2022三年級語文上冊期末整理復習考點知識練習

1、 PAGE 頁碼 18 / NUMPAGES 總頁數 182022三年級語文上冊期末整理復習考點知識練習班級：_ 姓名：_ 【拼音詞組】1. 看拼音寫詞語。ji zh xn shn jio o ch tn mn l y wn ji shn sh d kn chn jio nn 2. 看拼音寫詞語。yun yn xio x mi zi jin sho mi hu l wi 3. 讀拼音，寫詞語。b子 zu巴 雙b ch膀zi樹 dng山 kn柴 b魚chng信 沉m ch久 寶gu演zu qio打 搖hung di落4. 讀拼音，寫詞語。d z u zhu bo cn zh hu li shu

2、r qi sh hu y sh jiang l yng lng hn y tng 5. 讀拼音，寫詞語。fi zo y chun m wn tu mng yng tu fi yu x wng l ch 【補全詞語】6. 把詞語補充完整，再根據語境選詞填空。各（_）各（_） （_）（_）搖搖 成群（_）（_）（_）（_）輩輩 （_）光（_） 瑰麗（_）（_）（1）霞光把天空映得_，構成了一幅壯麗的圖景。（2）_的蜜蜂在花叢中飛上飛下，忙個不停。7. 補充詞語，并選詞填空。安安（_） （_）山（_）嶺 （_）南（_）北（_）頭（_）向 （_）其妙 倒（_）蔥1這些年，奶奶（_）地過日子，不問世事。

3、2這幾年，他（_） ，終于迎來了自己的新天地。3在林中繞來繞去，我（_）了，不知道怎么走。8. 把詞語補充完整。（_）學步 掩耳（_） 自相（_） 畫蛇（_）（_）憂天 （_）求劍 （_）之蛙 （_）蛇影9. 把詞語補充完整，并根據意思選擇恰當的詞語填空。耳聞（_）（_） （_）（_）口呆 怒（_）圓（_）爭分（_）秒 歡（_）亂跳 一搖一（_）1第一行中所填的字都含有偏旁“_”，這些字都與“_ ”有關，我還知道這樣的字有_、_。2聽完他說的這件事，我們個個驚得_。3現在局勢特別嚴峻，我們必須_地完成任務。4表示親耳聽見，親眼看見。 （_）5形容因吃驚、害怕或生氣而愣住的樣子。 （_）10.

4、把下列詞語補充完整，并選詞填空。物產（_）（_） 五光（_）（_） 相互（_）（_）（_）（_）結隊 嚴嚴（_）（_） 密不（_）（_）1放學了，同學們（_）地走出校門。2霞光把天空映得（_），構成了一幅壯麗的景色?！拘谓衷~】11. 按要求組詞。 險（_） 腦（_） 城（_） 搖（_） 檢（_） 惱（_） 誠（_） 遙（_） 12. 比一比，再組詞。 促（_） 則（_） 揚（_） 悄（_）捉（_） 測（_） 楊（_） 消（_）13. 比一比，再組詞。焰_ 蠟_ 壁_ 攏_燭_餡_惜_璧_ 朧_濁_14. 比一比，再組詞。 漁_編_除_業(yè)_靠_魚_遍_余_亞_告_15. 比一比，再組詞。晨（_

5、）服（_）粗（_）揚（_）猜（_） 辰（_）報（_）組（_）楊（_）情（_） 【句子訓練營】16. 按要求，寫句子。1.把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫。畫家的本領可真大。（用關聯詞語合并一句話）_2.一陣微風吹來，我就翩翩起舞。（造句）_3.珍珠泉石頭周圍的不大整齊鑲嵌著（排成通順的一句話）_4.不用說我是多么喜歡和喜愛珍珠泉了。（改病句）_5.村里的井水干涸了。珍珠泉依然不停地冒著水泡。（用關聯詞語合并一句話）_17. 根據要求完成下列句子練習。（1）草地上開滿了花。（把句子寫具體）_（2）如果想寫一篇關于風的習作，就得想像風的樣子。（用加點的詞語造句）_（3）小鱷魚問小松鼠：“是你的牛奶

6、打翻了嗎？”（改為轉述句）_（4）我變成了一棵長滿各種形狀的鳥窩的樹。（縮句）_18. 按要求寫句子。（1）彎彎的月亮像小船。（用加點字寫一句話）_（2）手推車一邊這么想著，一邊費力地跑來跑去。（用加點字寫一句話）_（3）紅頭被大黃牛吞到肚子里了。（改成“把”字句）_19. 按要求寫句子。（1）當有人遇到困難的時候，怎么能不幫他呢？（改為陳述句）_（2）例：“真的，一個陶罐！”其他的人都高興地叫起來。 “這一次我終于考滿分了！”哥哥_。（3）例：那一只（小巧玲瓏）的翠鳥飛過去，（輕輕地）停在葦稈上了。一條（_）的小路，（_）穿過那片密林。20. 我會按要求寫句子。1我想，這缸不正好用來養(yǎng)小魚小

