四年級期末語文教學(xué)工作總結(jié)最新

1、第 PAGE17 頁 共 NUMPAGES17 頁四年級期末語文教學(xué)工作總結(jié)最新四年級期末語文教學(xué)工作總結(jié)1轉(zhuǎn)眼間，新年的鐘聲即將敲響，在這新舊交替之際，一學(xué)年的工作也已接近尾聲?；叵脒@一學(xué)期的工作有欣喜、有感動、有收獲也有著困惑和遺憾，這更是一個不斷學(xué)習(xí)、理論、探究、進(jìn)步的過程。開學(xué)初，由于參加國培脫產(chǎn)研修學(xué)習(xí)去了三個月，回來后學(xué)校一系列的教研教改工作及內(nèi)涵開展學(xué)習(xí)，是我忙得不可開交，所以，我覺得本學(xué)期是最繁忙的一學(xué)期。由于是新的教材，教學(xué)方式和輔導(dǎo)方法都是全新的，對我來講，這期又是一個全新的開始。為完本錢期教學(xué)任務(wù)，這期我首先以上級精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，突出五年級教材特點為目的，并結(jié)

2、合本班學(xué)生實際情況，嚴(yán)格按照期初工作方案順利開展回憶反思我覺得自己在語文教學(xué)方面主要做法有：一、課堂教學(xué)中，努力表達(dá)教育新理念，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)才能的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)課堂形式，引導(dǎo)他們主動探究，自主獲取知識，進(jìn)步學(xué)生的才能。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的時機(jī)給他們，使他們也能獲得進(jìn)步，產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。如今本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃重。二、愛而不溺、嚴(yán)而有度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(1)潛心讀

3、書的習(xí)慣。開學(xué)初，學(xué)生任務(wù)較輕、閑余時間相對較多。而我班學(xué)生男多女少，學(xué)生好動、活潑，喜歡看書。為此我讓學(xué)生搜集家中的適宜讀物進(jìn)展整理，編訂了“班級讀書目錄”，利用這段時間培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。同時結(jié)合語文課本中“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中的“寫讀書筆記”這一內(nèi)容讓學(xué)生讀書、寫筆記。假設(shè)學(xué)生在讀書課上紀(jì)律好我會適當(dāng)延長他們的讀書時間并引導(dǎo)學(xué)生在這一時間內(nèi)邊讀書邊寫讀書筆記(摘抄好的詞語、句子)，而且家庭作業(yè)相應(yīng)的布置為讀書體會。這樣一來很好的激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣，這些本來無書可讀的學(xué)生也因為互相的交流不僅有書可讀而且好書不少。那些向來喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀，班內(nèi)紀(jì)律隨之好了，

4、一些學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的時候也改為了寫讀書筆記，效果頗好!(2)、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好，對內(nèi)容的理解卻不做深化地講解，而只是拋給學(xué)生一些問題進(jìn)展引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀、體驗成功。如林沖棒打洪教頭一課，我問學(xué)生“你認(rèn)為林沖和洪教頭各是怎樣的人?畫出相關(guān)的句子，在小組內(nèi)交流。”。在交流中學(xué)生會就人物鮮明的個性特點進(jìn)展不同方式的表達(dá)，就洪教頭“魯莽”這一特點學(xué)生會說“冒失”“粗魯”“沒禮貌”“自高自大、目中無人”等不盡一樣的看法。在這一過程中學(xué)生是主動、積極的，更重要的是在這一過程中學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法。三、立足身邊、有效整理，

5、進(jìn)步學(xué)生的習(xí)作程度。還記得三年級第一次將孩子的作文本收上來時的驚訝：這些孩子好似都不會寫作文，怎么辦?對，首先要讓學(xué)生喜歡上寫作。于是盡量創(chuàng)造輕松的習(xí)作氣氛，給予學(xué)生鼓勵性的評語等。這學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀更有鼓勵性，于是我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作，并將一些好的習(xí)作進(jìn)展整理修改，然后讓孩子們輪流閱讀。有時我把孩子們的習(xí)作發(fā)到網(wǎng)上。有時我會將每一個學(xué)生的習(xí)作精心挑選，有的學(xué)生是整篇文章、有的學(xué)生只有只言片語，這樣一來使學(xué)生在習(xí)作方面很有成就感，從而更加的喜歡習(xí)作，習(xí)作程度也相應(yīng)的進(jìn)步很快。四、關(guān)注學(xué)困生、找準(zhǔn)契機(jī)，促進(jìn)學(xué)生整體進(jìn)步。面對班內(nèi)學(xué)生成績兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象，我將課后的時間更多地投向

