2022家校社共育工作方案【四篇】

1、2022家校社共育工作方案【四篇】第一篇為深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于注重家庭家教家風(fēng)建設(shè)重要 論述，貫徹實(shí)施中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法，全面優(yōu)化 縣域教育生態(tài)，提升家庭教育水平，根據(jù)XX市委2022年全面 深化改革重點(diǎn)工作任務(wù)安排以及XX市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān) 于印發(fā)XX市全面推進(jìn)家校共育工作實(shí)施意見(jiàn)的通知（XX 教小組發(fā)（2022） XX號(hào)）精神，經(jīng)縣委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究， 決定在我縣全面推進(jìn)家校社共育工作，現(xiàn)制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想全面落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于注重家庭家教家風(fēng)建設(shè)重要論 述，深入貫徹未成年人保護(hù)法及家庭教育促進(jìn)法，圍繞 “三高四新”戰(zhàn)略布局，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以構(gòu)建覆

2、蓋城鄉(xiāng) 的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系、健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制、促 進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)為根本目標(biāo)，推動(dòng)未成年人身心健康保護(hù)和未成 年人合法權(quán)益保障工作，滿足人民群眾科學(xué)育兒新期盼新需求, 為我縣高質(zhì)量開(kāi)展奠定人才基礎(chǔ)與和諧環(huán)境。二、工作目標(biāo)（一）更新教育理念。遵循兒童成長(zhǎng)規(guī)律，提升自身素質(zhì)， 履行家長(zhǎng)的家庭教育主體責(zé)任，促進(jìn)孩子全面健康成長(zhǎng)，家庭教 育立德樹(shù)人理念更加深入人心。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、各基層學(xué)校根據(jù)全縣統(tǒng)一部署，明確全面推進(jìn) 家校社共育工作時(shí)間表、路線圖，在”打造三支隊(duì)伍、建好三個(gè) 陣地、實(shí)施三大行動(dòng)、開(kāi)展三項(xiàng)活動(dòng)”等四個(gè)板塊的主要內(nèi)容， 充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，務(wù)實(shí)制定家校社共育月工作臺(tái)賬、周

3、工作 安排，積極探索，創(chuàng)造性開(kāi)展工作，形成典型經(jīng)驗(yàn)。（三）總結(jié)提升（2022年12月）。組織力量對(duì)全縣家校社 共育工作進(jìn)行總結(jié)，評(píng)選、表彰先進(jìn)典型，對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)和做法進(jìn) 行推廣，認(rèn)真查找缺乏，進(jìn)一步研究制定改進(jìn)措施，推動(dòng)家校社 共育工作在全縣常態(tài)化開(kāi)展。七、保障機(jī)制（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）和縣直部門單 位要把家校社共育作為提高學(xué)校內(nèi)涵開(kāi)展和提升學(xué)校教育教學(xué) 質(zhì)量的重點(diǎn)工作來(lái)抓，進(jìn)一步明確工作目標(biāo)，分解工作任務(wù)，突 出工作重點(diǎn)，落實(shí)工作職責(zé)，確保領(lǐng)導(dǎo)到位、責(zé)任到位、措施到 位。（二）廣泛宣傳，營(yíng)造氣氛。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）和縣直有關(guān)部 門單位要充分利用會(huì)議、新聞媒體和互聯(lián)網(wǎng)等多種形式，面

4、向社 會(huì)廣泛宣傳開(kāi)展家校社共育的目的、意義和要求，各基層學(xué)校（幼 兒園）要主動(dòng)向當(dāng)?shù)攸h委政府匯報(bào)，主動(dòng)對(duì)接村社區(qū)和家長(zhǎng)群體, 形成人人參與活動(dòng)的濃厚氣氛。（三）強(qiáng)化督查，務(wù)求實(shí)效?？h委、縣政府將加強(qiáng)此項(xiàng)工作 督查，并將此項(xiàng)工作績(jī)效納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）和部門單位年度績(jī)效考核范疇?？h教育局要把家庭教育指導(dǎo)服務(wù)（家長(zhǎng)學(xué)校）工作納 入對(duì)各基層學(xué)校（幼兒園）的年度工作考核體系，加強(qiáng)對(duì)基層學(xué) 校家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站日常管理工作的督導(dǎo)評(píng)估，對(duì)在該項(xiàng)工作 中表現(xiàn)突出的工作人員、優(yōu)秀講師等予以表彰?？h委教育工作領(lǐng) 導(dǎo)小組將對(duì)工作中出現(xiàn)不負(fù)責(zé)任、弄虛作假、搞形式主義的單位 和個(gè)人進(jìn)行全縣通報(bào)批評(píng)，情節(jié)嚴(yán)重的，將按照相關(guān)

5、規(guī)定予以處 理。Aft -Atu一、指導(dǎo)思想在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記從“四個(gè)第一”的高度明 確了家庭教育的重要地位，指出“家庭是人生的第一所學(xué)校，家 長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要給孩子講好人生第一課，幫助扣 好人生第一?？圩?。”我們廣饒縣興安小學(xué)一直以來(lái)特別重視家 庭教育工作，為構(gòu)建起家庭、社會(huì)、學(xué)校共同育人的格局，創(chuàng)設(shè) 良好的教育環(huán)境，2020年創(chuàng)辦了數(shù)字家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)品牌活動(dòng)。為 家長(zhǎng)們提供豐富的課程資源，傳授教育理念，探索出一條新型的 家庭教育之路。2022年，我們將在去年工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完 善各項(xiàng)工作，讓家校共育取得更好的成績(jī)。二、工作目標(biāo).宣傳以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能