7、蝦嗎？（改為陳述句）_2夜空中閃爍的星星就像千萬支極小的蠟燭在發(fā)光。（仿寫句子）_3放學后，我們差不多全部走完了。（修改病句）_【古詩閱讀】21. 讀詩飲湖上初晴后雨回答。(1)將詩句補充完整。飲湖上初晴后雨_，_。_，_。(2)詩中描寫了西湖上的_(3)寫出下面詞語在詩中的意思。瀲滟：_亦：_奇：_相宜：_22. 閱讀提高。游園不值葉紹翁應憐屐齒印蒼苔，_。_，一枝紅杏出墻來。1補充古詩。2解釋詞語。（1）不值：_（2）屐齒：_（3）小扣：_（4）柴扉：_3古詩賞析。詩中“春色”和“紅杏”都被（_），不僅景中含情，而且景中寓理，能引起讀者許多聯想，受到哲理的啟示：“春色”是關鎖不住的，“紅杏

8、”必然要“出墻來”宣告春天的來臨。同樣說明_道理。23. 把下面的古詩補充完整，并完成練習。所見作者：袁枚(清)牧童騎_，_振林樾。意欲捕_，_閉口立。1把古詩補充完整。2文中加點字意思正確的一組是（）。A.想要站立B.將要立刻C.欲望自立3牧童“忽然閉口立”的原因是_。（用詩中原句回答）4全詩刻畫了一個（）的小孩兒形象。A.天真爛漫B.調皮搗蛋C.工于心計24. 閱讀詩歌，回答問題。山行（唐）牡枚遠上寒山石徑斜，_。停車坐愛楓林晚，_。1默寫古詩。2這是描寫秋天的一首詩，詩中共寫了_、_、_、_、_、_六種景物。3這首詩中，最能表現秋天的詩句是_。25. 閱讀寓言詩，完成練習。雞生金蛋有人養(yǎng)

9、的母雞，據說十分神奇；每天生個金蛋，已經生滿一籃。有人起初喜歡，后來就覺不滿；一天只生一個，感到很不耐煩。他想雞的肚子，一定裝滿金子；要是把它剖開，一次就發(fā)大財；他就把雞殺死，立刻后悔不止；里面啥也沒有，只有一些雞屎。1讀這則寓言詩，我想到的成語是（ ）。A.守株待兔B.朝三暮四C.殺雞取卵D.畫蛇添足2養(yǎng)雞人為什么會把雞殺死？殺死后，他得到了什么？_3如果你是養(yǎng)雞人，你會怎么做？_【閱讀理解】26. 做一做，練一練。早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。那鮮艷

10、的民族服裝，把學校打扮得絢麗多彩。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。1寫出反義詞朋友（ ） 鮮艷 （ ） 早晨（ ）2同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼。（縮句）_3請找出一個用“ ”畫出一個擬人句，用“ ”畫出一個排比句。4來學校上學的共有（ ）少數民族，分別是（ ），你知道的少數民族有（ ）。5把下列句子換個說法，意思不變。 那鮮艷的民族服裝，把學校打扮得更加絢麗多彩。_6同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。這句話寫得很好，請你仿照這個句子寫一寫。_向_，向_，向_。27. 閱讀短文，回答問題。粽子每年端午節(jié)，住在

11、怡保的家婆便大忙特忙。白天，她抹粽葉、洗糯米、腌豬肉、剝栗子、切魷魚絲、浸冬菇。忙到子夜，桌上堆起像山一樣高的粽子。不是傳統(tǒng)的三角形的，而是厚實的橢圓形，每個足足一斤重。凌晨一時，她正式生起炭火把粽子放入巨型的大鍋里煮，徹夜地煮。她自己呢，也徹底夜不眠，守在炭爐邊，不斷地往火堆里添柴，在大鍋里加水。垂在耳旁的鬢（bn）發(fā)，為汗?jié)裢?，火光一照，銀亮銀亮的。此刻，鍋里的粽子，在她眼里，不是食物，而是“藝術品”。她臉上那股專注而執(zhí)著的神情，讓我想起燒陶的藝人。天泛魚肚白了，粽子還在鍋里滾。她把一夜不曾合眼的疲乏一股腦兒地抹到濕濕的面巾上，又去守她的粽子。粽子足足嘶叫了個小時后，終于噴出了異香。把粽子

12、從鍋內提出來，擺涼，然后，平均地分成了幾份，擱(g)進竹籃里，讓她幾個遠道而來的兒子攜回家去，給媳婦、給孩兒們吃。粽子里各種材料的香味，深深地滲(shn)進了粒粒分明、絕不粘口的糯米里，食畢，余香猶存。別人問她秘訣，她說：“我的糯米不浸水，煮它十個小時，讓它自然熟、自然香。”別人學她，總學不成。原因是：別人買不到她獨有的兩項“材料”耐心與愛心。1按照原文填空。（_）的大鍋 （_）的面巾 （_）的糯米（_）地添柴 （_）地滲進 （_）地煮2從文中找出一個比喻句畫波浪線，再試著寫一個比喻句。 3文中一次次寫時間，你從中體會到了什么？ _4家婆的粽子都有哪些特別之處呢？ _28. 閱讀短文，回答問題