6、學(xué)困生，尋找它們身上的閃光點，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。諸如此類，還有很多。沒有不想上進(jìn)的學(xué)生，關(guān)鍵在于教師怎樣去教育。對于一個班而言，只有整體成績進(jìn)步了才是真正的優(yōu)秀。關(guān)注學(xué)困生，讓我受益不少!五、積極參加學(xué)校的教科研活動，促進(jìn)自身程度的進(jìn)步。為進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度，本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的各類教研活動，本學(xué)期是學(xué)校教研教改的試行期，一切都還在探究當(dāng)中，為進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度，從導(dǎo)學(xué)案的編寫到單元目的的設(shè)置，我認(rèn)真搜集資料，并通過各種渠道向同行的其他學(xué)校有經(jīng)歷的教師交流討論，反復(fù)修改，終于完成了一系列的工作。我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，搜集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補

7、自身的缺乏?？傊?，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取別人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的理論中，使每一節(jié)課都能獲得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正進(jìn)步自己的語文素養(yǎng)。四年級期末語文教學(xué)工作總結(jié)2一、根本情況分析p 經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃重的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氣氛。沒有、只有更好，取其精華、棄其缺乏，總結(jié)過去是為了更好的效勞于將來，為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階，為了每個學(xué)生的語文程度有一個大的進(jìn)步?，F(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會如下。二、主要成績和經(jīng)歷(一

8、)施行新的教法，進(jìn)步教學(xué)的實效性第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，進(jìn)步質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學(xué)的重點，教學(xué)中我堅持多認(rèn)少寫的原那么。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)歷和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜歡的方式去識字，做到四個有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)絡(luò)詳細(xì)的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來，力求識用結(jié)合;二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)絡(luò)生活實際和已有生活經(jīng)歷，多觀察，多想象，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來;三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用，把識字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童

9、把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機(jī)結(jié)合起;五是在識字過程中加強(qiáng)對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí)、穩(wěn)固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。第二，在口語交際中，聯(lián)絡(luò)實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)展口語交際，到達(dá)有話可說，有話愿說。第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈敏處理。人教社新教材以專題形式編排，每個單元，從#工作總結(jié)# 導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、理論活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫穿，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時候安排什么內(nèi)容、布置兒童進(jìn)展那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運用什么方法施教，必須心中有數(shù)。防

10、止“單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍”的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，施行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又非常重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，通過多種方式表達(dá)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設(shè)了“我的發(fā)現(xiàn)”，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用“我會認(rèn)”的圖標(biāo)來標(biāo)示。為了鼓勵兒童自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示，又設(shè)有“展示平臺”，鼓勵學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資，放手讓

11、兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。(二)、注意德育浸透，表達(dá)語文的情感性“新課標(biāo)”指出：“培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的成效?！蔽以诮虒W(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進(jìn)展德育浸透，到達(dá)“潤物細(xì)無聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合”。

12、(三)培養(yǎng)語文素養(yǎng)，表達(dá)語文的學(xué)科性新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進(jìn)展語文根本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實的語文根底;要努力表達(dá)語文的理論性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資，充分利用當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資和教育資，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文理論活動，拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語文理論的時機(jī);努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與才能、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，施行了啟發(fā)式、討論式教學(xué);注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進(jìn)兒童可持續(xù)性開展(四)、開展了豐富多彩的語文理論活動。教師要努力開發(fā)、充分利用

13、語文課程資，開展豐富多彩的語文理論活動。理論活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)絡(luò)，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，還帶著學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道?？傊?，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)展教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。三、存在問題與缺乏在上冊教材中內(nèi)容較多中有時為了趕進(jìn)度，識字教學(xué)不夠扎實，形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長配合不夠。部分學(xué)生