6、力為重點(diǎn)的 素質(zhì)教育，幫助老師、家長(zhǎng)更新教育觀念，樹(shù)立正確的育人觀,明確為國(guó)教子的責(zé)任和義務(wù)。.傳授家庭教育的基本知識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)教子的方法。.幫助家長(zhǎng)提高思想道德、科學(xué)文化和教育水平，加強(qiáng)法 制教育，規(guī)范家長(zhǎng)自身的教育行為，促進(jìn)孩子身心的健康成長(zhǎng)。.充分發(fā)揮優(yōu)秀家長(zhǎng)的示范、輻射作用，積極培養(yǎng)家長(zhǎng)的先 進(jìn)典型。.在培訓(xùn)家長(zhǎng)的同時(shí)，做好對(duì)教師和學(xué)生的培訓(xùn)，追求教育 效果最大化努力構(gòu)建學(xué)校、家庭教育有機(jī)結(jié)合的素質(zhì)教育工作機(jī) 制。三、主要工作1.加強(qiáng)家校合作，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)職能，增進(jìn)學(xué)校與家 長(zhǎng)的溝通、聯(lián)系。.繼續(xù)搭建“家長(zhǎng)網(wǎng)上學(xué)?！逼脚_(tái)，通過(guò)有的放矢的培訓(xùn) 學(xué)習(xí)，切實(shí)提高家長(zhǎng)的育人水平。.抓

7、好家庭教育隊(duì)伍建設(shè)。.通過(guò)各種現(xiàn)代技術(shù)手段、社會(huì)力量等，進(jìn)一步提升學(xué)校 知名度，爭(zhēng)創(chuàng)特色。.加強(qiáng)教科研工作，深化課題研究。四、工作思路和措施（一）抓好組織落實(shí)，打造一支強(qiáng)有力的家教隊(duì)伍.健全家長(zhǎng)委員會(huì)職能，定期召開(kāi)會(huì)議。.建立健全家長(zhǎng)委員會(huì)巡查制度，對(duì)家長(zhǎng)志愿者、學(xué)校教育教學(xué)等活動(dòng)進(jìn)行督查并提出意見(jiàn)與建議。.不斷穩(wěn)固壯大家庭教育講課教師隊(duì)伍，更好的發(fā)揮他們 在傳播家庭教育知識(shí)、提高家庭教育水平中的示范、輻射和帶動(dòng) 作用。（二）培養(yǎng)先進(jìn)典型，發(fā)揮優(yōu)秀家長(zhǎng)的輻射帶動(dòng)作用.通過(guò)“家風(fēng)家教好故事”、“向身邊的典范學(xué)習(xí)”等活動(dòng), 表彰優(yōu)秀家長(zhǎng)，樹(shù)立典型代表，充分發(fā)揮優(yōu)秀家長(zhǎng)的輻射帶動(dòng)作 用。.充分利用好

8、“網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校”，為家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)受教育平臺(tái)， 調(diào)動(dòng)全社會(huì)各方面的力量，支持和關(guān)心教育事業(yè)的開(kāi)展，努力營(yíng) 造有利于青少年及幼兒健康成長(zhǎng)的育人環(huán)境。（三）強(qiáng)化家校聯(lián)系，拉近家長(zhǎng)與學(xué)校的距離。通過(guò)開(kāi)展“家校共育籃球賽”、家長(zhǎng)開(kāi)放日等活動(dòng)，拉近家 長(zhǎng)與學(xué)校的距離，同時(shí)繼續(xù)做好家訪工作，組織教師主動(dòng)走向?qū)W 生、走向家庭、走向家長(zhǎng)。五、具體活動(dòng)安排表一月份.做好學(xué)期工作總結(jié)，資料歸檔.第二屆“家校杯”籃球賽二月份.制定家校共育辦公室工作計(jì)劃.組織家長(zhǎng)網(wǎng)上學(xué)習(xí).做好新學(xué)期家長(zhǎng)志愿者值班安排工作三月份.召開(kāi)新學(xué)期家委會(huì)會(huì)議.做好學(xué)校鴿子喂食安排四月份.孩子習(xí)慣養(yǎng)成經(jīng)驗(yàn)交流會(huì).隔代種植區(qū)（依托學(xué)校種植區(qū)，邀請(qǐng)祖輩進(jìn)

9、校談經(jīng)驗(yàn)，共 播種，提供感受）五月份家長(zhǎng)讀書(shū)沙龍六月份.征集家教家風(fēng)好故事.家校共育總結(jié)會(huì)議七月份做好學(xué)期工作總結(jié)，資料歸檔八月份.做好暑期新生家長(zhǎng)培訓(xùn)工作.組織家長(zhǎng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)九月份.新生家長(zhǎng)培訓(xùn)證書(shū)收交.做好新學(xué)期家長(zhǎng)志愿者值班安排工作.召開(kāi)新學(xué)期家委會(huì)會(huì)議十月份.親子日記交流活動(dòng).開(kāi)展“我的家教好故事”評(píng)選活動(dòng)十一月份. “向身邊的典范學(xué)習(xí)“家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì).開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)十二月份L做好學(xué)期工作總結(jié)，資料歸檔2.家委會(huì)總結(jié)會(huì)議新的一年里，家校共育處將攜手家委促進(jìn)家校關(guān)系、師生關(guān) 系和親子關(guān)系和諧開(kāi)展，把學(xué)校教育、社會(huì)教育和學(xué)生的自我教 育有機(jī)結(jié)合，成為統(tǒng)一整體，形成教育合力，讓孩子們?cè)谂d安