13、。情誼昨夜，一場無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。第二天一早，媽媽催我去上學。書沒了，書包也沒了叫我怎么去上學呢？我?guī)е瘋推冢爻瘜W校走去。教室里，同學們都在讀書，我低著頭走進了教室。不知是誰小聲說了聲：“玲玲來了?！蓖瑢W們不約而同地放下課本，抬起頭用同情的目光看著我，大家雖然都沒有說話，但看得出大家又都想說些什么。教室里出奇的靜，好象沒有人一樣。這時，中隊長方萍手拿一個大紙包走過來，對我說：“別難過！這些都是同學們送給你的學習用品。我給你買了一條紅領巾和一塊中隊委員的標志。來，我給你戴上。”“玲玲，這是我爸爸給我買的精致的彩色筆，我把它送給你。”“玲玲，這個多功能文具盒是我姑姑送

14、給我的生日禮物，你拿去用吧！”“玲玲”“玲玲”看著桌上的學習和生活用品，聽著一聲聲感人的話語，我真想大哭一場。我用力咬著嘴唇，極力控制自己。可是，不知為什么，那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來1聯系上下文解釋詞語：出奇 _2選擇短文的中心思想（在正確答案序號上打）反映了“我”受災后悲傷的心情。抒發(fā)了“我”非常感激同學們的思想感情。表達了同學們對“我”的純潔真摯的友誼。3短文是按什么順序寫的？（在正確答案序號上打）時間的變化 地點的轉移 總分結構 事物幾方面 事情發(fā)展順序4將“一場無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼?！备某杀蛔志洌篲5將“那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來”縮成最簡句子。_6短文最后

15、一段除了標點符號停頓外，還有哪些地方朗讀時需要稍加停頓，用“|”標出。29. 課外短文?！爸髸睜敔數臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？ 一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問爺爺：“書怎么可以煮呢？書放鍋里煮，不是要煮壞了嗎？” 爺爺笑了說 書是精神食糧嘛 既是食糧怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收嘛 爺爺看見我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代詩人杜甫吧？他小時候讀書，就能反復誦讀品味，非把書讀透不可。其實，這就是煮書。這樣，他做起詩來就感到得心應手了。所以他說：讀書破萬卷，下筆如有神。我們學習語文

16、，對那些好的文章也應該這么煮，否則，就很難把語文學好?！?“爺爺，你看我該怎么煮書呢？” “你可以從煮語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？” 爺爺的話使我豁然開朗，“煮書”還真有道理哩！1從短文中找出與下面意思相近的詞語，寫在括號里。 A指心里不明白，不相信。（_） B形容運用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（_） C形容開闊或通達，一下子就明白了。（_） 2閱讀短文后填空。 （1）使“我”感到奇怪的問題是_（2）“我”認為“煮書”是

17、 。而爺爺說的“煮書”是指_（3）“煮書”的好處是_3給第三自然段加上標點符號。4寫出你對“讀書破萬卷，下筆如有神”的理解。_30. 課外閱讀。我的油布傘飄飄灑灑的雨絲，織成了一幅遮天蓋地的珠簾。放學了，從學校里涌出許多花花綠綠的傘?？匆妭悖冶阆肫鹆宋业哪赣H，想起了令我難忘的一件往事。小時候，我們村里沒有學校，要跑到八里路以外的鎮(zhèn)上去上學。來回走讀最怕遇上雨天。半路上冷不丁地下起大雨，便被澆成“落湯雞”。那時候，我多么盼望有一把傘呀！有一回，放學的路上，我又淋了雨，回到家就病倒了，渾身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的額頭，眼圈兒便紅了。那時候我小不懂事不能體諒娘的難處便說娘要是有把傘就好了咱買一把

18、吧娘好久沒作聲最后才說買咱買一把那時，我們家依靠娘織些土布來貼補生活，還要給我交學費。她哪兒有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一句的。從那以后，她每天晚上總是一吃完晚飯就上了織布機，咣當咣當，滿屋子都是織布的聲音。我每天伴著織布聲入夢。一覺醒來，織布機還在響。一天，我輕輕地走到娘跟前，顫抖地喊了聲：“娘?！蹦镉冒炯t了的眼睛看著我，笑了笑。我的淚水奪眶而出，說：“娘，你別再熬夜了，俺不要傘了！”娘笑笑，說：“傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了?！苯K于有一天，娘割了布。她從集市上賣布回來，喜滋滋地對我說：“拿去吧，你要的傘！”啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上;又舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉。偶然一回頭，望著娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水從此，這把黃油布傘就一直伴隨著我。我?guī)е@把傘，母親仿佛就在我的身邊。1寫出下列詞語的反義詞。滾燙（_）偶然（_）2把反問句改成陳述句。她哪兒有錢給我買傘呢？_3短文第3自然段中有一段話沒有標點符號，請給加上。