14、學(xué)習(xí)語文的積極性不高。對新教材理解、運用不夠深化。四、今后努力的方向和設(shè)想1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資網(wǎng)中的語文課程資，開展豐富多彩的語文理論活動。理論活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)絡(luò)，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶著學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。2、運用多媒體，進(jìn)步教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步進(jìn)步運用現(xiàn)代化教學(xué)工具的純熟程度，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象。四年級期末語文教學(xué)工作總結(jié)3本學(xué)期我校全面開展學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)形式的理論和改革，我們四年級也積極投入其中。由于剛剛投入時間才幾個月，因此談不上什么經(jīng)歷。我下

15、面只談一談?wù)诳紤]的問題及探究。第一，學(xué)生在課堂時答復(fù)以下問題，展示自學(xué)內(nèi)容的積極性不強(qiáng)，總是你推我讓，集中于幾個學(xué)生，進(jìn)展合作交流時還會利用這種時機(jī)講小話。而杜郎口的學(xué)生們答復(fù)以下問題時非常自信，他們的學(xué)習(xí)積極性主動性是那么高漲，擅長抓住每一個展示自我的時機(jī)。進(jìn)展合作交流時還會利用這種時機(jī)講小話。同樣是學(xué)生，怎么會有這么大的差異呢?我們在杜郎口不難找到答案。在他們的理論上，學(xué)生不必端坐在固定的位置上，可以隨講課內(nèi)容的變化找自己認(rèn)為最適宜的位置和姿勢，或蹲、或坐。這種要求，讓我們明白了“以人為本”的真諦，不是口號，而是實實在在為學(xué)生考慮。而我們的思想觀念還是比較保守，總是不能容忍課堂上的“亂”

16、。剛剛開學(xué)之初，還是鼓勵學(xué)生發(fā)言不用舉手，可是受不了學(xué)生的無序。于是想方法，還是舉手吧。于是，又回到了老樣子。為此，首先要解決思想觀念問題。必須敢放手，放得開。為鼓勵學(xué)生參與課堂，必須樹立參與無錯的思想。學(xué)生在課堂中展示往往有很大的疑惑：怕出錯，怕同學(xué)、教師笑話，不敢參與。針對這種情況，要在班內(nèi)樹立參與無錯的思想。給學(xué)生這樣一個印象：只要你敢參與，哪怕是你講錯了，就憑你參與課堂的英勇精神，我與其他同學(xué)也為你喝彩!通過這種方式讓同學(xué)們消除顧慮，敢于展示自己的才能。其次，要培養(yǎng)參與積極分子。典范的力量是無窮的。在每個學(xué)習(xí)小組中，教師要先培養(yǎng)一批積極分子，給其他同學(xué)一個典范帶動作用。教師通過座談會的

17、形式，讓這些同學(xué)組成課堂展示的排頭兵，其他同學(xué)在典范的帶動下，也不免躍躍欲試。再次，在全班評選課堂參與積極分子，可以以一周為單位對在課堂中表現(xiàn)積極的同學(xué)頒發(fā)獎狀，獎品予以鼓勵。第二，預(yù)習(xí)課的問題。雖然我們在課前也下發(fā)預(yù)習(xí)提綱，要求學(xué)生按照預(yù)習(xí)提綱自學(xué)，但是學(xué)生預(yù)習(xí)不得法，缺乏預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自然影響學(xué)生預(yù)習(xí)效果。預(yù)習(xí)、展示、反響三個模塊中，預(yù)習(xí)是大前提。預(yù)習(xí)課上不好，其他兩個模塊就成了無本之木。那么，如何上好預(yù)習(xí)課呢?首先要指導(dǎo)預(yù)習(xí)的方法。其次，要有明確的預(yù)習(xí)目的，以及圍繞目的的練習(xí)題，使之成為“預(yù)習(xí)提綱”的一部分。第三，學(xué)生的行為習(xí)慣問題。由于我們四年級的學(xué)生年齡還小，無論從生理和心里上都存在一定

18、程度上的依賴性，對父母的依賴，對教師的依賴，不愿意自己考慮問題，自覺性比較差，在教學(xué)過程中，教師經(jīng)常要停下來維持紀(jì)律，因此在教學(xué)中難以完成教學(xué)進(jìn)度。為此，我們教師在平時要對學(xué)生的行為習(xí)慣加以正面的引導(dǎo)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，為良好的課堂做保障。第四，可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些參考資料。以幫助學(xué)生自學(xué)。第五，給學(xué)生以足量的討論時間。討論是預(yù)習(xí)指導(dǎo)課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，實現(xiàn)“兵教兵、兵學(xué)兵、兵強(qiáng)兵”的目的。讓學(xué)生交流思想，發(fā)現(xiàn)方法，深化對知識的理解、方法的歸納，積累學(xué)習(xí)經(jīng)歷和方法，取長補短，從而獲得成功的經(jīng)歷，找出失敗的教訓(xùn)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。四年級期末語文教學(xué)工作總結(jié)4本學(xué)期我擔(dān)任

