北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《講故事》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)講故事教案教學(xué)設(shè)計(jì)講故事。(教材第 1920 頁(yè))1.使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上比較歸一應(yīng)用題和歸總應(yīng)用題,了解其結(jié)構(gòu)特點(diǎn),能正確地分析它們的數(shù)量關(guān)系,掌握這類(lèi)應(yīng)用題的解答規(guī)律;學(xué)會(huì)列綜合算式解答歸一問(wèn)題和歸總問(wèn)題。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)有條理、有根據(jù)、有順序地進(jìn)行思考,提高分析、解答實(shí)際問(wèn)題的能力。3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真 審題、動(dòng)腦分析、仔細(xì)檢驗(yàn)的好習(xí)慣。重點(diǎn):使學(xué)生了解歸一、歸總應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系,會(huì)解答此類(lèi)應(yīng)用題。 難點(diǎn):理解應(yīng)該先計(jì)算的數(shù)量是“每份數(shù)”。多媒體課件。1.回憶舊知。請(qǐng)你根據(jù)學(xué)過(guò)的乘除法數(shù)量關(guān)系,聯(lián)系自

2、己的生活實(shí)際舉例提問(wèn)。單價(jià)數(shù)量=總價(jià)。路程時(shí)間=速度。工作總量工作效率=工作時(shí)間。學(xué)生可能舉例:一個(gè)籃球 50 元,3 個(gè)籃球多少元?我家到奶奶家相距大約 80 千米,坐汽車(chē)需要 2 時(shí),這輛汽車(chē)每時(shí)行多少千米? 甲工程隊(duì)修一段路,每天修 80 米,這段路長(zhǎng) 400 米,要幾天修完?【設(shè)計(jì)意圖 :根據(jù)數(shù)量關(guān)系式寫(xiě)習(xí)題 , 既可以加深學(xué)生對(duì)數(shù)量關(guān)系式的理解 ,也可以拓寬 學(xué)生的思路】2.情境引入。師:同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎?現(xiàn)在有一個(gè)與聽(tīng)故事有關(guān)的問(wèn)題,我們來(lái)看一看吧。師播放課件。(課件出示教材第 19 頁(yè)的情境圖)1.理解題意,分析思路。師:你們獲得了哪些數(shù)學(xué)信息 ?我們?cè)鯓佑脠D形來(lái)表示出這個(gè)問(wèn)題

3、呢 ?請(qǐng)同學(xué)們用自己喜 歡的方法畫(huà)一下吧。學(xué)生獨(dú)立畫(huà)圖,師巡視輔導(dǎo)。學(xué)生交流,教師用投影儀演示具有代表性的畫(huà)法?！驹O(shè)計(jì)意圖:展示學(xué)生的作品,既可以鼓勵(lì)學(xué)生思考、創(chuàng)新,又便于隨時(shí)指出學(xué)生思維上的 不足,使老師有更多的指導(dǎo)機(jī)會(huì),也可以讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)、營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氣氛】2.解決問(wèn)題。師:你們根據(jù)自己畫(huà)的圖能列式解決問(wèn)題嗎?學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視、輔導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。學(xué)生介紹自己的算法。生 1:我是這樣做的。8505=170(字)1703=510(字)生 2:我是這樣寫(xiě)的。85053=1703=510(字)師:大家說(shuō)說(shuō)這兩種方法有什么不同,你喜歡哪種算法呢? 生:第二種。師:這種算式我們叫?(綜

4、合算式)師:用綜合算式,往往更簡(jiǎn)潔。這兩種算法都是先求? 生:淘氣平均每分能講多少個(gè)字。3.延伸拓展。師:笑笑也講了故事。(師出示教材第 19 頁(yè)例 2 的情境圖) 師:大家讀題后嘗試用圖形表示出這道題。學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視輔導(dǎo)、了解學(xué)情。學(xué)生完成后,教師指名學(xué)生板演。師:大家根據(jù)自己所畫(huà)的圖,列出算式并計(jì)算出來(lái)。 生 1:我來(lái)列分步算式。1504=600(字) 6003=200(字)生 2:我來(lái)列綜合算式。15043=6003=200(字)師:和上一題比較一下,有什么不同呢?和同桌交流一下。師小結(jié):第一題是先求出 1 分能講多少個(gè)字,而這一題是先求出這個(gè)故事一共有多少個(gè)字。 這兩道題既可以

5、列分步算式解答,也可以列綜合算式解答。師:同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有什么收獲?生 1:我知道了有的問(wèn)題要先算 1 個(gè)單位的量,有的問(wèn)題要先算總量。生 2:我學(xué)到了用列表格的方式來(lái)表示題意,題目的意思清晰明了,就很好解答了。 師:乘除混合運(yùn)算的順序是從左到右依次計(jì)算,有括號(hào)的要先算括號(hào)里面的。師:還需要注意什么呢?生:用乘除混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題 , 首先要仔細(xì)審題 ,理清題目中的數(shù)量關(guān)系 , 明確先求什 么,再求什么。講故 事先算每分講多少字。8505=170(字)1703=510(字) =1703=510(字)答:淘氣 3 分能講 510 字。綜合:85053教材將歸一問(wèn)題和歸總問(wèn)題放在

6、一起呈現(xiàn),教師可以在教學(xué)中使用比較的方法,讓學(xué)生理解兩種題型的算法上的不同,降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。當(dāng)堂沒(méi)有聽(tīng)懂的同學(xué),還可以很方便地 通過(guò)自學(xué)教材、看教材輔導(dǎo)等方式達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。本課對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生而言是計(jì)算的鞏固練習(xí)課 ,但對(duì)于理解能力較差的學(xué)生而言則是一大難點(diǎn)。因?yàn)闂l件較多,分析過(guò)程中問(wèn)題也較多,且例題、做一做及課后練習(xí)的數(shù)量關(guān)系各不相同,只有學(xué)生在正確分析數(shù)量關(guān)系后才能列式解答,所以教師要尤其關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生, 加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。A 類(lèi)說(shuō)一說(shuō),算一算。(1) (2)(考查知識(shí)點(diǎn):體會(huì)歸一問(wèn)題和歸總問(wèn)題的解法 ;能力要求:從圖中獲得有用的數(shù)學(xué)信息,靈 活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解答)B 類(lèi)小明正在參加自行車(chē)比賽,他 2 分騎了 4 圈,每圈 150 米。他每分騎多少米?(考查知識(shí)點(diǎn):歸一問(wèn)題和歸總問(wèn)題的解法;能力要求:獲得有用的數(shù)學(xué)信息,靈活運(yùn)用所學(xué) 知識(shí)解決問(wèn)題)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A 類(lèi):(1)6035=100 (2)25553=153 B 類(lèi):15042=300(米)教材第 20 頁(yè)“練一練”1. 64885=405(米)12064=180(個(gè))