10、小 學(xué)茁壯成長(zhǎng)，讓學(xué)校變得更美好！第三篇一、指導(dǎo)思想：為進(jìn)一步認(rèn)真貫徹各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教育主管部門關(guān)于加強(qiáng)中小 學(xué)平安工作的一系列重要指示精神，創(chuàng)立平安校園，保障師生安 全，預(yù)防各類平安事故的發(fā)生，深入開(kāi)展平安教育活動(dòng)，提高廣 大師生及家長(zhǎng)的平安意識(shí)，特召開(kāi)家校共育大會(huì)。二、活動(dòng)王題：家校攜手合作，增強(qiáng)防災(zāi)意識(shí)，創(chuàng)立平安校園三、時(shí)間安排：10月14日中午1點(diǎn)四、活動(dòng)形式本次家校共育活動(dòng)將采取集中教育與分散教育相結(jié)合，教學(xué) 與實(shí)踐相結(jié)合、共性教育與個(gè)體教育相結(jié)合，力爭(zhēng)使每一個(gè)家庭, 每一位家長(zhǎng)，每一名學(xué)生能在本次大會(huì)中平安意識(shí)、平安行為更 上一個(gè)臺(tái)階，為創(chuàng)平安校園作出自己更大的努力！五、參加人員全校全

11、體師生及學(xué)生家長(zhǎng)，幼兒園幼兒及家長(zhǎng)。六、活動(dòng)內(nèi)容：1、校長(zhǎng)作“家校共育專題報(bào)告專題。2、平安主管領(lǐng)導(dǎo)做“加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)，創(chuàng)立平安校園“平安 知識(shí)專題教育，內(nèi)容要涉及到預(yù)防火災(zāi)、擁擠踩踏、交通、溺水、 飲食等方面。3、家庭教育、平安監(jiān)護(hù)專題輔導(dǎo)。4、各班出一期平安教育板報(bào)，發(fā)放致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信。5、簽訂節(jié)假日平安監(jiān)護(hù)責(zé)任書(shū)、校外租房住宿平安責(zé)任書(shū)。6、認(rèn)真仔細(xì)的組織一次學(xué)校平安隱患排查嚴(yán)防一切責(zé)任事 故發(fā)生。第四篇在我縣農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)迅速開(kāi)展的同時(shí)文化開(kāi)展相對(duì)滯后，家長(zhǎng)文化素養(yǎng)普遍偏低，多數(shù)家長(zhǎng)盼子成龍而教子無(wú)法，法制意識(shí)淡 泊，加之有時(shí)學(xué)校辦學(xué)欠規(guī)范，學(xué)校與家長(zhǎng)又缺少溝通，導(dǎo)致家 校矛盾常有發(fā)生。

12、本來(lái)學(xué)校與家長(zhǎng)的目標(biāo)應(yīng)該是一致的，有時(shí)卻 顯得很不和諧，因此，做好家長(zhǎng)工作就顯得尤為重要。一、充分認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)工作的重要性.家長(zhǎng)滿意是學(xué)校工作追求的永恒目標(biāo)家長(zhǎng)是學(xué)校的服務(wù)對(duì)象，從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)角度講，家長(zhǎng)有選擇學(xué) 校、選擇優(yōu)勢(shì)教育資源的權(quán)利，有選擇學(xué)校的自由。一所學(xué)校如 果得不到家長(zhǎng)的信任、家長(zhǎng)的認(rèn)可，就會(huì)失去了家長(zhǎng)、失去了學(xué) 生、就失去了存在的價(jià)值，更談不上健康開(kāi)展了。.家庭教育是學(xué)校教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)把兒童比做大理石，他認(rèn)為 把這塊兒大理石塑造成一座雕像的有六位，雕塑家，即：家庭、 學(xué)校、兒童所在的集體、兒童本人、書(shū)籍和偶然出現(xiàn)的因素等， 人們常說(shuō)父母是孩子的第一任老師，

13、由于家庭教育具有潛移默化 的滲透性，形式多樣的靈活性，血緣倫理的權(quán)威性，教育的及時(shí) 和針對(duì)性，可見(jiàn)家庭教育具有學(xué)校教育的不可替代的作用。.中小學(xué)階段，家庭環(huán)境極大影響著學(xué)校教育效果初中小學(xué)階段，正是孩子世界觀形成的階段，易接受同時(shí)也 易改變，由于孩子經(jīng)濟(jì)來(lái)源于父母，孩子與父母的親情關(guān)系，使 大多數(shù)父母對(duì)孩子有絕對(duì)權(quán)威，每天孩子與父母生活的時(shí)間較長(zhǎng), 加之五天工作制，家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響巨大。家庭教育環(huán)境較好，方法得當(dāng)，就會(huì)促進(jìn)學(xué)校的教育效果；反之，就會(huì)削弱學(xué)校 的教育效果。因此說(shuō)家校共育”是提高教育質(zhì)量的必然選擇。二、作好家長(zhǎng)工作要從以下幾方面入手.提高師生服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)教師要放棄過(guò)去