19、四年一班的語文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)程度有所進(jìn)步，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回憶總結(jié)：一、指導(dǎo)思想1、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng);2、減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān);3、重視進(jìn)步學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng);4、力求為教學(xué)提供便利;二、努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身業(yè)務(wù)素質(zhì)素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)，為此，我積極向組內(nèi)的教師學(xué)習(xí)。課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促

20、進(jìn)各方面素質(zhì)的進(jìn)步。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和修改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。三、課堂教學(xué)中，進(jìn)步課堂教學(xué)效率課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)才能的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用適宜本班學(xué)生的教學(xué)形式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂形式，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識，進(jìn)步學(xué)生的才能。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的時機(jī)給他們，使他們也能獲得進(jìn)步，產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。四、依托語文綜合理論活動教學(xué)，進(jìn)步

21、學(xué)生的知識積累在教學(xué)中針對我們班學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每節(jié)早自習(xí)和午讀時間，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解才能，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受，鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。五、存在的缺乏在自身的素質(zhì)上自己還將努力進(jìn)步教學(xué)程度，在各項活動中多承受別人的意見，平時的教學(xué)中還注重才能的進(jìn)步。這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生知識的積累，但都沒有要求學(xué)生把本學(xué)期積累的知識完完好整的記錄在積累本上。以往的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來的，但假設(shè)只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都

22、是白搭，所以本學(xué)期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散的記錄在語文書上。在下一學(xué)期中，不但要注重積累，還要注重書寫，將積累真正落到實處。還有，本學(xué)期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些，但沒有統(tǒng)一的整理，也是一大遺憾。總之，經(jīng)過一個學(xué)期的辛勤努力，我的教學(xué)程度有所進(jìn)步，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但我明白我還存在著缺乏，今后我將繼續(xù)努力，勤于學(xué)，努力鉆，以期不斷進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度。四年級期末語文教學(xué)工作總結(jié)520_-20_學(xué)年，我在者東鎮(zhèn)學(xué)堂完小任教，主要擔(dān)任四年級(2)班的語文教學(xué)工作和班主任工作。一年來，四年級(2)班的語文教學(xué)工作，在者東鎮(zhèn)小學(xué)行政的指導(dǎo)下，在者東鎮(zhèn)小學(xué)教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，在

23、者東鎮(zhèn)學(xué)堂完小教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)和幫助下，在教師和學(xué)生的親密配合和同心協(xié)力的攻克下，全面的完成了學(xué)校安排的各項教學(xué)工作任務(wù)，并獲得了一定的教學(xué)成績。但是，從自己的工作理論和學(xué)生的檢測成績來看，仍然存在著一些問題。因此，結(jié)合自己一年來的教學(xué)工作和學(xué)生存在的詳細(xì)問題，對自己一年來的教學(xué)工作作出本質(zhì)性的總結(jié)。一、根本情況學(xué)堂完小四年級(2)班，年初報表人數(shù)24人，實際在校學(xué)生數(shù)25人，其中：男生14人，女生11人，少數(shù)民族25人。年末參加語文質(zhì)量檢測25人，年末穩(wěn)固率100%。從年末的質(zhì)量檢測成績來看，雖然跟自己的所想相差甚遠(yuǎn)，但是就本班的學(xué)生而言，語文成績比上學(xué)年有了大幅度的進(jìn)步，并且上升的幅度比較快?？梢哉f，經(jīng)過一年的努力，學(xué)生各個方面的表現(xiàn)都有了明顯的進(jìn)步。堅信在將來一年的教學(xué)工作中，再不斷地加強(qiáng)教育和培養(yǎng)，學(xué)生的成績還會穩(wěn)中有升。二、工作回憶一年來，學(xué)堂完小四年級(2)班的語文教學(xué)工作，我站在全面開展學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的高度，本著對學(xué)生全程效勞，對家長負(fù)責(zé)和讓社會滿意的原那么，從本