化學(xué)與能源開發(fā) 同步教案 初中化學(xué)魯教版（五四學(xué)制）九年級全一冊（2022年）

1、6.1 化學(xué)與能源開發(fā)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1了解氫能的優(yōu)點。2了解電池是一種化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。3初步認識通過化學(xué)反應(yīng)可以為人類提供能量，運用化學(xué)方法可以開發(fā)新的能源。過程與方法：通過實驗探究，明確化學(xué)生產(chǎn)的能量不僅可以轉(zhuǎn)化為光能、熱能，也能轉(zhuǎn)化為電能等多種形式，樹立不同能量之間可以相互轉(zhuǎn)化的觀念。情感、態(tài)度與價值觀：1通過學(xué)習(xí)增強能源意識，強化關(guān)心自然、關(guān)心社會的責(zé)任。2培養(yǎng)節(jié)能意識，并將意識轉(zhuǎn)化為自覺行動。教學(xué)重難點1氫能的優(yōu)點；化學(xué)電池。2化學(xué)能與其他形式的能的相互轉(zhuǎn)化。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課【多媒體播放】地球家園空氣污染、溫室效應(yīng)的真相視頻?！咎釂枴客瑢W(xué)們觀看視頻資料，思考

2、這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是什么？【講解】目前我們使用的主要能源是化石能源。隨著能源消耗量的大幅增長，而化石能源日益枯竭，人類必將面臨著能源危機?！径嗝襟w展示】世界上化石能源可使用年限【提問】我們?nèi)绾谓鉀Q即將面臨能源危機呢？【講解】解決能源危機，我們只有開發(fā)和利用清潔高效而又用之不竭的新能源。目前人類正在開發(fā)和利用的新能源有哪些呢？【多媒體播放】視頻資料：新能源開發(fā)利用。二、情景分析、歸納知識【過渡】那么，有沒有這樣一種能源，它燃燒得很干凈，生成的產(chǎn)物是水，不會產(chǎn)生煙、酸雨等；與天然氣相似，它能夠通過管道進行控制與運輸；制取這種能源的原料在地球上大量存在？【創(chuàng)設(shè)情境】現(xiàn)在世界各國的科學(xué)家最為關(guān)注的就是

3、氫能的開發(fā)和利用，為什么科學(xué)家如此關(guān)注呢？與其它能源相比，氫氣用作燃料有哪些優(yōu)點？請同學(xué)們從以下三個方面進行討論、交流：【多媒體展示】氫氣用作燃料有哪些優(yōu)點？1制取氫氣的原料；2氫氣燃燒的產(chǎn)物；3氫氣燃燒時產(chǎn)生的熱量。三、提出問題、自主學(xué)習(xí)【提問】氫氣作為一種如此理想的能源，但是目前卻只有在火箭等少數(shù)情況下使用，這是為什么呢？請同學(xué)們閱讀教材，交流對這一問題的看法?！緞?chuàng)設(shè)情境】以上兩點現(xiàn)在仍是我們開發(fā)和利用氫能的兩大難題。那么我們是否就放棄了呢？當(dāng)然不能。當(dāng)今世界各國科學(xué)家們都正在努力攻堅克難?，F(xiàn)在科學(xué)家們已經(jīng)提出了“理想的氫能源循環(huán)體系”?！径嗝襟w展示】理想的氫能源循環(huán)體系【提問】仔細觀察理

4、想的氫能源循環(huán)體系你能從中得到哪些信息？四、分析交流、歸納整理【過渡】剛才同學(xué)們觀察“理想的氫能源循環(huán)體系”時，提到了氫氣和氧氣在燃料電池中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。誰能誰一說你對燃料電池有哪些認識？【提問】燃料電池是化學(xué)電池的一種，對于電池同學(xué)們并不陌生吧！請同學(xué)們說一說，你在生活中見到過那些電池？【多媒體展示】各種電池。五、了解結(jié)構(gòu)、談及原理【過渡】電池的種類除了上述同學(xué)們見到的之外，電池還在不斷的涌現(xiàn)出新的品種。那么，電池中的電是如何產(chǎn)生的呢？【多媒體展示】干電池的構(gòu)造圖【提問】指圖說出干電池的構(gòu)造?！緞?chuàng)設(shè)問題情境】為什么電池能產(chǎn)生電呢？請同學(xué)們觀察下面兩組實驗，對比它們的裝置和現(xiàn)象有何不同？由此你

5、能得出什么結(jié)論？【演示實驗】實驗一：將從干電池中取出的碳棒和鋅片平行插入盛有稀硫酸的燒杯中，觀察現(xiàn)象；實驗二：用導(dǎo)線將“實驗一”中的碳棒和鋅片連接起來，并在導(dǎo)線中間連接一只電流表，觀察現(xiàn)象。【提問】電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)說明了什么問題？【講解】也就是說實驗二的裝置中輸出了電能，科學(xué)家就是受類似化學(xué)反應(yīng)的啟發(fā)，研制成功了化學(xué)電池。這個實驗充分說明了化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的能量是可以轉(zhuǎn)化為電能的?！径嗝襟w展示】教材“多識一點”化學(xué)能是怎樣轉(zhuǎn)化為電能的?！緞?chuàng)設(shè)情境】根據(jù)剛才的試驗，同學(xué)們大膽猜測一下，使用一些蔬菜和水果代替稀硫酸是不是也能產(chǎn)生電流能？【多媒體展示】提示：西紅柿、蘋果、菠蘿等汁液與稀硫酸一樣都是酸性的。六、提出問題、理解轉(zhuǎn)化【提問】回顧剛才的實驗，請同學(xué)們思考：1化學(xué)電池內(nèi)部發(fā)生什么變化（物理變化還是化學(xué)變化）？從能量的角度來看，化學(xué)電池是怎樣的一