14、以自己為中心的本位思想，走下講臺(tái)，走近 家長(zhǎng)，放下架子，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)，主動(dòng)接受老百姓 的監(jiān)督；作為學(xué)校，作為教師要樹(shù)立，教育好學(xué)生是本分，教育 不好是失職”的觀念，增強(qiáng)責(zé)任感。.加強(qiáng)宣傳主動(dòng)尋得家長(zhǎng)的理解與支持學(xué)校教育工作是非常復(fù)雜的，教師的工作是非常辛苦的，但 多數(shù)家長(zhǎng)并不了解，也就談不上對(duì)教師的理解與尊重。我們要把 教師如何備課、批改作業(yè)，如何輔導(dǎo)學(xué)生、上主題班會(huì)課等情況 展示給家長(zhǎng)：我們教師有的條件并不富裕，還能拿出錢來(lái)幫助學(xué) 生；放學(xué)都一個(gè)小時(shí)了還在輔導(dǎo)學(xué)生；為住宿生早晚上自習(xí)是無(wú) 償?shù)?，這些家長(zhǎng)都不知道，這些要宣傳給家長(zhǎng)。另外在學(xué)校取得 重大成績(jī)的時(shí)候，要加大宣傳力度，擴(kuò)

15、大學(xué)校影響，使學(xué)校能乘 勢(shì)而上。.樹(shù)立開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)”的思想學(xué)校和教師在家校共育方面要主動(dòng)出擊，起主導(dǎo)作用。要根 據(jù)實(shí)際情況有計(jì)劃、有目的開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村的家 長(zhǎng)更重視孩子的教育，舍得投入只是不得法。重視了自己的經(jīng)濟(jì) 責(zé)任而忽略了自己的教育責(zé)任，認(rèn)為教育是教師的事、學(xué)校的事。學(xué)校要通過(guò)各種活動(dòng)引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)教育孩子，挖掘家長(zhǎng)的教育潛 能。真正使家校形成合力。在指導(dǎo)過(guò)程中堅(jiān)持少埋怨、多尊重, 少要求、多引導(dǎo)，少說(shuō)教、多感動(dòng)，少單調(diào)、多互動(dòng)的原那么。.家長(zhǎng)活動(dòng)要準(zhǔn)備充分，形式新穎。無(wú)論是家訪、家長(zhǎng)座談會(huì)，還是家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)講座都要準(zhǔn) 備充分、針對(duì)性強(qiáng)。尊重家長(zhǎng)，珍惜家長(zhǎng)的時(shí)間，注重過(guò)程，注 重效

16、果。要開(kāi)創(chuàng)一些形式新穎的活動(dòng)如：家長(zhǎng)進(jìn)課堂、參加主題 班隊(duì)會(huì)、共同開(kāi)展文體活動(dòng)等。.校長(zhǎng)要親自掛帥，在此項(xiàng)工作中要做好宣傳、組織、協(xié)調(diào)、 示范引領(lǐng)作用。眾所周知，學(xué)校工作任務(wù)之一就是為家長(zhǎng)服務(wù)，學(xué)校的開(kāi)展 離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，學(xué)校教育只有與家庭教育互相配合互相補(bǔ)充 才能產(chǎn)生最正確的教育效果。因此說(shuō)家校共育是構(gòu)建和諧校園、促 進(jìn)學(xué)校開(kāi)展的必然選擇。以下供參考：家校溝通中常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策方法摘要：學(xué)校和家庭作為孩子生活和學(xué)習(xí)的兩個(gè)重要場(chǎng)所，在促 進(jìn)他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程中形成了非常密切的關(guān)系，家校溝 通也越來(lái)越受到教師和家長(zhǎng)的重視。為了解決家校溝通中存在 問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)家校之間的有效溝通，筆者認(rèn)為教師要重

17、視孩子的 全面開(kāi)展，關(guān)心、熱愛(ài)每一位孩子，針對(duì)家校溝通中的常見(jiàn)問(wèn) 題，采取必要的應(yīng)對(duì)策略，使家校溝通到達(dá)最優(yōu)化，以促進(jìn)孩（二）提升家教水平。基本建立穩(wěn)定規(guī)范家庭教育專業(yè)指導(dǎo) 服務(wù)隊(duì)伍，整體提高家庭教育質(zhì)量，充分發(fā)揮家庭教育在鄉(xiāng)村振 興、文明攸縣創(chuàng)立中重要的基礎(chǔ)性作用。（三）完善服務(wù)體系。立足家庭、學(xué)校、社會(huì)三大場(chǎng)景，逐 步完善覆蓋城鄉(xiāng)、公平優(yōu)質(zhì)、均衡開(kāi)展的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系, 創(chuàng)新工作機(jī)制，探索家校社協(xié)同育人模式。培養(yǎng)德智體美勞全面 開(kāi)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。三、組織機(jī)構(gòu)為確保家校社共育工作有序開(kāi)展，成立攸縣家庭、學(xué)校、社 會(huì)三位一體協(xié)同育人工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：XX縣委副書(shū)記、縣委政法委

18、書(shū)記、XX縣委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)副組長(zhǎng)：全縣委常委、縣委辦公室主任縣委常委、縣委組織部部長(zhǎng) 縣委常委、縣委宣傳部部長(zhǎng) 縣人民政府副縣長(zhǎng)縣政協(xié)副主席（兼）、縣教育局局長(zhǎng)成員：縣委組織部、縣委宣傳部、縣檢察院、縣高新區(qū)、縣 政府辦、縣教育局、縣科工信局、縣公安局、縣司法 局、縣財(cái)政局、縣文旅廣體局、縣融媒體中心、團(tuán)縣 委、縣婦聯(lián)、縣關(guān)工委等部門單位負(fù)責(zé)人和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街 道）負(fù)責(zé)人。子健康成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：家校溝通問(wèn)題對(duì)策如今在社會(huì)變遷、進(jìn)城務(wù)工人員流動(dòng)加劇的社會(huì)時(shí)代背景下， 學(xué)生的成長(zhǎng)和教育問(wèn)題變得日益嚴(yán)峻與緊迫，家校聯(lián)系也開(kāi)始 顯得尤為重要。一直以來(lái)，家長(zhǎng)都一直認(rèn)為既然把孩子交給了 學(xué)校，教育孩子就

