chǎn)活動中如何利用地形地勢的有利條件，適應并在肯定程度上改造不利因素? (總結(jié)板書)進展河運 開發(fā)水能 多種農(nóng)業(yè)方式 礦業(yè)、旅游業(yè)等 改善交通 (反應練習) (總結(jié))通過本章學習，我們知道了我國地形的兩大根本特征，以及帶來的有利和不利兩方面的影響。地形會影響人類的活動(如人口的分布)，另一方面人類也會在長期的生產(chǎn)過程中，適應和適當改造不利的影響。 設計思想 依據(jù)本節(jié)教材對學問、力量、情感態(tài)度價值觀念三個方面的要求，本節(jié)課設計了三個主要教學環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，提出的詳細問題引導學生閱讀各種

9、地形圖、示意圖，通過讀圖總結(jié)概況出我國的地形特征、地勢特征。由于地圖中，尤其是中國分層設色地形圖中信息量很大，學生又是初次接觸這張圖，因此，本環(huán)節(jié)中教師要特殊留意，提問要詳細、明確，問題的難度要由淺到深，給學生一個適應過程，使學生逐步把握讀圖方法。教材中的三個讀圖要求很好地表達了上述思想。其次個環(huán)節(jié)，分析我國的地形和地勢特征，給自然環(huán)境和人類活動帶來的影響。通過分析爭論使學生感受到我國山川秀麗，風光多姿多彩，我們擁有進展多種生產(chǎn)的條件;擁有世界的大江大河;擁有豐富的礦產(chǎn)資源、旅游資源、水能資源;南方地區(qū)水資源豐富，而同緯度的西岸和內(nèi)陸的地區(qū)卻是干旱的沙漠，激發(fā)學生的愛國主義熱忱。同時，也要引導學生辯證地分析不利影響，這樣才能做到生產(chǎn)中揚長避短、因地制宜。因此，本環(huán)節(jié)既要留意進展生動詳細的國情訓練，同時也要為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆。第三個環(huán)節(jié)，