一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案-6.畫-部編版

1、教師姓名單位名稱填寫時(shí)間學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)/冊(cè)一年級(jí)上冊(cè)教材版本人教版課題名稱第五單元6畫教學(xué)目標(biāo)圖文結(jié)合，簡(jiǎn)要理解詩(shī)意，感受詩(shī)中描繪的景象重難點(diǎn)分析重點(diǎn)分析體味古詩(shī)的用詞精煉，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考畫上內(nèi)容和詩(shī)的內(nèi)容一致，把圖畫與詩(shī)文結(jié)合，并結(jié)合生活實(shí)際理解詩(shī)意有困難。難點(diǎn)分析一年級(jí)學(xué)生的思維主要以形象思維為主，展開想象，理清畫和詩(shī)句的關(guān)系猜出謎底有難度教學(xué)方法通過(guò)課件展示，引導(dǎo)學(xué)生由遠(yuǎn)及近觀察，圖文結(jié)合，展開想象，聯(lián)系生活理解詩(shī)意，感受古詩(shī)語(yǔ)音之美。通過(guò)讓學(xué)生誦讀，老師泛讀，感受古詩(shī)的語(yǔ)音美產(chǎn)生對(duì)詩(shī)的喜愛之情。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入今天老師帶來(lái)一幅中國(guó)傳統(tǒng)的山水畫，你能說(shuō)說(shuō)畫上都畫了些什么嗎？學(xué)生：原來(lái)

2、畫上有山水花鳥呀，你能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎？知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）1、出示一幅山水畫，說(shuō)說(shuō)畫上畫了什么？（1）生說(shuō)（2）結(jié)合實(shí)際，圖文結(jié)合說(shuō)詩(shī)句。2、詩(shī)里是怎么寫山和水的呢？（1）學(xué)生說(shuō)（2）讓學(xué)生圈出第一二句詩(shī)中意思相反的詞 遠(yuǎn)近 無(wú)有（3）展開想象、觀察圖畫理解詩(shī)意從遠(yuǎn)處看，山上的景物也非常清楚，從近處也聽不到水流的聲音。2、指導(dǎo)朗讀，讀出節(jié)奏感山水（景物）相對(duì)，第一、二句兩對(duì)反義詞相對(duì)，古人寫詩(shī)講究用詞對(duì)仗工整，用詞精煉，讀起來(lái)非常有節(jié)奏感 3、用自己的話說(shuō)說(shuō)圖中畫和鳥是怎樣的呢？（1）學(xué)生說(shuō)（2）讓學(xué)生圈出第三、四句詩(shī)中意思相反的詞 去來(lái) （3）展開想象、觀察圖畫理解詩(shī)意。 春天百花盛開，春

3、天過(guò)去了，花依然在盛開，人來(lái)啦，枝頭上的小鳥也不會(huì)受到驚嚇而飛走。4、指導(dǎo)朗讀，讀出節(jié)奏感去來(lái) 是一對(duì)反義詞，都是表示動(dòng)作的詞，上下句相對(duì)，花和鳥上下句相對(duì)都是名詞，寫的是景 ，讀的時(shí)候語(yǔ)速稍慢。5、整體感受詩(shī)句及詩(shī)中描寫風(fēng)景的優(yōu)美。四句詩(shī)連在一起讀一讀，讀出詩(shī)句的節(jié)奏韻律美。畫遠(yuǎn)看/山/有色，近聽/水/無(wú)聲。春去/花/還在，人來(lái)/鳥/不驚。6、作業(yè)：(1)、背誦古詩(shī)，把今天學(xué)的謎語(yǔ)講給小伙伴聽。(2)、搜集謎語(yǔ)和小伙伴猜一猜。（3）、選自己喜歡的一首古詩(shī)讀一讀，然后根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容你也去畫一幅畫吧。課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）1、反義詞理解：遠(yuǎn)近 無(wú)有舉例生活中有很多，如：高低 胖瘦 大小等2、詩(shī)義理解人來(lái)鳥不驚，人來(lái)了小鳥怎么不害怕，也不飛走呢？結(jié)合圖片，聯(lián)系生活實(shí)際展開想象理解。學(xué)生借助圖來(lái)說(shuō)。小結(jié)這首詩(shī)一二句寫山景之美流水無(wú)聲，后兩句寫花開不敗鳥不驚人，四句詩(shī)都是描寫畫上的景物，這首詩(shī)的題目是畫它也正是謎底，通過(guò)遠(yuǎn)近方位的不同和來(lái)去動(dòng)作的變