19、是學(xué)校的責(zé)任，甚至有的家長(zhǎng)忽略了家庭教 育的重要作用。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合，與家長(zhǎng)的交流溝通 有助于全面了解學(xué)生，更好地開(kāi)展好教育工作。一、家校溝通的主要意義家庭教育和學(xué)校教育是學(xué)生教育中存在的兩個(gè)最重要的環(huán)節(jié)， 家庭教育不是學(xué)校教育的簡(jiǎn)單繼續(xù)，而是與學(xué)校教育互為補(bǔ)充 的教育形式。在學(xué)校教育過(guò)程中假設(shè)能取得家長(zhǎng)們的枳極配合， 與學(xué)校教育形成教育合力，將非常有利于孩子的健康開(kāi)展。家校合作是當(dāng)今培養(yǎng)學(xué)生的有效途徑，其目的是為了讓孩子充 提供受來(lái)自教師和家長(zhǎng)的關(guān)懷，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。教師和家 長(zhǎng)聯(lián)系，并不是為了告狀，而是要多方面地了解學(xué)生，從而采 取有效的教育措施，保證孩子健康成長(zhǎng)。由于家庭的千差

20、萬(wàn)別, 家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育觀念各不相同，如果我們與家長(zhǎng)溝通不至U位, 對(duì)學(xué)生的管理、教育就會(huì)產(chǎn)生偏差，如果得不到家長(zhǎng)的配合和 支持，我們的教育就會(huì)事倍功半，這不利于孩子健康成長(zhǎng)。二、家校溝通的基本方式許多事實(shí)證明，家庭和睦與否對(duì)孩子的開(kāi)展有著或多或少的影 響。學(xué)生的教育除了要靠教師的努力外，還需要家長(zhǎng)的理解、 支持、配合。只有家庭與學(xué)校相互溝通才能更好地教育孩子。 我們?cè)谂c家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)講究藝術(shù)，追求變化。在研究實(shí)踐中， 我們發(fā)現(xiàn)家校溝通的方式可以分為傳統(tǒng)和現(xiàn)代兩種類型。（一）傳統(tǒng)方式傳統(tǒng)方式包括家訪、校訪、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、書(shū)信聯(lián)系等, 這些溝通方式是經(jīng)過(guò)多年的積累形成的。在傳統(tǒng)方式的溝通中,

21、 不僅僅是教師與家長(zhǎng)的交流，更重要的是與學(xué)生的溝通，要讓 他們明白，老師和家長(zhǎng)溝通，并不是為了告狀，而是要多方面 地了解他們，更好地教育他們。（二）現(xiàn)代方式現(xiàn)代方式包括 互訪、短信、QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系。針對(duì)大 多數(shù)家長(zhǎng)事務(wù)繁忙，與自己的孩子接觸機(jī)會(huì)少的情況，教師要 及時(shí)、經(jīng)常主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，或告知家長(zhǎng)可以隨時(shí)主動(dòng)與 老師取得聯(lián)系。以便家校雙方及時(shí)了解學(xué)生的表現(xiàn)，采取更有 針對(duì)性、更有效的教學(xué)手段來(lái)促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。三、家校溝通的常見(jiàn)問(wèn)題（一）認(rèn)為“學(xué)校教育應(yīng)負(fù)全部責(zé)任”在經(jīng)濟(jì)飛速開(kāi)展的今天， 大局部家長(zhǎng)仍然缺乏參與學(xué)校教育及與學(xué)校共同教育孩子的意 識(shí)。據(jù)調(diào)查研究，很多家長(zhǎng)認(rèn)為自己把孩子送

22、到學(xué)校，就是來(lái) 接受教育的，全部教育交由學(xué)校負(fù)責(zé)，教育出了問(wèn)題與父母無(wú) 關(guān)。持這種觀點(diǎn)的家長(zhǎng)主要是沒(méi)有認(rèn)識(shí)到家校合作的重要性。 學(xué)校教育和家庭教育從中國(guó)古代起就是一體的，有語(yǔ)為證：“養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰”。在現(xiàn)代學(xué)校教育體制 下，家庭教育的作用也是不容忽視的。（二）家校溝通思想上不重視家長(zhǎng)與教師在溝通中從思想上不重視，雙方交流的機(jī)會(huì)很少， 造成信息交流反應(yīng)不暢，不能得到有效的教育動(dòng)態(tài)。從教師的 角度來(lái)看，教師沒(méi)能很好地利用家庭的教育力量，總是孤軍奮 戰(zhàn)，身心俱疲，教育效果不佳從家長(zhǎng)角度來(lái)看，家長(zhǎng)處于被 動(dòng)狀態(tài)，對(duì)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活往往知之甚少，并認(rèn)為自 己的文化不高，不18教育，

23、沒(méi)有能力參與學(xué)校教育活動(dòng)。這兩 方面都導(dǎo)致家長(zhǎng)與學(xué)校之間的溝通受到了阻礙。（三）家校溝通不注重技巧、方法許多教師在平時(shí)不習(xí)慣主動(dòng)和 家長(zhǎng)取得聯(lián)系，往往只在無(wú)可奈何、沒(méi)有方法的情況下才會(huì)想 到與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。殊不知這樣的溝通效果往往會(huì)適得其反其, 久而久之會(huì)讓家長(zhǎng)覺(jué)得孩子一定在學(xué)校犯了錯(cuò)，見(jiàn)面時(shí)家長(zhǎng)先 擔(dān)憂的就是挨一頓批評(píng)。存在這種心理狀態(tài)下的家長(zhǎng)很難與班主任進(jìn)行深入的交流和溝通，學(xué)校與家庭無(wú)法形成教育合力, 教育合作效果差。四、家校溝通的應(yīng)對(duì)策略家校之間坦率而真誠(chéng)的交流是家校溝通的基礎(chǔ)，只有家校緊密 合作的教育才是健全的教育。（一）尊重鋪設(shè)出一條溝通的平坦路孩子的成長(zhǎng)與家庭教育和學(xué)校教育緊密相

24、連，家長(zhǎng)、學(xué)校、教 師都有不可推卸的責(zé)任6家長(zhǎng)“望子成龍，望女成風(fēng)”者比比 皆是，我們?cè)谂c家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中應(yīng)該尊重家長(zhǎng)，經(jīng)常主動(dòng)和 家長(zhǎng)打個(gè) ，匯報(bào)-下孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，聆聽(tīng)一下孩子在家 的表現(xiàn)，給家長(zhǎng)多報(bào)喜、巧批評(píng)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與研究家庭教育 的積極性，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出教育建議，針對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題和 家長(zhǎng)一起探討教育的方法，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)要“信任孩子，鼓勵(lì)孩 子，做孩子的典范。”此外，還可以讓家長(zhǎng)在全體家長(zhǎng)面前介 紹自己家教的成功經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的主動(dòng)性。孩子 進(jìn)步了，家長(zhǎng)也高興地笑了。只有學(xué)校和家庭的相互尊重、相 互支持、相互交流，才是家校合作的基礎(chǔ)。（二）真誠(chéng)架設(shè)起一座溝通的心靈橋在家校

25、溝通中，教師與家長(zhǎng)必須是平等、真誠(chéng)的關(guān)系。我們要 積極實(shí)踐“三邊互動(dòng)”，即教師和學(xué)生、父母和子女、家長(zhǎng)和 教師之間都應(yīng)有真誠(chéng)而又平等的對(duì)話。教師發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題， 應(yīng)請(qǐng)家長(zhǎng)參與討論，集思廣益，做好家長(zhǎng)和孩子的聯(lián)系紐帶： 家長(zhǎng)應(yīng)平時(shí)多與教師聯(lián)系、溝通，不能等出了問(wèn)題才想起聯(lián)系 老師。需要注意的是，教師與家長(zhǎng)溝通時(shí)要注意講話方式，真 誠(chéng)地表?yè)P(yáng)孩子的長(zhǎng)處和進(jìn)步，真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，平等公 正地處理問(wèn)題，從而使問(wèn)題得以順利、圓滿地解決，架設(shè)起 座溝通的心靈橋。實(shí)踐證明，教育是一個(gè)合作的過(guò)程，家庭教育和學(xué)校教育是相 輔相成的，在家校溝通的過(guò)程中，教師和家長(zhǎng)應(yīng)相互信任、相 互理解、相互支持、相互配合，揚(yáng)長(zhǎng)

26、避短，求實(shí)進(jìn)取，有計(jì)劃、 有目的地搞好家校聯(lián)系工作，從而使學(xué)校教育和家庭教育形成 合力，構(gòu)建和諧的教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣教育局，由XX同志兼 任辦公室主任。四、主要工作任務(wù)（一）建好三支隊(duì)伍L(zhǎng)組建家校社共育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和管理團(tuán)隊(duì)。成立縣家校社共育 領(lǐng)導(dǎo)小組，推動(dòng)形成”黨委政府主導(dǎo)、教育系統(tǒng)統(tǒng)籌、部門單位 聯(lián)動(dòng)、專家團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)、學(xué)校校長(zhǎng)主抓、試點(diǎn)先行示范、家長(zhǎng)全員 參與、城鄉(xiāng)全面覆蓋”的家校社共育管理體系。.打造縣、校、社區(qū)三級(jí)家庭教育講師團(tuán)。通過(guò)借助外力、 嚴(yán)格甄選、規(guī)范管理等，組建包括校內(nèi)優(yōu)秀教師、校外資深專家、 優(yōu)秀家長(zhǎng)代表等在內(nèi)的縣、校、社區(qū)三級(jí)中小學(xué)家庭教育

27、講師團(tuán)。 加大培訓(xùn)培養(yǎng)力度，對(duì)全縣所有中小學(xué)班主任、學(xué)科教師等開(kāi)展 家庭教育知識(shí)和技能培訓(xùn)，著力鍛造一批高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新 型的家庭教育師資隊(duì)伍。.組建家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)。構(gòu)建學(xué)校、年 級(jí)、班級(jí)三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)網(wǎng)絡(luò)，把家長(zhǎng)委員會(huì)納入學(xué)校日常管理， 制訂工作章程，完善例會(huì)、對(duì)口聯(lián)系等制度。組織家長(zhǎng)委員會(huì)成 員定期召開(kāi)師德師風(fēng)監(jiān)督會(huì)和座談會(huì)，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、 管理等工作的意見(jiàn)和建議。組成家長(zhǎng)志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，參與學(xué)校的 局部管理或教育實(shí)踐服務(wù)，設(shè)立家長(zhǎng)工作室、選樹(shù)家庭典范、開(kāi) 設(shè)優(yōu)秀家長(zhǎng)講堂，推動(dòng)家校雙方達(dá)成共識(shí)，形成育人合力。（二）建好三個(gè)陣地L建好校內(nèi)家長(zhǎng)學(xué)校。規(guī)范陣地建設(shè)。繼

28、續(xù)推進(jìn)家校社共育 10所試點(diǎn)校建設(shè)，推動(dòng)所有基層學(xué)校按省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)建立校內(nèi)家長(zhǎng) 學(xué)校。以家長(zhǎng)學(xué)校為主要載體，精心打造線上、線下相結(jié)合的家 長(zhǎng)課堂，定期開(kāi)展家庭教育講座和家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家 庭教育系統(tǒng)培訓(xùn)。努力建設(shè)校長(zhǎng)線上“會(huì)客廳”，以直接對(duì)話的 形式為家長(zhǎng)提供專家指導(dǎo)和咨詢服務(wù)，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)做智慧父母。2 .建好社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校。結(jié)合文明攸縣創(chuàng)立要求，推進(jìn)社區(qū)家 長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)。全縣17個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）依托”門前三小”等公共服 務(wù)設(shè)施，按照“十有“（有組織機(jī)構(gòu)、有標(biāo)識(shí)標(biāo)牌、有教學(xué)計(jì)劃、 有管理制度、有工作臺(tái)賬、有師資隊(duì)伍、有教材資料、有教育活 動(dòng)、有檢查考核、有經(jīng)費(fèi)保障）標(biāo)準(zhǔn)普遍建立社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校。由

29、 各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）牽頭，聯(lián)合轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)校、社區(qū)婦聯(lián)、關(guān)工委、 團(tuán)委，組建包括社區(qū)工作者和成員單位負(fù)責(zé)同志在內(nèi)的專兼職工 作者隊(duì)伍，發(fā)動(dòng)轄區(qū)內(nèi)“五老”“道德模范”“最美家庭”及學(xué)校老師、 家長(zhǎng)組成志愿者隊(duì)伍，以父母課堂、家教沙龍、親子實(shí)踐等為主 題，每月至少開(kāi)展一次家庭教育指導(dǎo)服務(wù)活動(dòng)。3,用好網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校。依托三寬教育辦好網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，建 設(shè)家庭教育學(xué)習(xí)資源庫(kù)。開(kāi)通家長(zhǎng)課堂、德育教育、生理心理健 康、家長(zhǎng)圖書(shū)館等欄目，幫助家長(zhǎng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，更新 家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法；提供家庭教育咨詢。 圍繞家庭教育重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)話題，通過(guò)在線咨詢、論壇訪談、 基層講座等形式，讓家長(zhǎng)及

30、時(shí)獲得有針對(duì)性的具體建議、輔導(dǎo)和指點(diǎn)。（三）實(shí)施三大行動(dòng)L示范創(chuàng)立行動(dòng)。創(chuàng)立“家校社共育優(yōu)秀實(shí)踐區(qū)”。抓好北 京三寬家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)。力爭(zhēng)試點(diǎn)校教師和家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí) 的普及率到達(dá)100%。對(duì)家長(zhǎng)參加網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)實(shí)行積分管理，建 立檢查考評(píng)機(jī)制，實(shí)行每周一通報(bào)，每月一評(píng)比，每期一推介。 完善好家長(zhǎng)學(xué)校制度建設(shè)。建立完善好家訪制度、教學(xué)開(kāi)放制度、 家長(zhǎng)陪餐制度、家長(zhǎng)接待日制度、家長(zhǎng)委員會(huì)制度、家長(zhǎng)志愿者 服務(wù)制度，把家校社共育工作納入班主任績(jī)效考核工作范疇。爭(zhēng) 取用三年左右的時(shí)間創(chuàng)立“全國(guó)家校社共育優(yōu)秀實(shí)踐區(qū)”；創(chuàng)立示 范家長(zhǎng)學(xué)校。創(chuàng)立10所校內(nèi)示范家長(zhǎng)學(xué)校、5所村示范家長(zhǎng)學(xué) 校、3所社區(qū)示范家

31、長(zhǎng)學(xué)校。通過(guò)示范家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)立，輻射引領(lǐng)， 帶動(dòng)轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)校建好、辦好家長(zhǎng)學(xué)校。2.培訓(xùn)提升行動(dòng)。全縣班主任家校社共育培訓(xùn)?？?cè)藬?shù)1980 人，每期培訓(xùn)150-180人,分12期，每期培訓(xùn)一天（4堂課程）， 在45月份完成。家校社共育管理干部業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)。對(duì) 象為各基層學(xué)校分管副校長(zhǎng)、政教主任、試點(diǎn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員， 計(jì)150人，培訓(xùn)時(shí)間3天，5月份完成。重點(diǎn)學(xué)習(xí)家校社協(xié)同育 人的政策理論和實(shí)際操作方法。家庭教育講師團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)。對(duì) 象為各基層學(xué)校講師團(tuán)成員，約150人，培訓(xùn)時(shí)間2天，8月份 完成。重點(diǎn)進(jìn)行家庭教育的課程開(kāi)發(fā)、課題研究和活動(dòng)設(shè)計(jì)等方 面的學(xué)習(xí)。3.關(guān)愛(ài)幫扶行動(dòng)。摸清兩類學(xué)生底

32、數(shù)。一是摸清孤兒、單親 學(xué)生、殘疾學(xué)生、貧困學(xué)生、留守學(xué)生等五類學(xué)生的底數(shù)；二是 以班級(jí)為單元，對(duì)小學(xué)高年級(jí)及中學(xué)生每年一次開(kāi)展全員心理健 康篩查，摸清有情緒問(wèn)題或行為偏差學(xué)生底數(shù)?！耙蝗艘粌?cè)”分 類建檔。對(duì)上述兩類學(xué)生按“一人一冊(cè)”分類建立檔案，動(dòng)態(tài)跟 蹤，建立動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)。要求兩類學(xué)生情況摸底、數(shù)據(jù)收集必須尊 重、保護(hù)學(xué)生隙私，堅(jiān)決防止“標(biāo)簽化”，防止出現(xiàn)負(fù)面影響。分 類施策結(jié)對(duì)幫扶。對(duì)納入幫扶數(shù)據(jù)庫(kù)的學(xué)生，整合校內(nèi)外資源, 分類組建幫扶工作小組，按照“一對(duì)一”或“多對(duì)一”的模式大 力開(kāi)展關(guān)愛(ài)幫扶活動(dòng)，并做好跟蹤記錄。針對(duì)留守兒童、單親孩 子、殘疾學(xué)生、困難學(xué)生、心理障礙和行為偏激學(xué)生，進(jìn)行

33、有針 對(duì)性的幫助和輔導(dǎo)。（四）開(kāi)展三大活動(dòng)1.開(kāi)展“百場(chǎng)報(bào)告十萬(wàn)家庭新時(shí)代文明家風(fēng)家教大講堂”活 動(dòng)。該活動(dòng)已列入XX市委2022年十大改革重點(diǎn)工作任務(wù)和攸縣 縣委2022年深化改革重點(diǎn)推廣品牌?；顒?dòng)主要內(nèi)容是組織家校 社共育”進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)校園”，進(jìn)行家庭 教育理念和知識(shí)的大宣講、大學(xué)習(xí)、大實(shí)踐、大提升?；鶎訉W(xué)校 每學(xué)期不少于3場(chǎng)，試點(diǎn)學(xué)校每學(xué)期不少于5場(chǎng)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道） 全年不少于10場(chǎng)。2,開(kāi)展“千名黨員進(jìn)萬(wàn)家”大家訪大幫扶活動(dòng)。黨員領(lǐng)導(dǎo) 干部帶頭家訪孤兒、單親家庭、困境兒童等特殊群體學(xué)生和有心理問(wèn)題或有行為偏差問(wèn)題的學(xué)生，每學(xué)年至少實(shí)地走訪家訪對(duì)象 2次；黨員班主任每

34、學(xué)年至少對(duì)全班每一個(gè)學(xué)生家訪1次；黨員 任課教師配合班主任采取“一對(duì)一”的形式結(jié)對(duì)幫扶特殊學(xué)生， 每學(xué)年至少走訪幫扶對(duì)象1次。4 .開(kāi)展“家長(zhǎng)節(jié)”系列活動(dòng)。以5月15日”國(guó)際家庭日”為節(jié) 點(diǎn)，大力宣傳普及家庭教育促進(jìn)法。各學(xué)校精心組織”家長(zhǎng) 節(jié)”系列活動(dòng)。包括：開(kāi)展”校園開(kāi)放日”活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué) 校，體驗(yàn)課堂、體驗(yàn)孩子就餐就寢、參與教育教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)了 解和掌握孩子的學(xué)習(xí)和思想狀況；開(kāi)展”家長(zhǎng)風(fēng)采展示”活動(dòng)，通 過(guò)家長(zhǎng)書(shū)畫(huà)展、詩(shī)歌賽、故事會(huì)、家長(zhǎng)論壇、節(jié)目展演”等形 式，展示家長(zhǎng)風(fēng)采和家庭教育成果；開(kāi)展“親子溝通”主題活動(dòng), 引導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生互動(dòng)交流，以“寫(xiě)、畫(huà)、說(shuō)、讀、演、展”等豐富 多彩的形式，大聲說(shuō)出你（您）的愛(ài)，表達(dá)自己的心聲，傳承優(yōu) 良家風(fēng)，傳遞家人親情，傳授家庭文化。開(kāi)展親子實(shí)踐”主題活 動(dòng)，著力推進(jìn)“親子共閱讀“親子共運(yùn)動(dòng)” “親子共游戲” “親子 共研學(xué)等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和教師陪伴孩子走進(jìn)田間、走進(jìn)展館、 走進(jìn)福利院、走進(jìn)研學(xué)實(shí)踐基地，讓家長(zhǎng)參與、關(guān)注孩子成長(zhǎng)的 每一個(gè)環(huán)節(jié)；開(kāi)展“優(yōu)秀家長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)，激勵(lì)廣大家長(zhǎng)切實(shí)履 行家庭教育職責(zé)，高質(zhì)量陪伴孩子成長(zhǎng)。開(kāi)展“家校社共育五大 主題教育活動(dòng)。組織縣域教師、優(yōu)秀家長(zhǎng)代表參加家校社共育 與家庭教育講師“金麥獎(jiǎng)”選拔、家校社共育與家